Музей ЧерномырдинаКонспект урока русского языка для 5 класса по теме «Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова «Алёнушка». Сочинение описание по картине аленушка васнецова 5 класс
Урок русского языка в 5 классе "Подготовка к написанию сочинения описания по картине В.М.Васнецова «Алёнушка»
Урок русского языка в 5 классе
(1-й час для написания сочинения)
Тема: (1-й урок) Подготовка к написанию сочинения описания по картине.
Цель: осуществление подготовки к написанию сочинения-описания по картине В.М.Васнецова «Алёнушка»; развитие связной устной речи учащихся; развитие творческих способностей учащихся.
Тип урока: развитие речи (подготовка к сочинению).
Приемы: аналитическая беседа, работа с картиной, словесно-логический, наглядно-действенный
Формы работы с учащимися: коллективная работа
Ход урока:
Организационный момент.
Работа по теме урока:
Сообщение темы и цели урока: (На доске репродукция картины В.М.Васнецова «Аленушка».)
2. Вступительное слово учителя:
- Сегодня нам предстоит окунуться в мир настоящего искусства, почувствовать себя творцами и художниками, создающими прекрасное. Мы будем писать сочинение-описание по картине замечательного художника В.М.Васнецова «Алёнушка».
Мы с вами внимательно рассмотрим эту картину и постараемся как можно полнее и точнее о ней рассказать, а затем вы напишете сочинение по этой картине.
3. Аналитическая беседа по картине:
- Виктора Михайловича Васнецова особенно хорошо знают и любят дети потому, что он красками рассказывает о самом любимом - о сказках. Все свое внимание он уделял народу и его творчеству. По мотивам народного творчества созданы его картины: «Алёнушка», «Богатыри», «Иван-царевич на сером волке» и др.
- Обратите внимание на картину «Алёнушка» и вспомните, Алёнушка – героиня какой известной сказки? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).
- Только ли героиня русской сказки перед нами? (Это собирательный образ крестьянской девушки, помогающий посмотреть через него на жизнь простого народа).
- Да, ребята, образ русской девочки-сиротки, трудолюбивой и доброй, простой и скромной, взволновал чуткое сердце художника и вдохновил на создание картины. Однако эта картина не иллюстрация к сказке. Васнецов создал не сказочный персонаж, а правдивый образ бедной крестьянской девочки. Картина «Алёнушка» написана в 1881 г., находится в Третьяковской галерее.
3.1. Описание Аленушки (учащиеся делают пометки в тетради):
- Кого вы видите в центре картины? (Аленушку)
- Почему Васнецов изобразил Алёнушку в центре, на переднем плане картины? (Художник хочет, чтобы мы сразу на неё обратили внимание, она -главный персонаж в этой картине)
- Где находится Алёнушка? (Она сидит на камне у озера)
- Опишите позу девушки. (Алёнушка одиноко сидит у озера на сером холодном камне, обхватила колени рук, согнулась, положила голову на сцепленные руки)
- Почему она приняла такую позу? (Она печально смотрит на воду, думая о чём-то грустном. Она пригорюнилась, поникла)
- Какое у Алёнушки настроение? (Печальное, безотрадное, мрачное, унылое, безрадостное, сокрушённое, тоскливое, грустное, подавленное; она задумалась)
- Как вы думаете, в чём причина печали Алёнушки? (У неё случилась беда; она грустит о братце, у неё тяжёлая безрадостная судьба, она осталась одна)
- Какими словами можно охарактеризовать горе Алёнушки? (большое, великое, безутешное)
- С помощью чего художник показал, что у неё безрадостная судьба? (Поношенные вещи, рваный обветшалый сарафан, старая, поблекшая от времени, голубая кофта, на ногах нет обуви)
- Как Васнецов относится к своей героине? (Он её любит, жалеет. Лицо показано добрым, обаятельным. Это душевная, сердечная девушка)
- С помощью каких художественных приёмов художник привлекает внимание к лицу Алёнушки? (Он его сделал светлым, а вокруг всё тёмное)
3.2. Описание природы (учащиеся делают пометки в тетради):
- Что можно сказать о природе, окружающей Алёнушку?
- Опишите всё, что вы видите на переднем и заднем плане.
- Какое время года изображено на картине? (конец лета или осень)
- Какие детали об этом свидетельствуют? (Желтые листья затаились на водной глади, берёзки усыпаны жёлтыми листьями, тоненькие трепетные осинки застыли в безмолвном молчании, серое мрачное унылое небо, зеленый камыш и др.)
- Как выдумаете, почему художник выбрал осень? (Осень – грустное, печальное время года. Природа увядает, умирает. Это вызывает грусть.)
- Художник показывает, что природа грустит вместе с бедной девочкой. При помощи каких средств художник показал это? (Молодые тонкие берёзки притихли. Осинки согнулись и склонили свои ветви к воде, кое-где поникли листья осоки)
- Кто ещё на картине сочувствует горю Алёнушки? (Птички)
- Почему вы так думаете? (Если бы им было весело, они бы летали, резвились, а на картине они изображены сидящими рядом с Алёнушкой, как бы внимают её тоске, но ничего не могут поделать)
- Какие краски художник использует, чтобы создать печальное, безутешное настроение? (Холодные тона, мрачные краски создают грустное впечатление)
- Итак, ребята, мы можем сказать, что поза девушки, выражение её глаз, одежда, время года, тёмный лес, серое небо, холодные безрадостные тона картины вызывают печальное, грустное настроение.
4. Речевая подготовка к сочинению (учащиеся делают пометки в тетради):
- Подберите синонимы к словам: художник (живописец, пейзажист, мастер кисти), создает (пишет), картина (полотно, репродукция).
- Название каких цветов и оттенков можно употребить при описании? (желтый, темно-зелёный, коричневый, холодные темные тона, неяркие, тусклые краски).
- Обратите внимание на правописание слов: здесь, справа, слева, рядом, вблизи, вдали, вверху (написать на доске, учащиеся записывают в тетрадь).
- Итак, ребята, мы провели с вами подготовку к написанию сочинения-описания по картине В.М.Васнецова «Аленушка». На следующем уроке мы будем писать сочинение по этой картине.
kopilkaurokov.ru
«Сочинение-описание по картине В.М. Васнецова «Аленушка» (5 класс)
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов презентации:Сочинение-описание по картине А.М. Васнецова «Аленушка» Prezentacii.com Виктор Михайлович Васнецов - русский художник-живописец и архитектор, мастер исторической и фольклорной живописи. Памятник братьям Васнецовым Дом-музей в Москве О художнике Памятник «Виктору и Аполлинарию Васнецовым от благодарных земляков» перед зданием Кировского областного музея имени братьев Васнецовых (1992). Памятник «Виктору и Аполлинарию Васнецовым от благодарных земляков» перед зданием Кировского областного музея имени братьев Васнецовых (1992). Памятник «Виктору и Аполлинарию Васнецовым от благодарных земляков» перед зданием Кировского областного музея имени братьев Васнецовых (1992). Памятник «Виктору и Аполлинарию Васнецовым от благодарных земляков» перед зданием Кировского областного музея имени братьев Васнецовых (1992). Главное направление творчества – былинно-исторические и сказочные мотивы«Витязь на распутье» (1878) «Богатыри» (1898) «Снегурочка» (1899) «Царевна-лягушка» (1918) «Алёнушка» 1881 г.Государственная Третьяковская галерея Беседа по картине Что мы видим на переднем плане картины?Опишите девушку (поза, одежда, выражение лица)Что изображено на заднем плане картины?Каков колорит картины?Какое настроение вызывает картина у зрителя? План сочинения 1. Вступление. Слово о художнике Васнецове 2. Описание картины «Алѐнушка»: Внешний вид, выражение лица девушки, еѐ поза; Окружающая природа 3. Заключение. Впечатление от картины Рабочий материал Девушка: сидит на белом камне у лесного пруда, положив на колени склоненную голову, простоволосая, с босыми ногами, грустный взглядПейзаж: осеннее серое небо, темный еловый лес, лесной пруд с неподвижной водой, камышиВпечатление: Глядя на картину, так и ощущаешь невыносимое горе девушки. Правда, если внимательно всмотреться в картину, можно заметить, что не все так мрачно. Среди зелени проглядывают яркие цвета: то ли цветы, то ли листочки. И это как бы оставляет надежду на лучшее, на то, что в жизни девушки произойдет счастливая перемена. Примерное сочинение В.М. Васнецов - один из известнейших русских художников. Его перу принадлежит картина «Аленушка», навеянная сюжетом русской народной сказки «О сестрице Аленушке и братце Иванушке». Написана она в 1881 году и хранится в Государственной Третьяковской галерее. На полотне мы видим девушку, которая сидит у лесного пруда на бело-горючем камне. Одета она просто, волосы распущены, ноги босы. В ее глазах выражение безнадежной тоски и печали. Позади нее темный-темный еловый лес, почти такого же цвета, как вода в пруду. Листок за листком, как слеза за слезой, роняют осинки желтеющие листья на темную поверхность омута. Не шелохнутся елочки, замерли птички над головой. Аленушки. Природа грустит, сочувствуя горю девушки. Спасибо за работу. Удачи в написании сочинения. Глядя на картину, так и ощущаешь невыносимое горе девушки. Правда, если внимательно всмотреться в картину, можно заметить, что не все так мрачно. Среди зелени проглядывают яКонспект урока русского языка для 5 класса по теме «Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова «Алёнушка»
Конспект урока русского языка для 5 классапо теме «Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова «Алёнушка»О. А. Лисовская, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 82 г. УльяновскаНазвание учебно-методического комплекса: УМК по русскому языку для 5–9 классов под редакцией В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной и др.)
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: словесно-логический, поисковый, наглядно-действенный
Цели и задачи урока:
образовательные - научить учащихся пользоваться определенными группами слов (прилагательными), научить точно, правдиво и ярко описывать предметы с помощью вводимых в текст слов и словосочетаний; помочь овладеть навыками описания изображенного на картине; формировать умение строить текст в определенной композиционной форме, систематизировать собранный материал, определять основную мысль высказывания; формировать навыки самоконтроля; предупреждать речевые недочеты и грамматические ошибки в работах; подготовить школьников к сочинению по картине;
воспитательные - воспитывать самостоятельность, творческую активность, эстетическое восприятие произведений искусства, любовь к природе; воспитывать чувство красоты, интерес к устному народному творчеству, живописи, воспитывать потребность высказывать своё отношение к произведениям искусства;
развивающие - развивать внимательное отношение к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи; развивать способность сознательно использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях; развивать художественный вкус, чувство прекрасного. Развивать умение составлять текст-описание по картине, составлять план, понимать тему и основную мысль картины, расширять словарный запас, кругозор учащихся, формировать умение точно выражать свои чувства.
Оборудование урока: материалы для словарно-стилистической работы, репродукция картины «Алёнушка», раздаточный материал, портрет Васнецова, карточки для «слабых» учащихся, карточки с лексикой, словари, репродукции других картин художника, музыкальное сопровождение, магнитофон, декорации для «оживления» картины.
Использованные источники: 1. Е.И. Никитина Русская речь. 5 класс, - М., «Дрофа», 2000 2. http://festival.1september.ru/articles/588156 3. http://jivopis.org/vasnecov-viktor-mixajlovich--alenushka 4. http://www.ukrlib.com.ua/soch-rus/printout.php?id=13 Ход урока:
«Я сказочник, былинник, гусляр живописи!» В. М. Васнецов
«Я всю жизнь только и стремился как художник понять,разгадать и выразить русский дух»В. М. Васнецов
1. Организационная часть.
- Приветствие, проверка готовности к уроку, определение целей и задач урока.
- Сообщение темы и целей урока. Вступительное слово учителя. Учитель говорит о том, что на уроке предстоит систематизировать накопленные представления, обобщить полученные знания о творчестве В. М. Васнецова и его картине «Алёнушка», результатом этой труда явится творческая работа – сочинение по картине «Алёнушка».
- Создание позитивной атмосферы.
2. Подведение учащихся к изучению новой темы. Сегодня мы познакомимся с творчеством великого русского художника В.М. Васнецова, с историей создания его замечательной картины “Алёнушка”. Мы с вами внимательно рассмотрим эту картину и постараемся возможно полнее и точнее о ней рассказать, а затем вы напишете сочинение по этой картине.
3. Сведения о В. М. Васнецове (1848-1926)
Рассказ учащихся о детстве, творчестве В.М. Васнецова с показом репродукций картин художника.
Виктор Михайлович Васнецов - один из самых знаменитых русских художников XIX века. Его называли "истинным богатырем русской живописи". Он первым среди живописцев обратился к былинно-сказочным сюжетам. Талант живописца проявился во всех областях изобразительного искусства. Картины бытового жанра и полотна на сюжеты русских народных сказок, легенд, былин; иллюстрации к произведениям русских писателей и эскизы театральных декораций; портретная живопись и орнаментальное искусство; росписи на исторические сюжеты и архитектурные проекты — таков творческий диапазон художника.
Но глaвное, чем обогатил художник русское искусство, - это пpoизведeния, написанные на основе народного творчества. «Я только Русью и жил» - говорил художник.
Виктор Михайлович Васнецов родился в 1848 году. Жил и творил художник во второй половине XIX века. Васнецов на своих полотнах воспевал силу, красоту и величие русского народа. Это был талантливый человек. Художник очень глубоко чувствовал красоту русских сказок. Народное творчество вдохновило В.М. Васнецова на создание бессмертных художественных произведений. Через все свое творчество он пронес огромную любовь к человеку, веру в его светлое, счастливое будущее…
- Какие картины В.М. Васнецова вы знаете? Что их объединяет? (Показ репродукций, коллективная работа с классом)
4. Работа с картиной «Алёнушка».
Образ русской девочки-сиротки, трудолюбивой и доброй, простой и скромной, взволновал чуткое сердце художника и вдохновил на создание картины. Однако эта картина не иллюстрация к сказке. Васнецов создал не сказочный персонаж, а правдивый образ бедной крестьянской девочки. Картина «Алёнушка» написана в 1881 г., находится в Третьяковской галерее.
Рассматривание картины
- Какой вам представляется Алёнушка? Отличается ли ваше представление об Алёнушке от представлений художника? (Нет, художник изобразил героиню, наверное, в тот момент, когда братец превратился в козленочка. Алёнушка очень грустна и печальна).
- Что вы можете сказать о названии этой картины? (Оно напоминает русскую народную сказку “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”)
- Верно. Замысел картины навеян русской народной сказкой. “Я всегда жил и живу Русью”, - говорил о себе В.М. Васнецов. Детство художника прошло среди крестьян. Он хорошо знал жизнь народа, поэтому в картине В. М. Васнецова нашла отражение не только сказка, но и сама действительность.
Комплексный анализ картины под руководством учителя
Какое впечатление производит картина?
Какие чувства она вызывает?
Описание Алёнушки
Кого вы видите в центре картины?
Почему Васнецов изобразил Алёнушку в центре, на переднем плане картины? (Художник хочет, чтобы мы сразу на неё обратили внимание, она – главный персонаж в этой картине)
Где находится Алёнушка? (Она сидит на камне у озера)
Опишите позу девушки. (Алёнушка одиноко сидит у озера на сером холодном камне, обхватила колени рук, согнулась, положила голову на сцепленные руки)
Почему она приняла такую позу? (Она печально смотрит на воду, думая о чём-то грустном. Она пригорюнилась, поникла)
Какое у Алёнушки настроение? (Печальное, безотрадное, мрачное, унылое, безрадостное, сокрушённое, тоскливое, грустное, подавленное; она задумалась)
Как вы думаете, в чём причина печали Алёнушки? (У неё случилась беда; она грустит о братце, у неё тяжёлая безрадостная судьба, она осталась одна)
Какими словами можно охарактеризовать горе Алёнушки? (большое, великое, безутешное)
С помощью чего художник показал, что у неё безрадостная судьба? (Поношенные вещи, рваный обветшалый сарафан, старая, поблекшая от времени голубая кофта, на ногах нет обуви)
Как Виктор Михайлович относится к своей героине? (Он её любит, жалеет. Лицо показано добрым, обаятельным. Это душевная, сердечная девушка)
С помощью каких художественных приёмов художник привлекает внимание к лицу Алёнушки? (Он его сделал светлым, а вокруг всё тёмное)
Описание природы
Что можно сказать о природе, окружающей Алёнушку?
Опишите всё, что вы видите на переднем и заднем плане.
Какое время года изображено на картине?
Какие детали об этом свидетельствуют? (Желтые листья затаились на водной глади, берёзки усыпаны жёлтыми листьями, тоненькие трепетные осинки застыли в безмолвном молчании, серое мрачное унылое небо)
Как выдумаете, почему художник выбрал осень? (Осень – грустное, печальное время года. Природа увядает, умирает. Это вызывает грусть.)
Художник показывает, что природа грустит вместе с бедной девочкой.
При помощи каких средств художник показал это? (Молодые тонкие берёзки притихли. Осинки согнулись и склонили свои ветви к воде, кое-где поникли листья осоки)
Кто ещё на картине сочувствует горю Алёнушки? (Птички)
Почему вы так думаете? (Если бы им было весело, они бы летали, резвились, а на картине они изображены сидящими рядом с Алёнушкой, как бы внимают её тоске, но ничего не могут поделать)
Какие краски художник использует, чтобы создать печальное, безутешное настроение? (Холодные тона, мрачные краски создают грустное впечатление)
Обобщите сказанное. (Сильный ученик)
Поза девушки, выражение её глаз, одежда, время года, тёмный лес, серое небо, холодные безрадостные тона картины вызывают печальное, грустное настроение.
Отношение к картине
Выскажите своё отношение к картине, к Алёнушке? (Картина выражает печаль, главную героиню хочется пожалеть, образ Алёнушки вызывает сострадание)
Какое отношение к Алёнушке у Васнецова? (Он любит свою героиню и сострадает ей)
Да, художник очень любил этот образ. Он постарался взволновать зрителя образом простой, бедной, но обаятельной девушки. Эта картина вызывает чувства волнения и тревоги, сострадания и грусти. Она никого не оставляет равнодушным, заставляет нас грустить вместе с героиней.
5. «Оживление картины»
А теперь давайте попробуем «оживить» эту картину. Какой предстала бы перед нами Алёнушка? (Под музыку происходит «оживление картины»)
6. Чтение стихотворения «Девочка в лесу»
О чём ты плачешь, девочка,В задумчивой глуши, У озера, где зыблются Седые камыши?Зачем слезинки вспыхнулиИ льются на траву!» – «Я жду к себе русалочку, Зову её, зову!Никто не откликается, –И скучно мне одной!Вокруг так неприветливоИ лес такой пустой.
М. Пожарова
- Есть ли общее в настроении стихотворения и картины?
7. Речевая подготовка
- Подберите синонимы к словам: художник (живописец, пейзажист, мастер кисти), создает (пишет), картина (полотно, репродукция).
- Название каких цветов и оттенков можно употребить при описании? (желтый, темно-зелёный, коричневый, холодные темные тона, неяркие, тусклые краски).
- Обратите внимание на правописание слов: здесь, справа, слева, рядом, вблизи, вдали, вверху.
8. Выявление основных микротем картины
Учитель записывает микротемы, класс подбирает к ним опорные слова.
Лес
Небо
Озеро
Листья
Осинки
Чтобы ваше описание было красочным, выразительным и точным, какие художественные средства надо использовать? (Сравнения, метафоры, слова в переносном значении)
9. Составление плана
- Чтобы получился рассказ по картинке, составим план сочинения.
- Как начать сочинение по картинке? (Рассказать, где увидели картинку, об авторе, как писалось картинка).
- О чем скажем в основной части? (Опишем героиню, природу, краски).
- Как закончить рассказ? О чем сказать в заключительной части? (О настроении, о чувствах, которые она вызывает).
Примерный план:
- Художник В. М. Васнецов и его картины.
- Описание картины «Алёнушка».
- Впечатление от картины.
11. Рефлексия урока
Как вы оцениваете свою работу на этом уроке – поднимите фишку.
Напоминаю: отлично – красная фишка,
хорошо – синяя,
удовлетворительно - зеленая.
12. Запись текста сочинения
13. Самопроверка
Правильно ли вы расставили знаки препинания (если употребили предложения с однородными членами)?
Поставь галочку (V) около той части сочинения, которая понравилась тебе самому.
14. Итоги урока
15. Домашнее задание
Повторить материал о сравнении и олицетворении. Подобрать к любой из картин Васнецова интересные сравнения и олицетворения, которые можно было бы использовать при описании данных произведений искусства.
Приложение
Образец сочинения по картине В. М. Васнецова «Алёнушка»
Виктор Михайлович Васнецов – выдающийся русский художник. Он написал много картин на темы народных сказаний, былин, сказок, например «Богатыри», «Витязь на распутье», «Кащей Бессмертный». Одна из любимейших его картин – «Алёнушка».
Эта картина написана по сюжету русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Художник запечатлел конец лета или раннюю осень, потому что листья на деревьях и камыш еще совсем зеленые. Но есть уже и золотистые листья, и багровые. Они упали на зеркальную поверхность озера.
Прямо в центре картины на сером камне одиноко сидит грустная Алёнушка. Одета она очень бедно. На ней старенький ситцевый сарафан, вылинявшая кофта. Ноги босые, хотя уже, наверное, холодно. Алёнушка задумчиво смотрит в омут, в темных глазах ее стоят слезы, а все лицо выражает глубокую печаль и горе. Длинные каштановые волосы спутанными прядями рассыпались по плечам. Тонкие Алёнушкины пальцы крепко сжаты, худенькие руки обхватили колени. Кажется, что вот-вот из полуоткрытого рта девочки вырвется тяжелый стон, что она позовет на помощь. Но вокруг никого нет. Только птицы щебечут над головой Алёнушки, стараются рассеять ее печаль. А за спиной ее – молодые березки, осинки, елочки, они как бы охраняют девочку, защищают от злых людей. Природа помогает нам понять все переживания девушки. Страшный темный лес и омут подчеркивают тревожное состояние героини. Осень – время грусти. Природа грустит и переживает вместе с Алёнушкой.
Но я знаю, что в сказке всё хорошо кончается. И верить в хорошее помогает и небо, и берёзки, которые как бы протягивают ветки-руки. Поэтому чувствуется не безнадёжность, а вера и надежда.
Картина навевает грустное настроение, очень жалко печальную Алёнушку. Конечно, сочувствует ей и художник, так ласково назвавший свою картину.
l.120-bal.ru
