Искусствовед Марьяна Кружкова: "Айвазовский не писал море с натуры. Он изображал его по памяти". Во многих картинах художника айвазовского по мнению искусствоведов

«Айвазовский не писал море с натуры. Он изображал его по памяти» — Новости Киева

В Национальном музее «Киевская картинная галерея» открылась выставка, посвященная 200-летию знаменитого мариниста

Иван Айвазовский — непревзойденный маринист. За всю жизнь художник написал около шести тысяч картин. На одном из своих юбилеев, устроив пышный обед, на котором присутствовало немало именитых современников, Иван Константинович вдруг обратился к гостям: «Прошу простить моего повара — он забыл приготовить десерт». Как же изумились присутствующие, когда вместо десерта прислуга стала разносить на тарелках… небольшие пейзажи, выполненные юбиляром. По одному на каждого!

На открывшейся в Киеве выставке «Гений и море» из собрания Национального музея «Киевская картинная галерея» ценители красоты могут увидеть такие шедевры Ивана Айвазовского, как «Буря», «Вид на острове Капри», «Арба в поле», «Сцена из Каирской жизни», «Афинский Акрополь», «Волга у Жигулевских гор»…

Посетить выставку киевляне и гости украинской столицы могут до конца октября.

— Интересно, что практически все картины Ивана Айвазовского написаны не с натуры, а по памяти, — рассказывает ведущий научный сотрудник Национального музея «Киевская картинная галерея» Марьяна Кружкова. — На полотнах море в разное время года и суток, в штиль и бурю. Художник много путешествовал, наблюдал… Затем по памяти переносил свои впечатления на холст.

— Читала, что написать картину художник мог за несколько часов.

— Думаю, что на создание шедевров он тратил гораздо больше времени. Говорил, что в первую очередь прорабатывает эмоциональный центр картины — например, луну, лунную дорожку на морской глади… А все остальное проходит «быстрой кистью». Это был метод Айвазовского, к которому он пришел в ранний период своего творчества. О выставке 1841 года рассказывал так: «Когда я уезжал в Италию, мне все твердили в виде напутствия: „С натуры, с натуры пишите!“ Живя в Сорренто, я принялся писать вид его с натуры… Писал я ровно три недели, затем также написал вид Амальфи. В Вико написал две картины на память: закат и восход солнца. Эти две картины вместе с видом Сорренто были выставлены мною — и что оказалось? Толпы посетителей выставки, обходя вид Сорренто, как место давно знакомое и приглядевшееся, собирались перед картинами, изображавшими живую природу, и весьма лестно отзывались о них. Между тем вид Сорренто я писал три недели, а эти картины не более как по три дня каждую, но я писал их под наитием вдохновения, а оно-то необходимо художнику».

— Одно европейское издание, пытаясь объяснить феномен Айвазовского, писало, что ему достаточно взять в руки кисть и крикнуть волнам: «Не с места!» — и они сами возникают на полотне. Другое издание высказывало предположение, что художник, вероятно, глухонемой, ибо только при отсутствии слуха и речи может развиться столь острое зрение…

— Айвазовский обладал действительно феноменальной зрительной памятью. Это восхищало и рождало легенды. Одарен был, кстати, во многом. Имел прекрасный слух, великолепно играл на скрипке. А секрет виртуозности создания гениальных полотен — в таланте и большом труде Ивана Константиновича.

— Несколько лет назад директор одного из всемирно известных аукционных домов рассказывала мне, что полотна Ивана Айвазовского подделать практически невозможно. Если картина создавалась дольше, чем это делал знаменитый художник, инфракрасный анализ покажет, что краски высыхали неравномерно.

— И тем не менее его работы подделывают часто, так как он — один из самых популярных художников в мире.

— Сегодня полотна Айвазовского на мировых аукционах продаются за баснословные деньги. К слову, при его жизни тоже были в цене. Читала, что царь Николай I как-то сказал: «Все, что будет написано Айвазовским, я куплю…»

— Его творчеством восхищались многие современники. Например, Пушкин. На одну из первых выставок Айвазовского он пришел с женой Натальей Гончаровой. Художник был тогда совсем юн. Он восторгался талантом Пушкина. И даже написал цикл картин, которые посвятил поэту. К слову, известность пришла к Айвазовскому, когда ему было чуть за двадцать. Популярность была феноменальной. После триумфальной выставки в Италии в 1873 году его автопортрет заказала галерея Уффици во Флоренции. Он был почетным членом Императорской академии художеств, а также членом академий в Риме, Флоренции, Париже, Амстердаме…

*Марьяна Кружкова: «На полотнах художника, где изображена морская стихия, обязательно что-то указывает на то, что человек спасется»

— Известно, что и критиковали Айвазовского немало.

— В академических кругах действительно не принимали многое в его методе. Считалось, что такое число работ и быстрота их написания свидетельствуют о небрежном отношении к творчеству.

— Запомнилось, как один искусствовед заметил, что Айвазовский работал… как целая фирма. Писал картины и большие, и маленькие. А главное, они нравились практически всем! Но быстрота быстротой, а произведения Айвазовского экспонировались в Лувре. Все ли коллеги-критики могли похвастаться подобными успехами?

— Более того, по итогам выставки Французская академия художеств даже наградила его Золотой медалью.

— А насколько Айвазовский был обеспеченным человеком?

— Достаточно состоятельным. В Феодосии, где жил, его называли отцом города. Огромный финансовый вклад художник сделал в его развитие. Открыл школу, где обучались молодые живописцы, картинную галерею, филармонический зал, заботился об устройстве библиотеки, на свои средства построил музей древностей. Финансово участвовал в строительстве железной дороги, сооружении водопровода.

— Самая знаменитая картина Айвазовского — «Девятый вал», которую Иван Константинович написал в 33 года. Его современники считали ее чудом.

— Да, это так. Во-первых, в ней присутствует практически весь спектр цветовой палитры. А, во-вторых, картины Ивана Константиновича всегда жизнеутверждающи. На его полотнах, где изображена морская стихия, обязательно что-то указывает на то, что человек спасется.

— Интересно, сам он попадал в кораблекрушения?

— Нет.

— Известно, что у Ивана Айвазовского было два брака.

— Первый раз он женился на англичанке Юлии Гревс. У них родились четыре дочери. Но брак распался из-за того, что Айвазовский не желал жить в Петербурге, ему нравилась Феодосия. А Юлии хотелось жить в столице. Второй раз Иван Константинович женился на молодой вдове Анне Бурназян. Он был старше ее почти на сорок лет. Брак оказался счастливым. Свадебное путешествие супруги совершили по Волге. Под его впечатлением была написана экспонируемая на выставке картина «Волга у Жигулевских гор». Общих детей у пары не было. С дочерьми он сохранил дружеские отношения. Вообще мне кажется, что Айвазовский был человеком добрым. Несмотря на славу, звездной болезнью, говоря языком современным, не страдал. Феодосийцы знали, что всегда могут к нему обратиться за помощью.

*Иван Айвазовский много путешествовал по миру. Одна из самых впечатляющих работ на выставке — «Афинский Акрополь»

— Кроме живописи, у него было еще какое-то любимое занятие?

— Иван Константинович интересовался историей флота и судостроения, археологией, философией.

— Я видела работы Айвазовского в Стамбуле — во дворце Долмабахче. Интересно, сколько стран посетил художник?

— Был и в Европе, и в Азии, и в Америке. Из каждой поездки привозил новые впечатления. Например, под впечатлением посещения Египта была создана экспонируемая на выставке работа «Сцена из Каирской жизни». В 75 лет художник посетил США. Результатом поездки стало полотно «Ниагарский водопад».

— В жизни художника случались чудеса?

— Вся его судьба — чудо! Родился он ведь в семье, которая была далека от искусства. Отец занимался торговлей. Художественный талант Айвазовского проявился еще в детстве. Он любил рисовать мелом на стенах домов. На юное дарование обратил внимание губернатор Феодосии Казначеев. При его содействии Айвазовский был зачислен в симферопольскую гимназию. А спустя время принят за казенный счет (отец будущего художника разорился) в Императорскую академию художеств Санкт-Петербурга. Окончил ее с Большой золотой медалью.

За успехи в учебе был отправлен в путешествие по Европе. «Я видел творения Рафаэля и Микеланджело, видел Колизей, церкви Петра и Павла. Смотря на произведения гениев и громады, чувствуешь свое ничтожество! Здесь день стоит года», — говорил художник. А в 24 года и сам вернулся на родину с мировой славой.

— Иван Айвазовский прожил 82 года. От чего он умер?

— Иван Константинович скончался во сне. До последнего дня своей жизни трудился. Писал картину «Взрыв турецкого корабля». Закончив работать, лег спать и больше не проснулся. Случилось это 117 лет назад. Но все это время слава его не меркнет…

Фото Сергея Тушинского, «ФАКТЫ»

kyiv.web2ua.com

Искусствовед Марьяна Кружкова: "Айвазовский не писал море с натуры. Он изображал его по памяти"

В Национальном музее «Киевская картинная галерея» открылась выставка, посвященная 200-летию знаменитого мариниста

Иван Айвазовский — непревзойденный маринист. За всю жизнь художник написал около шести тысяч картин. На одном из своих юбилеев, устроив пышный обед, на котором присутствовало немало именитых современников, Иван Константинович вдруг обратился к гостям: «Прошу простить моего повара — он забыл приготовить десерт». Как же изумились присутствующие, когда вместо десерта прислуга стала разносить на тарелках… небольшие пейзажи, выполненные юбиляром. По одному на каждого!

На открывшейся в Киеве выставке «Гений и море» из собрания Национального музея «Киевская картинная галерея» ценители красоты могут увидеть такие шедевры Ивана Айвазовского, как «Буря», «Вид на острове Капри», «Арба в поле», «Сцена из Каирской жизни», «Афинский Акрополь», «Волга у Жигулевских гор»…

Посетить выставку киевляне и гости украинской столицы могут до конца октября.

— Интересно, что практически все картины Ивана Айвазовского написаны не с натуры, а по памяти, — рассказывает ведущий научный сотрудник Национального музея «Киевская картинная галерея» Марьяна Кружкова. — На полотнах море в разное время года и суток, в штиль и бурю. Художник много путешествовал, наблюдал… Затем по памяти переносил свои впечатления на холст.

— Читала, что написать картину художник мог за несколько часов.

— Думаю, что на создание шедевров он тратил гораздо больше времени. Говорил, что в первую очередь прорабатывает эмоциональный центр картины — например, луну, лунную дорожку на морской глади… А все остальное проходит «быстрой кистью». Это был метод Айвазовского, к которому он пришел в ранний период своего творчества. О выставке 1841 года рассказывал так: «Когда я уезжал в Италию, мне все твердили в виде напутствия: „С натуры, с натуры пишите!“ Живя в Сорренто, я принялся писать вид его с натуры… Писал я ровно три недели, затем также написал вид Амальфи. В Вико написал две картины на память: закат и восход солнца. Эти две картины вместе с видом Сорренто были выставлены мною — и что оказалось? Толпы посетителей выставки, обходя вид Сорренто, как место давно знакомое и приглядевшееся, собирались перед картинами, изображавшими живую природу, и весьма лестно отзывались о них. Между тем вид Сорренто я писал три недели, а эти картины не более как по три дня каждую, но я писал их под наитием вдохновения, а оно-то необходимо художнику».

— Одно европейское издание, пытаясь объяснить феномен Айвазовского, писало, что ему достаточно взять в руки кисть и крикнуть волнам: «Не с места!» — и они сами возникают на полотне. Другое издание высказывало предположение, что художник, вероятно, глухонемой, ибо только при отсутствии слуха и речи может развиться столь острое зрение…

— Айвазовский обладал действительно феноменальной зрительной памятью. Это восхищало и рождало легенды. Одарен был, кстати, во многом. Имел прекрасный слух, великолепно играл на скрипке. А секрет виртуозности создания гениальных полотен — в таланте и большом труде Ивана Константиновича.

— Несколько лет назад директор одного из всемирно известных аукционных домов рассказывала мне, что полотна Ивана Айвазовского подделать практически невозможно. Если картина создавалась дольше, чем это делал знаменитый художник, инфракрасный анализ покажет, что краски высыхали неравномерно.

— И тем не менее его работы подделывают часто, так как он — один из самых популярных художников в мире.

— Сегодня полотна Айвазовского на мировых аукционах продаются за баснословные деньги. К слову, при его жизни тоже были в цене. Читала, что царь Николай I как-то сказал: «Все, что будет написано Айвазовским, я куплю…»

— Его творчеством восхищались многие современники. Например, Пушкин. На одну из первых выставок Айвазовского он пришел с женой Натальей Гончаровой. Художник был тогда совсем юн. Он восторгался талантом Пушкина. И даже написал цикл картин, которые посвятил поэту. К слову, известность пришла к Айвазовскому, когда ему было чуть за двадцать. Популярность была феноменальной. После триумфальной выставки в Италии в 1873 году его автопортрет заказала галерея Уффици во Флоренции. Он был почетным членом Императорской академии художеств, а также членом академий в Риме, Флоренции, Париже, Амстердаме…

*Марьяна Кружкова: «На полотнах художника, где изображена морская стихия, обязательно что-то указывает на то, что человек спасется»

— Известно, что и критиковали Айвазовского немало.

— В академических кругах действительно не принимали многое в его методе. Считалось, что такое число работ и быстрота их написания свидетельствуют о небрежном отношении к творчеству.

— Запомнилось, как один искусствовед заметил, что Айвазовский работал… как целая фирма. Писал картины и большие, и маленькие. А главное, они нравились практически всем! Но быстрота быстротой, а произведения Айвазовского экспонировались в Лувре. Все ли коллеги-критики могли похвастаться подобными успехами?

— Более того, по итогам выставки Французская академия художеств даже наградила его Золотой медалью.

— А насколько Айвазовский был обеспеченным человеком?

— Достаточно состоятельным. В Феодосии, где жил, его называли отцом города. Огромный финансовый вклад художник сделал в его развитие. Открыл школу, где обучались молодые живописцы, картинную галерею, филармонический зал, заботился об устройстве библиотеки, на свои средства построил музей древностей. Финансово участвовал в строительстве железной дороги, сооружении водопровода.

— Самая знаменитая картина Айвазовского — «Девятый вал», которую Иван Константинович написал в 33 года. Его современники считали ее чудом.

— Да, это так. Во-первых, в ней присутствует практически весь спектр цветовой палитры. А, во-вторых, картины Ивана Константиновича всегда жизнеутверждающи. На его полотнах, где изображена морская стихия, обязательно что-то указывает на то, что человек спасется.

— Интересно, сам он попадал в кораблекрушения?

— Нет.

— Известно, что у Ивана Айвазовского было два брака.

— Первый раз он женился на англичанке Юлии Гревс. У них родились четыре дочери. Но брак распался из-за того, что Айвазовский не желал жить в Петербурге, ему нравилась Феодосия. А Юлии хотелось жить в столице. Второй раз Иван Константинович женился на молодой вдове Анне Бурназян. Он был старше ее почти на сорок лет. Брак оказался счастливым. Свадебное путешествие супруги совершили по Волге. Под его впечатлением была написана экспонируемая на выставке картина «Волга у Жигулевских гор». Общих детей у пары не было. С дочерьми он сохранил дружеские отношения. Вообще мне кажется, что Айвазовский был человеком добрым. Несмотря на славу, звездной болезнью, говоря языком современным, не страдал. Феодосийцы знали, что всегда могут к нему обратиться за помощью.

*Иван Айвазовский много путешествовал по миру. Одна из самых впечатляющих работ на выставке — «Афинский Акрополь»

— Кроме живописи, у него было еще какое-то любимое занятие?

— Иван Константинович интересовался историей флота и судостроения, археологией, философией.

— Я видела работы Айвазовского в Стамбуле — во дворце Долмабахче. Интересно, сколько стран посетил художник?

— Был и в Европе, и в Азии, и в Америке. Из каждой поездки привозил новые впечатления. Например, под впечатлением посещения Египта была создана экспонируемая на выставке работа «Сцена из Каирской жизни». В 75 лет художник посетил США. Результатом поездки стало полотно «Ниагарский водопад».

— В жизни художника случались чудеса?

— Вся его судьба — чудо! Родился он ведь в семье, которая была далека от искусства. Отец занимался торговлей. Художественный талант Айвазовского проявился еще в детстве. Он любил рисовать мелом на стенах домов. На юное дарование обратил внимание губернатор Феодосии Казначеев. При его содействии Айвазовский был зачислен в симферопольскую гимназию. А спустя время принят за казенный счет (отец будущего художника разорился) в Императорскую академию художеств Санкт-Петербурга. Окончил ее с Большой золотой медалью.

За успехи в учебе был отправлен в путешествие по Европе. «Я видел творения Рафаэля и Микеланджело, видел Колизей, церкви Петра и Павла. Смотря на произведения гениев и громады, чувствуешь свое ничтожество! Здесь день стоит года», — говорил художник. А в 24 года и сам вернулся на родину с мировой славой.

— Иван Айвазовский прожил 82 года. От чего он умер?

— Иван Константинович скончался во сне. До последнего дня своей жизни трудился. Писал картину «Взрыв турецкого корабля». Закончив работать, лег спать и больше не проснулся. Случилось это 117 лет назад. Но все это время слава его не меркнет…

Фото Сергея Тушинского, «ФАКТЫ»

fakty.ua

Весь мир восхищается этими картинами, но на них есть вопиющие ошибки! А я и не замечал их...

Как говорится в пословице, и на солнце бывают пятна. В мире нет ничего идеального, и если задаться целью, то найти мелкие и не очень мелкие грешки можно абсолютно во всём!

Редакция «ОФИГЕННО» расскажет тебе о пяти шедеврах мировой живописи, на которых есть вопиющие ошибки. Неужели художники на самом деле могли так крупно ошибиться? Или они решили намеренно исказить реальность?

«Сикстинская Мадонна». Рафаэль Санти Невероятно, но огрехи можно заметить даже на знаменитой «Сикстинской Мадонне»! В первую очередь внимание критиков привлекает рука изображенного на картине Сикста II. На первый взгляд кажется, что у него шесть пальцев!

Впрочем, при ближайшем рассмотрении становится ясно, что пальцев у Сикста II всё же пять. А за шестой перст ошибочно принимается изгиб ладони.

Но есть на картине и другой занятный момент. Если присмотреться к ногам Мадонны, можно заметить неестественно толстый мизинец. Некоторые даже считают, что первоначально у Богоматери было нарисовано шесть пальцев, но затем художник исправил эту оплошность.

«Рождение Венеры». Сандро Боттичелли По логике вещей, богиня любви Венера должна выглядеть идеальной женщиной, вот только на полотне Боттичелли этого не наблюдается. У главной героини картины неестественно длинная шея и опухшая левая нога. И это при том, что ведущие художники эпохи Ренессанса славились анатомической точностью своих работ!

Некоторые искусствоведы полагают, что Сандро Боттичелли нарочно изобразил Венеру с такими недостатками. Якобы он полагал, что богиня должна брать личностными качествами, а не только одной внешностью.

«Бар в “Фоли-Бержер”». Эдуард Мане Не нужно быть художником, чтобы заметить, что на картине отличается расположение предметов на переднем плане от их же отражения в зеркале. Бутылки отзеркалены вовсе не в том порядке!

Более того, дама отражается в зеркале вовсе не под тем углом! Так как же всемирно известный художник-импрессионист мог так оплошать? Многие искусствоведы сходятся в мысли, что Мане намеренно нарисовал неправильное отражение, чтобы показать иллюзорность нашего мира.

«Девятый вал». Иван Айвазовский Айвазовский по праву считается одним из лучших маринистов, если и вовсе не лучшим. Но, несмотря на безграничную любовь к морю, в своих картинах художник нередко изображал его с ошибками!

Например, огромная волна на картине «Девятый вал» нарисована с эффектным изгибающимся гребнем. Но волны такой формы могут быть только у побережья, а в открытом море они имеют

ofigenno.com

Часть 2 - Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 10 класса (социально-гуманитарный...

Содержание В2 Из предложений 6-7 выпишите все указательные местоимения. В3В5 Среди предложений 4-11 найдите предложения, в которых есть обособленное приложение. Напишите номера всех этих предложений. В6А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) снЯла 2) экспЕрт 3) кухОнный 4) звОнитА2А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) тише 2) ляжьте на пол 3) опытные доктора 4) в трёхстах шагахА4Играя в футболA10 Укажите предложение, в котором есть подчинительный союз. 1) 5 2) 2 3) 3 4) 4А11Во многих картинах художника Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(1)ы художестве(2)ые достоинства и большая познаватеА16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A. удоста..вать Б. черешн..вый B. преодол..вать Г. рубаш..А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в предложении: Оглушительно бил гром () и сверкали страшнСтепь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.Говорящие фамилии - это классицистический приём (1) благодаря (2) которому (3) очень метко (4) даётся характеристика героям.А30 Укажите предложение, в котором употреблены антонимы. 1) 7 2) 15 3) 16 4) 21Часть 2В3 Из предложений 11 – 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрВ5 Среди предложений 1 – 8 найдите такое, в котором есть необособленное распространённое определение. Напишите номер этого предлА1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) снЯла 2) экспЕрт 3) кухОнный 4) звОнитА2А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) тише 2) ляжьте на пол 3) опытные доктора 4) в трёхстах шагахА4Играя в футболA10 Укажите предложение, в котором есть подчинительный союз. 1) 5 2) 2 3) 3 4) 4 А11Во многих картинах художника Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(1)ы художестве(2)ые достоинства и большая познаватеА16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A. удоста..вать Б. черешн..вый B. преодол..вать Г. рубаш.....Полное содержание

Подобный материал:

• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
• Н. Г. Грибкова О. Н. с. Росташи «24» августа 2011 г. «24» августа 2011 г. Заломанина, 454.13kb.
• Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011, 1040.6kb.
• Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
• Рабочая программа по русскому языку 9 класс По учебно-методическому комплексу под редакцией, 544.8kb.
• Рабочая учебная программа по русскому языку 8 класса, 300.57kb.
• Комарова Светлана Петровна, Учитель русского языка и литературы с. Александровское, 172.77kb.
• Рабочая программа по русскому языку  Рабочая программа, 545.11kb.
• В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
• Приказ № от года Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса 3 ступень, 599.95kb.

1   2   3   4   5   6 Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными а бланке образцами. Слова или числа отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 – ВЗ запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ (предложение 10).

^ В2 Из предложений 6-7 выпишите все указательные местоимения.

В3 Определите тип подчинительной связи в словосочетании С ПРОСЬБОЙПОДЕЛИТЬСЯ (предложение 1).

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

В4Среди предложений 5-11 найдите сложное, частью которого является односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложногопредложения.

^ В5 Среди предложений 4-11 найдите предложения, в которых есть обособленное приложение. Напишите номера всех этих предложений.

В6 Среди предложений 15-24 найдите предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого

предложения.

В7Среди предложений 12 - 17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер этогопредложения.

В8

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

«Чувства удивления и восхищения, испытанные при встрече с Алексеем Фёдоровичем Калинцевым, передаются писателем с помощью такого средства выразительности, как__ («поражали... поражала... поражал...» в предложении 7). Немалую роль в создании образа играют («праздничного» в предложении 7), __________ («снискал», «подвижническое», «служение» в предложении 17),

_______(«учитель... держит в своих руках будущее планеты» впредложении 26)».

Список терминов: 1) просторечная лексика 2) эпитет 3) лексика высокого стиля 4) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами 5) лексический повтор 6) вопросно-ответная форма изложения 7) литота 8) метафора 9) восклицательные предложения

Вариант 1 (№29)

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номерам выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак « Х » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

^ А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) снЯла 2) экспЕрт 3) кухОнный 4) звОнит

А2 В каком предложении вместо слова ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ нужно употребить ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ?

1) Всех присутствующих огорчил ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ уход коллег из зала заседания редакционной коллегии журнала,

2) Выпускники академии оказывали ДЕМОНСТРАТИВНОЕ внимание студентам первого курса.

3) Это была не искусственная, ДЕМОНСТРАТИВНАЯ доброта, а естественное поведение хорошо воспитанного человека.

4) ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ аппарат был помещён в самом центре огромного зала.

^ А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) тише 2) ляжьте на пол 3) опытные доктора 4) в трёхстах шагах

А4 Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

^ Играя в футбол,

1) воспитывается чувство коллективизма. 2) у меня подвернулась нога.

3) незаметно пролетело время. 4) вы должны соблюдать правила.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Л.Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален количества вложенного в него труда.

2) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук.

3) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устаёт учиться.

4) На протяжении нашей тысячелетней истории не было ни одного исконно русского праздника, который проходил бы без хлеба.

Прочитайте текст и выполните задания А7 – А12.

(1)... (2)На самом деле новое в науке никогда не бывает простым отрицанием старого. (3)Новое – это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, то наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и полный разгул воображения и чувств учёного стал бы возможен. (6)...

А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Главный общечеловеческий итог борьбы за научное мировоззрение – это раскрепощение человеческой мысли.

2) Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки.

3) В прошлом веке философы-идеалисты утверждали, что человеческое познание ограничено.

4) Наука постепенно накапливает факты, которые затем систематизируются.

А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым, в этом тексте?

1) Однако весь опыт человечества показывает, что материя не созидаема и не уничтожаема.

2) Этим наука постоянно доказывает неограниченные возможности познания природы.

3) Однако наука строго разграничивает предполагаемое и неизвестное.

4) Кроме того, наука, опираясь на добытые знания, шаг за шагом познаёт Вселенную.

А8 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или а одной из частей сложного предложения текста?

1) новое не бывает простым (предложение 2)

2) это изменение, углубление и обобщение (предложение 3)

3) наука не смогла бы (предложение 4)

4) теория отрицала бы (предложение 4)

А9 Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста,

1) сложносочинённое 2) простое с однородными членами

3) сложное с разными видами связи 4) сложноподчинённое

^ A10 Укажите предложение, в котором есть подчинительный союз.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

А11 Укажите значение слова СФЕРА в предложении 3.

1) область, пределы распространения 2) общественное окружение

3) совокупность взаимосвязанных частей 4) поверхность шара

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

^ Во многих картинах художника Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(1)ы художестве(2)ые достоинства и большая познавательная и историческая це(3)ость.

1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3

А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) пл..вучий, р..внина, к..даться 2) персп..ктива, св..ла (с ума), в..стибюль

3) оскв..рнить, оч..рстветь, скр..пить (подписью) 4) р..весник, ут..пический, взбуд..ражить

А14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..милый, пр..возмочь, пр..вышение 2) бе..помощный, в..дохнуть, не..деланный

3) без..нвентарный, раз..скивать, про..грыш 4) пр..дедушка, с..гласие, нед..жарить

А15 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) сыпл..шь, слыш..мый 2) вынес..шь, немысл..мый

3) заед..шь, завис..вший 4) высуш..ть, постел..нный

^ А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. удоста..вать Б. черешн..вый B. преодол..вать Г. рубаш..чный

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) Б, В, Г 4) А, В, Г

А17 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) По тёмному небу золотым узором было нарисовано (не)что удивительное.

2) В траве (не)умолчно трещали кузнечики.

3) Наш спутник оказался (не)разговорчивым, а весьма замкнутым молодым человеком.

4) Эта (не)молодая женщина была добра и по-своему привлекательна.

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ часа разговор не смолкал: говорили в основном (НА)СЧЁТ предстоящего путешествия.

2) (С)НАЧАЛА оленёнок шёл за оленихой медленно, но потом, когда день стал покрываться ночью, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.

3) (ПО)ЭТОМУ берегу идти лучше (ПО)ТОМУ, что здесь больше тени.

4) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.

^ А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в предложении:

Оглушительно бил гром () и сверкали страшные молнии.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И занятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

A20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Искусствоведы убеждены, что (1) работая над образом поэта Николая Алексеевича Некрасова (2) художник Крамской использовал (3) созданные им ранее (4) этюды и даже автопортреты поэта.

1) 1,2,4 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,3,4

А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Умеете ли вы читать? По-моему (1) спешить с утвердительным ответом на этот вопрос не стоит. Конечно (2) прочесть книгу может любой. Но прочесть по-настоящему – это (3) значит (4) уловить множество оттенков мысли и чувства автора.

1) 1,2 2) 2,4 3) 1,2,4 4) 1,3,4

A22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Своеобразный сплав мыслей и чувств отличает как лирику так и прозу этого автора.

2) Лучшей проверкой достоинств того или иного литературного произведения является его исполнение перед читательской аудиторией.

3) Среди сложных и трагических судеб ровной и беспечальной казалась судьба А.Н.Островского.

4) На русском языке публикуется почти половина всей издаваемой в мире научной литературы и технической документации.

А23 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

^ Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

^ Говорящие фамилии - это классицистический приём (1) благодаря (2) которому (3) очень метко (4) даётся характеристика героям.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1,4

А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Собакевич в четверть часа с небольшим доел всего осетра (1) так что (2) когда полицеймейстер вспомнил было о нём (3) то увидел (4) что от произведения природы оставался всего один хвост.

1) 1,2,3 2) 2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

А26 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) В обширном арсенале средств современной медицины железо остаётся неизменным компонентом при лечении малокровия как средство, которое улучшает состав крови.

2) Математическая теория передачи информации многим обязана существованию простого выражения, которое является мерой свободы выбора в сообщениях.

3) Тексты, которые посвящены научным проблемам естественных и инженерных наук, значительно отличаются от текстов из области гуманитарных наук.

4) В истории мировой фортепианной литературы было немало произведений, в которых авторы «звукописали» картины природы.

А27 Прочитайте текст.

Сохранение культурной среды – задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. Поэтому современные ученые (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становится ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Сохранение окружающей среды – задача не менее важная, чем сохранение культуры народов и наций.
2. Ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения становится защита и сохранение культурной специфики народов и наций.
3. Археологи, историки, этнографы, философы, писатели и лингвисты изучают культурные особенности народов и наций.
4. По мнению современных ученых, утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; C1

(1)Сострадание – активный помощник.

(2)Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому? (3)Постороннему, какими они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны. (4)Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?

(5)С самого детства воспитывать – прежде всего самого себя – так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, кто в беде. (6)И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве не считать сочувствие размагничивающей чувствительностью, чуждой нам сентиментальностью.

(7)Сочувствие – великая человеческая способность и потребность, благо и долг. (8)Людям, такой способностью наделённым или тревожно ощутившим в себе её недостаток, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живётся труднее, чем бесчувственным. (9)И беспокойнее. (10)Но их совесть чиста. (11)У них, как правило, вырастают хорошие дети. (12)Их, как правило, уважают окружающие. (13)Но даже если это правило нарушится и окружающие их не поймут и дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.

(14)... кажется, что им хорошо. (15)Они-де наделены бронёй, которая защищает их от ненужных волнений и лишних забот. (16)Но это им только кажется, не наделены они, а обделены. (17)Рано или поздно – как аукнется, так и откликнется!

(18)На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым врачом. (19)Он нередко появляется в своём отделении в выходные дни и в праздники, не по экстренной необходимости, а по душевной потребности, (20)Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21)Он умеет вселить в них надежду и бодрость. (22)Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьих страданий не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается не готовым к ней. (23)Жалким и беспомощным встречает он такое испытание. (24)Эгоизм, чёрствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя. (25)Слепым страхом. (26)Одиночеством. (27)3апоздалым раскаянием,

(28)Одно из самых важных человеческих чувств – сочувствие. (29)И пусть оно не остаётся просто сочувствием, а станет действием. (30)Содействием. (31)Тому, кто в нём нуждается, кому плохо, хотя он и молчит, к нему надо приходить на помощь, не ожидая зова. (32)Нет радиоприёмника более сильного и чуткого, чем человеческая душа. (33)Если её настроить на волну высокой человечности.

(С. Львов)

А28 Какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении 14?

1) Одиноким 2) Таким 3) Неравнодушным 4) Бесчувственным

А29 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 6?

1) повествование 2) рассуждение

3) описание и повествование 4) описание и рассуждение

^ А30 Укажите предложение, в котором употреблены антонимы.

1) 7 2) 15 3) 16 4) 21

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными а бланке образцами. Слова или числа отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 – ВЗ запишите словами.

В1 Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2 Из предложений 17 – 18 выпишите все сочинительные союзы.

^ В3 Из предложений 11 – 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.

B4 Среди предложений 1 – 6 найдите сложные, в которых есть безличные односоставные предложения. Напишите номера этих сложных предложении.

^ В5 Среди предложений 1 – 8 найдите такое, в котором есть необособленное распространённое определение. Напишите номер этого предложения.

В6 Среди предложений 7 – 17 найдите сложноподчинённое с однородными придаточными. Напишите номер этого сложного предложения.

В7 Среди предложений 5 – 10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8 «Взволнованность автора текста, размышляющего о сострадании, умении сочувствовать, мы слышим в предложениях 2, 6, 7, 8, 24, где использованы______, и в предложении 17, где применение поговорки в сочетании с восклицанием создаёт особый эффект. Используя вопросно-ответную форму изложения, автор выстраивает свои доказательства прежде всего с помощью синтаксических средств, например: ______ (предложение 23),______(предложения 25-27). Убедительность рассуждений усиливается в финальной части.______ в предложениях 32 – 33 отражает образное понимание проблемы автором».

Список терминов:

1) литота 2) оксюморон 3) фразеологизм 4) ряды однородных членов 5) инверсия 6) парцелляция

7) просторечное слово 8) развёрнутая метафора 9) риторические обращения 10) риторические восклицания

Вариант 5

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номерам выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак « Х » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

^ А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) снЯла 2) экспЕрт 3) кухОнный 4) звОнит

А2 В каком предложении вместо слова ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ нужно употребить ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ?

1) Всех присутствующих огорчил ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ уход коллег из зала заседания редакционной коллегии журнала,

2) Выпускники академии оказывали ДЕМОНСТРАТИВНОЕ внимание студентам первого курса.

3) Это была не искусственная, ДЕМОНСТРАТИВНАЯ доброта, а естественное поведение хорошо воспитанного человека.

4) ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ аппарат был помещён в самом центре огромного зала.

^ А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) тише 2) ляжьте на пол 3) опытные доктора 4) в трёхстах шагах

А4 Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

^ Играя в футбол,

1) воспитывается чувство коллективизма. 2) у меня подвернулась нога.

3) незаметно пролетело время. 4) вы должны соблюдать правила.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Л.Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален количества вложенного в него труда.

2) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук.

3) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устаёт учиться.

4) На протяжении нашей тысячелетней истории не было ни одного исконно русского праздника, который проходил бы без хлеба.

Прочитайте текст и выполните задания А7 – А12.

(1)... (2)На самом деле новое в науке никогда не бывает простым отрицанием старого. (3)Новое – это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4)Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, то наука вообще не смогла бы развиваться. (5)Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и полный разгул воображения и чувств учёного стал бы возможен. (6)...

А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Главный общечеловеческий итог борьбы за научное мировоззрение – это раскрепощение человеческой мысли.

2) Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки.

3) В прошлом веке философы-идеалисты утверждали, что человеческое познание ограничено.

4) Наука постепенно накапливает факты, которые затем систематизируются.

А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым, в этом тексте?

1) Однако весь опыт человечества показывает, что материя не созидаема и не уничтожаема.

2) Этим наука постоянно доказывает неограниченные возможности познания природы.

3) Однако наука строго разграничивает предполагаемое и неизвестное.

4) Кроме того, наука, опираясь на добытые знания, шаг за шагом познаёт Вселенную.

А8 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или а одной из частей сложного предложения текста?

1) новое не бывает простым (предложение 2)

2) это изменение, углубление и обобщение (предложение 3)

3) наука не смогла бы (предложение 4)

4) теория отрицала бы (предложение 4)

А9 Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста,

1) сложносочинённое 2) простое с однородными членами

3) сложное с разными видами связи 4) сложноподчинённое

^ A10 Укажите предложение, в котором есть подчинительный союз.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

А11 Укажите значение слова СФЕРА в предложении 3.

1) область, пределы распространения 2) общественное окружение

3) совокупность взаимосвязанных частей 4) поверхность шара

А12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

^ Во многих картинах художника Айвазовского, по мнению искусствоведов, совмеще(1)ы художестве(2)ые достоинства и большая познавательная к историческая це(3)ость.

1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3

А13 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) пл..вучий, р..внина, к..даться 2) персп..ктива, св..ла (с ума), в..стибюль

3) оскв..рнить, оч..рстветь, скр..пить (подписью) 4) р..весник, ут..пический, взбуд..ражить

А14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..милый, пр..возмочь, пр..вышение 2) бе..помощный, в..дохнуть, не..деланный

3) без..нвентарный, раз..скивать, про..грыш 4) пр..дедушка, с..гласие, нед..жарить

А15 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) сыпл..шь, слыш..мый 2) вынес..шь, немысл..мый

3) заед..шь, завис..вший 4) высуш..ть, постел..нный

^ А16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. удоста..вать Б. черешн..вый B. преодол..вать Г. рубаш..чный

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) Б, В, Г 4) А, В, Г

А17 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) По тёмному небу золотым узором было нарисовано (не)что удивительное.

2) В траве (не)умолчно трещали кузнечики.

3) Наш спутник оказался (не)разговорчивым, а весьма замкнутым молодым человеком.

4) Эта (не)молодая женщина была добра и по-своему привлекательна.

А18 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ часа разговор не смолкал: говорили в основном (НА)СЧЁТ предстоящего путешествия.

2) (С)НАЧАЛА оленёнок шёл за оленихой медленно, но потом, когда день стал покрываться ночью, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме.

3) (ПО)ЭТОМУ берегу идти лучше (ПО)ТОМУ, что здесь больше тени.

4) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.

^ А19 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в предложении:

Оглушительно бил гром () и сверкали страшные молнии.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И занятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

A20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Искусствоведы убеждены, что (1) работая над образом поэта Николая Алексеевича Некрасова (2) художник Крамской использовал (3) созданные им ранее (4) этюды и даже автопортреты поэта.

1) 1,2,4 2) 1,2 3) 2,3 4) 1,3,4

А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Умеете ли вы читать? По-моему (1) спешить с утвердительным ответом на этот вопрос не стоит. Конечно (2) прочесть книгу может любой. Но прочесть по-настоящему – это (3) значит (4) уловить множество оттенков мысли и чувства автора.

1) 1,2 2) 2,4 3) 1,2,4 4) 1,3,4

A22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Своеобразный сплав мыслей и чувств отличает как лирику так и прозу этого автора.

2) Лучшей проверкой достоинств того или иного литературного произведения является его исполнение перед читательской аудиторией.

3) Среди сложных и трагических судеб ровной и беспечальной казалась судьба А.Н.Островского.

4) На русском языке публикуется почти половина всей издаваемой в мире научной литературы и технической документации.

А23 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

^ Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

А24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

^ Говорящие фамилии - это классицистический приём (1) благодаря (2) которому (3) очень метко (4) даётся характеристика героям.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1,4

А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Собакевич в четверть часа с небольшим доел всего осетра (1) так что (2) когда полицеймейстер вспомнил было о нём (3) то увидел (4) что от произведения природы оставался всего один хвост.

1) 1,2,3 2) 2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

А26 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) В обширном арсенале средств современной медицины железо остаётся неизменным компонентом при лечении малокровия как средство, которое улучшает состав крови.

2) Математическая теория передачи информации многим обязана существованию простого выражения, которое является мерой свободы выбора в сообщениях.

3) Тексты, которые посвящены научным проблемам естественных и инженерных наук, значительно отличаются от текстов из области гуманитарных наук.

4) В истории мировой фортепианной литературы было немало произведений, в которых авторы «звукописали» картины природы.

А27 Прочитайте текст.

Сохранение культурной среды – задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. Поэтому современные ученые (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становится ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

5. Сохранение окружающей среды – задача не менее важная, чем сохранение культуры народов и наций.
6. Ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения становится защита и сохранение культурной специфики народов и наций.
7. Археологи, историки, этнографы, философы, писатели и лингвисты изучают культурные особенности народов и наций.
8. По мнению современных ученых, утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; C1

(1)Сострадание – активный помощник.

(2)Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому? (3)Постороннему, какими они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны. (4)Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?

(5)С самого детства воспитывать – прежде всего самого себя – так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, кто в беде. (6)И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве не считать сочувствие размагничивающей чувствительностью, чуждой нам сентиментальностью.

(7)Сочувствие – великая человеческая способность и потребность, благо и долг. (8)Людям, такой способностью наделённым или тревожно ощутившим в себе её недостаток, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живётся труднее, чем бесчувственным. (9)И беспокойнее. (10)Но их совесть чиста. (11)У них, как правило, вырастают хорошие дети. (12)Их, как правило, уважают окружающие. (13)Но даже если это правило нарушится и окружающие их не поймут и дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.

(14)... кажется, что им хорошо. (15)Они-де наделены бронёй, которая защищает их от ненужных волнений и лишних забот. (16)Но это им только кажется, не наделены они, а обделены. (17)Рано или поздно – как аукнется, так и откликнется!

(18)На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым врачом. (19)Он нередко появляется в своём отделении в выходные дни и в праздники, не по экстренной необходимости, а по душевной потребности, (20)Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21)Он умеет вселить в них надежду и бодрость. (22)Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьих страданий не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается не готовым к ней. (23)Жалким и беспомощным встречает он такое испытание. (24)Эгоизм, чёрствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя. (25)Слепым страхом. (26)Одиночеством. (27)3апоздалым раскаянием,

(28)Одно из самых важных человеческих чувств – сочувствие. (29)И пусть оно не остаётся просто сочувствием, а станет действием. (30)Содействием. (31)Тому, кто в нём нуждается, кому плохо, хотя он и молчит, к нему надо приходить на помощь, не ожидая зова. (32)Нет радиоприёмника более сильного и чуткого, чем человеческая душа. (33)Если её настроить на волну высокой человечности.

(С. Львов)

^ А28 Какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении 14?

1) Одиноким 2) Таким 3) Неравнодушным 4) Бесчувственным

А29 Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 6?

1) повествование 2) рассуждение

3) описание и повествование 4) описание и рассуждение

А30 Укажите предложение, в котором употреблены антонимы.

1) 7 2) 15 3) 16 4) 21

geum.ru

Айвазовский. Море — наше. – Никита Подгорнов – Блог – Сноб

С Иваном Константиновичем Айвазовским все кажется предельно ясно и понятно. Великий русский художник. Выдающийся маринист. Баталист. Его море всегда красиво и драматично. Его рисунок искусен.  120 картин, только на юбилейной выставке. А еще тысячи! в галереях и частных коллекциях по всему миру. Одним словом – epic. 

 

Но не все так просто. Живописец Айвазовский, как при жизни, так и сейчас, страдает от того, что мы в XXI веке называем «брендингом». Он, кто-угодно, кроме того, кем он является на самом деле.

Кто величайший маринист? Конечно, Айвазовский. А кто человек нарисовавший «миллион» одинаковых скучных картин? Тоже, Айвазовский. Он и гений, которым принято восхищаться, и однообразный скучный стахановец, который всю свою долгую творческую жизнь воспроизводил одну и ту же картину. И The Beatles, и Coldplay. Одновременно.

Этот пафос с одной стороны и искусствоведческий снобизм с другой стороны, не имеют ничего общего с творчеством художника Айвазовского. Он рисовал свои картины не для величия у масс и не для признания у критиков. Он рисовал их с куда более прозаичной целью – ему это банально нравилось. Он кайфовал от процесса. Он работал без перерыва по 10-12 часов. Закрывая за один подход половину картины. А это не просто трудоголизм, это уже смысл жизни. Фанатичная преданность краскам и холсту. То самое: «жить без этого не могу». 

И этот девиз мы можем найти в любой точке его карьеры. Когда в феодосийской армянской церкви крестили молодого Ованеса Айвазяна, то сложно было представить, что он станет «величайшим русским живописцем». Торговцем на базаре? Да. Но не тем, про кого Тёрнер скажет «гений».

Просто маленький армянский мальчик не мог жить без красок и холста. Он выбрал эту дорогу и шёл по ней всю свою жизнь. От первых набросков черноморского побережья до шторма «Девятого вала» и «Сотворения мира». Его не волновало «величайший» он или нет. Он просто хотел рисовать море и все что с ним связанно. Эта детская мечта, которую он пронес через всю жизнь. Он и рисовал, «по-детски», используя воображение, а не срисовывая с натуры. Все бури, глади, волны, штормы – это его фантазии. Впечатления от моря.

Он легкий, невесомый, романтичный. Сказочный. Таким Айвазовский был на самом деле. Это мы видим в его картинах. Буйство воображения и впечатлительность ребенка. 

Но таким Айвазовского видеть не принято. Еще при жизни из него сделали «легендарного мариниста». Его «Девятый вал» собирал многотысячные очереди из желающих посмотреть на великую работу великого художника. Его батальные морские полотна – стали символами величия российского флота. А его серия родных черноморских марин – символам того, что мы в 2016-ом называем #крымнаш.

И это буквально в первые десять лет большого творческого пути. А затем пошел обратный процесс. Эпоха романтизма уходит и все эти гиганты «Последней день Помпеи», «Девятый вал» и т.п., становятся для новой плеяды художников и критиков чем-то устарелым. Не актуальным. Айвазовского начинают клеймить за самоповторы и сюжетную бессмысленность. Но он продолжает писать сотни картин. Ему не то, чтобы все равно – он просто не знает, как иначе.

И так похоже будет всегда, большой спор о том, кто такой Айвазовский. Великий маринист или тот, кто «выдохся» в первое десятилетие своего творческого пути. 

У меня другое мнение на этот счет. 

Во-первых, я не могу слишком серьезно относится к его общепризнанным шедеврам. «Девятый вал», «Хаос. Сотворение мира» - это большие работы большого мастера, но не более. 

Они слишком театральные. Это искусно переданные впечатления подростка. Его гиперболизированная драматичность. Даже в поздний период творчества художника, он все равно остается верен своей подрастковой впечатлительности. 

1891 год и его "Переход евреев через Красное море".

Серьезно? Малевичу уже 12 и осталось каких-то 25 лет до выставки «0,10»...

Я вижу в каждой этой картине не шедевр мировой живописи, а фанатично преданного своему делу живописца, с неиссякаемым потоком детской впечатлительности, которую он раз за разом воспроизводит на своих полотнах. Я не могу найти в них глубину и смысл. Они для меня легковесные и поверхностные. Ребяческие и сказочные. Этим они мне и нравятся. За этим чувством непосредственности впечатлений я и прихожу в залы Айвазовского.

Что советую и вам. Посмотрите на его картины не через «глубину и смыслы», которые вам предлагает искусствоведческая критика, которая в сущности лишь самолюбование самих искусствоведов и критиков. А посмотрите на работы Айвазовского глазами ребенка. Вспомните свое первое впечатление от моря. Представьте себя один на один с штормом и бурей. Среди античных мифов и библейских сюжетов. Вот тогда это будет настоящий Айвазовский. Впечатлительный и немного сказочный. Романтик. 

Во-вторых, среди тысяч работ Айвазовского, на мой взгляд, все же есть шедевр. Еще какой. И эта лучшая картина Айвазовского была написана в тот самый период «самоповторов». 

1881 год. Черное Море.

Через 30 лет после «Девятого вала». 

Что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? На этот минимализм и эту геометрическую выверенность. Черное и белое. Море и облака. 

Это искусство XX века. Это всего шаг до абстракции. Эта картина напоминает нам то, что мы привыкли видеть в галереях художников XX века и это ровно то, что мы сейчас называем современным искусством.

И это Айвазовский, которого все клеймили «устаревшим и неактуальным». Какая еще картина русского живописца XIX столетия может заставить вас ощутить что-то общее с 2016 годом?

Ответ: никакая.

 

Мы привыкли к хрестоматийному восприятию не только Айвазовского, но и большинства других российских и мировых художников. Над нами довлеет искусствоведческий снобизм, который четко ограничивает «круг просвещенных» и указывает, как именно стоит относиться к тому или иному художнику. Но стоит немного раздвинуть рамки, и мы увидим, что искусство и его восприятие может быть гораздо шире и глубже. Сходите на выставку Айвазовского и попытайтесь найти в его картинах что-то свое. Не бойтесь этого ощущения, не стесняйтесь, что оно отличается от больших умных формулировок экскурсоводов и кураторов.

Всё что вы почувствуете возле картин – это и есть правда и суть. Художник рисовал свои полотна ровно для этой разности чувств. 

snob.ru

Айвазовский известный и неизвестный: виртуальная выставка

2017-й год безусловно станет Годом Айвазовского. Можно даже сказать, что он им уже стал, даже еще не начавшись. В день 199-летия Айвазовского в Третьяковской галерее открылась выставка великого мариниста, которая по интересу к себе превзойдет «Феномен Серова». Ожидается, что в общей сложности выставку, которая пройдет в Москве и Санкт-Петербурге, посетят более миллиона человек и это будет беспрецедентным случаем за всю историю выставок в России: дореволюционной, советской, современной.

Чем-то этот юбилей напоминает 200-летие Александра Сергеевича Пушкина, который мы отмечали в 1999-м году. Помните: повсюду афиши, выставки, фильмы, конкурсы, награды. Апполон Григорьев произнес слова, которые повторяют уже больше ста лет: «Пушкин – это наше всё!»

Можно ли сказать, что Айвазовский, – «наше всё»? Безусловно, да. И не только «наше». Айвазовский принадлежит трем цивилизационным мирам: Армении, Крыму, России. Со времен художника на карте между этими мирами то появлялись границы на карте, то вновь исчезали. Но за 200 лет никто не смог провести эти границы в мире незримом. Благодаря творческой силе таких личностей, как Айвазовский, границам просто нет места.

Скажем больше, Айвазовский принадлежит миру. Он рисовал Италию лучше итальянцев, Турцию – лучше турков, Ниагарский водопад – лучше американцев, Антарктиду – так, как вообще никто не смог нарисовать.

Есть, конечно, объективные причины этого универсализма. Во-первых, он просто долго жил (особенно для русского художника) – почти 83 года – и всю жизнь рисовал. С того момента, как мальчишкой обнаружил, что уголёк оставляет след на заборе, и до того момента, как кисть выпала из его натруженной руки…

Айвазовский член пяти европейских Академий художеств: Римской, Флорентийской, Штутгартской, Амстердамской, Петербургской. Многие государства отметили его талант высшими наградами. Он нарисовал более 6000 картин и еще как минимум столько же ходит его подделок, которые даже искусствоведы не всегда отличают от оригинала. Картины художника есть и в крупнейших картинных галереях мира, и в относительно небольших российских музеях.

Наконец, Айвазовский много путешествовал: Турция, Италия, Египет, и даже Северная Америка. Он везде – свой. Везде понимаемый и принимаемый. Для его работ всегда найдется красная цена на мировых аукционах.

Но русский юбилей, как и русский бунт – бессмыслен и беспощаден. В юбилейном угаре можно потерять юбиляра, упустить то, о чем есть повод вспомнить.

Мы предлагаем собрать на этих страницах свою юбилейную выставку Айвазовского. Пусть она будет небольшой и виртуальной. Зато мы сможем отобрать в нее те картины, которые отражают важные, а иногда и малоизвестные страницы его жизни и творчества.

Не будем подробно говорить о художественных достоинствах той или иной картины. Оставим это профессионалам-искусствоведам. Нам важнее, как полотно связано с жизнью и судьбой художника. Может, Вы найдете какую-то из этих картин в художественном музее своего города. А может, поехав в другой город по делам или отдохнуть, зайдете в музей, зная, что там висит картина мастера, о которой мечтает и частный коллекционер, и крупная картинная галерея. Но так получилось, что этот «Айвазовский» висит в этом музее. Потому что Айвазовский везде. Потому что это наше всё.

izi.travel

Происхождение и смысл одной цветовой метафоры в поэме Н. В. Гоголя (Гоголь и Айвазовский)

Демидова Т. Э. д.ф.н., профессор Днепропетровского национального университета / 2008

Речь пойдет об одной своеобразной детали гоголевской поэтики, которая почти не привлекала внимание исследователей. Это необычное наименование цвета фрака П. И. Чичикова — «цвет наваринского дыму с паламенем» или «наваринского пламени с дымом». Деталь яркая, имеющая символическое значение, интересная смысловыми ассоциациями. В период работы над поэмой Н. В. Гоголя привлекают необычные определения, например, «вишнепокромый», упомянутый в записной книжке писателя за 1841–1844 годы (VII, 328), а потом превращенный им в фамилию персонажа — Вишнепокромов, дважды названную во втором томе поэмы (VII, 22, 42). Эпитет «вишнепокромый» также передает название цвета, в котором присутствует сочетание яркого-вишневого и серо-сизого, переливчатость, в данном случае свойственная оперению голубей.

Небольшая статья Боцяновского «Один из вещных символов Гоголя (о фраке наваринского пламени с дымом)» 1928 года — единственная работа, отмечающая «нарочитость, с которой повторяется эта подробность костюма Чичикова через каждые десять строк». Работа Боцяновского — не до конца завершенная мысль, но все же это одна из немногих попыток решения вопроса о смысле названной детали. Автор предлагает рассматривать историю трех фраков Чичикова как своеобразную автоцитату — повторение сюжета «Шинели» на новом «витке», «маленькую совершенно самостоятельную повесть о фраке, своего рода литературно-художественную криптограмму»1. Также исследователь замечает, что в тексте Гоголя чередуется определение цвета. Это мастерский прием, передающий очень тонкий оттенок — переливчатость цвета сукна.

* * *

Прежде всего, нас интересует происхождение этого определения, что проливает свет и на его смысл. После 1827 года, то есть Наваринской битвы, стал необычайно модным «цвет наваринского пламени с дымом», так как дым этого сражения произвел впечатление на всю Европу. В 1 томе поэмы употребляется выражение — фрак «брусничного цвета с искрой» (VI, 13). Частотность употребления этого выражения невелика — всего три раза — вторая (VI, 20) и седьмая (VI, 152) главы I тома и начало заключительной главы II тома (VI, 98). Фрак такого цвета уже имеется у Чичикова, и он мечтает о его повторении как материально-вещественном закреплении своего достатка: «Уже сукна купил он себе такого, какого не носила вся губерния, и с тех пор стал держаться более коричневых и красноватых тонов с искрою» (VII, 232).

Только во II томе поэмы, в конце, в «Заключительной главе», появляется названная цветовая метафора, то есть в самой последней главе произведения Гоголя. Откуда она? Если указанный цвет становится модным после 1827 года, то почему Гоголь не употребляет это словосочетание в I томе поэмы? Ответ на этот вопрос дает живопись первой половины XIX века. Как известно, Айвазовский в 1840-е годы пишет ряд картин, посвященных победам русского флота2. Типично романтическая картина 1846 года «Наваринский бой» действительно изображала пламя внизу и дым над ним и экспонировалась на московской выставке 1848 года, где ее мог видеть Гоголь.

В период написания и выхода 1 тома поэмы этой картины еще не существовало, поэтому, на наш взгляд, закономерно отсутствие этого определения в I томе поэмы. Во II томе присутствуют, чередуясь, два эпитета: «наваринское пламя с дымом» и «наваринский дым с пламенем», поэтому закономерно предположить влияние названия картины Айвазовского и впечатления от нее на поэтику произведения Гоголя. Даже если мы примем во внимание то, что последняя сохранившаяся глава II тома принадлежит более ранней редакции, то влияние живописи все равно возможно, так как Гоголь знал о творческих планах Айвазовского.

Гоголь был дружен со многими художниками: с К. Брюлловым, которого чтил Айвазовский, с Ивановым и другими. В Венеции, у Панаева, Гоголь впервые встречается с Айвазовским.

Факт знакомства, совместная поездка во Флоренцию и то, что Айвазовский рассказывает Гоголю, что хочет «изобразить в движущихся картинах Наваринскую битву, подвиг капитана Казарского, кипящие волны и эффекты освещения будут приспособлены для возможностей верности живой природе»3, — все это говорит в пользу нашей гипотезы.

Таким образом, с большой долей вероятности мы можем предполагать, что появление этого эпитета было продиктовано не только событием недавнего прошлого — Наваринской битвой и выражением, которое было на слуху, но и живописью. Впечатление от рассказанного художником замысла или от самой картины и воссозданный на полотне Айвазовского цвет, вероятно, запомнились Гоголю.

* * *

Айвазовский, по мнению искусствоведов, искал в природе эффекты освещения, тонкая передача которых придает жизненный трепет изображению4.

Гоголь, рассматривая цветовую гамму «Последнего дня Помпеи» К. Брюллова, исходил из того, что освещенность в живописи в его время постигнута сильнее, чем когда-либо5.

Айвазовский, по мнению Барсамова, полностью разделял этот взгляд на живопись и твердо следовал ему в своем творчестве. Палитра Айвазовского была богатой и разнообразной. Но для каждой картины он брал три-пять, редко, больше красок тех цветов, какие ему нужны были для данного случая. Этот метод был найден им в начале жизни, и он придерживался его до конца. По мнению В. В. Стасова и А. П. Боголюбова, картины его выдержаны в одном цвете. Это особенности манеры письма Айвазовского6. Этот цветовой слой картины создавался подбором палитры определенного красочного состава. Судя по технике исполнения ряда картин, художник замешивал большое количество краски нужного цвета для неба и воды и потом в процессе работы сгущал или просветлял тон, добавляя соответствующий цвет, входящий в смесь.

В картинах Айвазовского не встречается так называемого локального — основного цвета, присущего данному предмету и передаваемого без учета изменений в нем, вызванных воздействием окружающих предметов. Цвет всего изображенного на картине он полностью подчинял основной красочной гамме. Этим достигал большой обобщенности. Айвазовский стремился к цветовым эффектам: «Чесменский бой» — сплошной пожар турецкого флота, отражающийся в облаках и подсвеченный луной. Багровое и черное смешиваются. Изображены видимое в ночи особенно ярко пламя и не очень заметный в ночи дым.

В иной тональности решена полная внутреннего напряжения картина «Наваринский бой». Айвазовский показал глубину пространства, чередуя силуэты ближних и дальних кораблей. Но самое поразительное в этой картине — цвет пламени и дыма, смешанного с пламенем, при дневном освещении, когда именно дым заметнее. Это ярко-желтый цвет внизу и зелено-коричневый наверху. Смешиваются желтое и зеленое. Чичиков, как известно, сначала ищет на ярмарке «сукна брусничных цветов с искрой», затем «бутылочных».

Таким образом, цвет, данный Айвазовским на втором полотне, не является традиционным для сукна на фрак. Это цвет экзотический. Продавец подчеркивает, что именно такое сейчас носят в Петербурге — «наваринского дыму с пламенем» (то есть желто-зелено-коричневое). Персонаж характеризуется как щеголь, в отличие, например, от Хлобуева, который покупает тут же черное традиционное сукно. Этот цвет — знак разорения, горя, скорби Хлобуева. Но и Чичиков при всей своей успешности тоже «окутан дымом».

Таким образом, получается, что цвет будущего фрака Чичикова действительно должен быть желто-зелено-коричневым с искрой, но не с желтой (что органично вытекает из цветовой гаммы картины «Наваринский бой»), а красной (что больше напоминает картину «Чесменский бой»). Гоголь использует не столько сам цвет, данный на картине, сколько название — «наваринский» и саму смешанность тона. Это именно слово художника, но не бытописателя, то есть метафора, навеянная Гоголю воображением, сплетенным с впечатлением, полученным от картины Айвазовского. И оно должно было играть важную роль в поэтике произведения.

* * *

Прежде всего, фрак Чичикова в поэтике произведения — это образ-символ. В этом значении он также интересен для исследователя. Одежда, вещь, всегда характеризуя ее носителя, «обнимает» героя, является показателем его внешнего и внутреннего мира, срастается с ним. Мастер описания деталей вещного мира, Гоголь придавал одеянию Чичикова большое значение. Несмотря на то, что в 1 томе фрак не имеет еще названного редкого цвета, он тем не менее важен. Часто словом «фрак» Гоголь метонимически называет человека. Например: «...фраки на многих сделались заметно просторней» (VI, 197). По Белому, «фрак брусничного цвета с искрой — признак круглоты Чичикова, обтекаемости, но это элемент красного — цвета крови и преступления»7. Неслучайно Петрушка выбивает из него много пыли грязи в одной из сцен в 1 томе. И в душе Чичикова «сора» много. Фрак всегда описывается автором подробно. Этот герой — «не личность, а красный фрак с искрой»8 (Белый А.). Фрак — и страсть Чичикова, а искру увидела Коробочка и приняла его за разбойника.

Покупкой сукна Чичиков празднует свой «триумф» — подделку завещания тетки Хлобуева — Ханасаровой. Но «час торжества» оказывается и «часом падения». Записка мага-юристконсульта — начало краха Чичикова, и именно в этот момент ему приносят новый фрак, что весьма символично. Дело бездуховное, богопротивное сопровождается триумфом материальности, вещности, телесности. Тщеславие Чичикова разыгралось: «...получил желанье сильное посмотреть на самого себя в новом фраке наваринского пламени с дымом. Натянул штаны, которые обхватили его чудесным образом со всех сторон, так что хоть рисуй. Ляжки так славно обтянуло, икры тоже, сукно обхватило все малости, сообща им еще большую упругость» (VII, 105). Важно для автора, что фрак подчеркивает телесность, низовые инстинкты в человеке, пробуждает низовые потребности.

В цветовой гамме костюма Чичикова присутствует белый (воротничок) — знак чистоты начала, нуля и синий (галстук). С точки зрения психологического значения цвета, это — воплощение спокойствия, удовлетворенности9, но здесь у Гоголя это лишь штрихи.

На следующей странице Гоголь вновь упоминает данный цвет, но это уже «наваринский дым с пламенем» (VII, 106). В названии цвета регулярно чередуется дым и пламя, вероятно, как слова — символы горения (пламя) и затухающего горения, продуктов горения (дым). Жизнь Чичикова с помощью цветовой метафоры уподобляется попеременно то горению, то дыму. Горение — жизнь полная, насыщенная, дым — жизнь пустая, испепеленная понапрасну. Не случайно, именно в этот момент в комнате появляется жандарм, разбивается склянка, и Чичиков «... как был во фраке наваринского пламени с дымом, должен был сесть» (VII, 107). Гоголь подчеркивает эту деталь. Так, на небольшом пространстве текста пятый раз автором упоминается цвет, изображенный Айвазовским.

В момент допроса и обвинения Чичикова судья «взглянул на фрак наваринского пламени с дымом» (VII, 107). Чичиков «повалился в ноги князю, так, как был: во фраке наваринского пламени с дымом <...>» (VII, 108) и затем «разорвал на себе фрак наваринского пламени с дымом» (VII, 110), швырнув полу на пол (фрак теряет свою целостность). В момент краха автор упоминает несколько раз (5) название цвета, в котором на первом месте стоит слово «пламя», а на втором — «дым», подчеркивая пустоту жизненных устремлений Чичикова, ибо все его потуги обратились в дым. В данном случае это уже оценочная метафора.

Судьба фрака Чичикова, в сущности, предрешена, так как еще в предшествующей главе, в гостях у Леницына, фрак героя испортил ребенок Леницына — деталь «говорящая».

Несмотря на испытания, на наказание, Чичиков, выйдя из тюрьмы благодаря покровительству Муразова, вновь заказывает себе фрак как залог благополучия: «зашел потихоньку к тому купцу, у которого купил сукно наваринского пламени с дымом, взял вновь четыре аршина на фрак и на штаны <...>» (VII, 123). И шьет за двойную цену для скорости и чтобы начать все сначала, и уже и город «замаячил» перед его взором, и ноги «плясавиц», и жалеет, что волосы на себе рвал, и фрак разорвал, и страданию предался. Фрак нужен персонажу для того, чтобы начать жизнь сначала, а эта способность, по мнению многих литературоведов, присуща ему. Но вместо прежнего Чичикова перед нами стоит «развалина в новом фраке» (VII, 124), по словам Гоголя. Триумфа уже нет.

Вновь начинавшаяся жизнь персонажа должна была быть более духовной.

В заключительной главе, которая была взята из более ранней редакции, Гоголь пишет, что Чичиков изменяется: «Вся природа его потряслась и размягчилась. Расплавляется и платина, твердейший из металлов, всех долее противящийся огню: когда усилится в горниле огонь (то есть вновь пламя), дуют мехи и восходит нестерпимый жар огня доверху — белеет (мысль о побелении героя) упорный металл и превращается также в жидкость; подается и крепчайший муж в горниле несчастий, когда, усиливаясь, они нестерпимым огнем своим жгут отверделую природу» (VII, 115). Перед нами здесь то ли ад, то ли чистилище. Образ нового фрака не гармонирует с душевным состоянием героя, контрастирует с ним. Фрак в поэтике поэмы Гоголя — знак триумфа. Зато цвет его отражает именно душевное состояние. Здесь нам явлено уже не торжество материального, как в «Шинели».

* * *

История фрака наваринского пламени и дыма — это еще и своеобразная «вставная новелла» о шинели в повествовании Гоголя. Она интересна как одна из сюжетостроительных единиц, характерных для всего творчества Гоголя в целом. Этот микросюжет — составная многолинейного сюжета, которая играет не только конструктивную, но и характерологическую роль.

Подобный микросюжет присутствовал уже у Э. Гофмана в «Крошке Цахесе». Это прекрасная вставная новелла о рукавинцах и фалдистах. Роль одежды рассматривалась Гофманом применительно к Цахесу — человеку пустому, присваивающему себе заслуги других или самонадеянному, как Фабиан. Шинель Евгения в «Медном всаднике» Пушкина, шинель Грушницкого у Лермонтова, история шинели в «Шинели» самого Гоголя — также «свернутые» микросюжеты об одежде, «вытесняющей» человеческое из человека. Этот микросюжет так же нужен автору, как и микросюжеты о покупке мертвых душ в разных местах, как и рассказы о «прошлых жизнях» персонажа и других персонажей. Но он играет итоговую роль. Это рассказ о нравственном уроке всей прежней жизни Чичикова. История шинели в «Шинели» такой роли не играла. Там одежда, вещь, изображала мир чиновников как пустой, здесь через использование традиционного для автора микросюжета намечается поворот к обновлению героя. Акакий Акакиевич, по Белому, жил в своей «шинельной вселенной». В поэме Чичиков — персонаж, похожий лишь в начале на Башмачкина, проходил эволюцию, вырастал в нечто большее.

* * *

Ни один из исследователей не рассматривал значение данной цветовой метафоры как таковой. Между тем сюжетостроительная функция истории о фраке и собственно цветовое значение его необходимо исследовать во взаимосвязи. Ближе всех к сути изучаемого явления подходит А. Белый. По его мнению, «сюжет у Гоголя всегда скуп, прост, примитивен, но дочерчен и выглублен в деталях изобразительности, в ее красках. Сюжетная линия расширяется в краске, становится хитрой и вычурной», «сюжет дан в сумме всех отвлечений», «проведен сквозь мелочи», «в цвета впаян», «цветопись имманентна сюжету: все — белое, ничто — черное»10.

Эпитет «наваринское пламя с дымом» А. Белый не анализирует, но упоминает как иносказательное напоминание о прошлом героя (красное — цвет крови, зла, преступления, что и подозревает Коробочка, цвет фикции) и замечает, что Чичиков именно в этом фраке будет повержен. Родственным этому эпитету Белый называет эпитет «пламенный», который встречался раньше в поэтике Гоголя и означал: раскаленный, жаркий полдень, зной. Но к середине жизни в творчестве Гоголя растут, по Белому, неопределенно-сложные, неяркие краски, появляются сравнения цветов не с цветами спектра, а с предметами. К ним Белый относит и цвет наваринского дыма с пламенем. Красное, таким образом, выцветает, сливается с пламенем и дымом. Это связано и с движением от романтизма к реализму, с общим потускнением жизни в эпоху Гоголя, его личным состоянием и отношением к миру особенно в период работы над 2 томом.

Гете писал: «Цвет всегда производит впечатление на глаз, непосредственно на чувство. Краски общедоступны. О рисунке может судить не каждый. Ничто в картине не привлекает так сильно, как правдивый цвет. По цвету мы распознаем многие предметы. Цвет говорит больше, чем форма. Изображение формы без цвета символично, но только цвет создает художественное произведение. У каждой страсти свой цвет, гнев знает различные цвета. Законы радуги не опровергаю, но они в искусстве шире...»11. Гете в своей теории цвета доказывает, что цветовой спектр образовался не путем разложения белого цвета.

Гоголь поистине обладал мастерством сцепления деталей и был мастером цветописи. А. Белый показывает это на примере анализа «Страшной мести», выявляя, что красное и черное у Гоголя отрицательные тона, связанные с образом отца-насильника, это пятна на одеждах, вспыхи, кровь. Синее, голубое, розовое — тона добра, иные.

Цветовой спектр Гоголя, по Белому, чрезвычайно богат. Наиболее частотны для всего творчества красный, белый, черный, зеленый, золотой, синий, желтый, серый, голубой. Говоря о цветописи 1 тома поэма, А. Белый выделяет как часто употребляемые красный, белый, черный, серый и желтый. Во 2 томе преобладают желтые, золотые, зеленые и белые тона, и уменьшается роль красных.

Таким образом, цветовая гамма I тома более соответствует цветовой гамме картины Айвазовского «Чесменский бой», т. е. это ночь — ад русской жизни, а цвета II тома — картине «Наваринский бой». А цвет «наваринского пламени с дымом» — это все названные цвета 2 тома вместе: серый, белый, желтый, зеленый (изумрудный и оливковый), зелено-коричневый и темно-зеленый. Исключен лишь красный. Поэтому фрак Чичикова во 2 томе не красный, не желтый и не серый, а все вместе, что и характеризует жизнь сложного и противоречивого Чичикова.

И все же в основе своей это желтый цвет, грязно-желтый и желто-зеленый, не солнечный, цвет сгоревших надежд, смешанный, не чистый, не успокаивающий, а будоражащий цвет — знак. Гете связывал желтый цвет «в его наивысшей чистоте» с природой светлого начала. Желтый цвет обладал для него «радостными, разнообразно насыщенными, нежно чарующими свойствами, располагаясь на позитивно-активной стороне цветовой шкалы, которая находит свою кульминацию в пурпурно-красном цвете». Это «Нечто солнечное» (Гете). Но по природе своей это прохождение света через тьму. Поэтому у Гете «загрязнение желтого, соединение его с нечистотой — отталкивающий цвет стыда»12. Традиционно желтый цвет означает стремление к счастью, бегство к свободе, трудолюбие, нацеленность вперед, активность (этими значениями он близок зеленому). Гоголь словно иллюстрирует мысль Гете, но здесь перед нами и чисто-желтый и грязно-желтый цвета. А грязно-желтый может стать антиподом чисто-желтого цвета.

Зеленый традиционно символизировал упорство, «гибкость воли», желание достичь гармонии, производить впечатление, даже повысить статус, самосохранение, но и зеленый здесь дается замутненным, смешанным.

Важно отметить в связи с этим роль коричневого на картине Айвазовского. Коричневый (а здесь он зелено-коричневый и желто-коричневый) — это затемненный желто-красный. Известный английский психолог Макс Люшер пишет о коричневом как о цвете, в котором «сломлена побудительная энергия желто-красного», коричневый нужен тем, кто лишен корней, находится в ситуации дискомфорта13. Эти тона бывают часто совместимы, так как совместимы и их значения.

Качества, приписываемые названным цветам, действительно присущи Чичикову. Вся его жизнь — движение от черного к желтому, грязно-желтому, зеленому, грязно-зеленому, коричневому, серому и, возможно, белому.

Кстати серый, по Люшеру, — цвет железного занавеса, изоляция от действия, попытка улучшить положение дел, элемент неактивности, что и происходит с Чичиковым в конце 2 тома. Итак, путь персонажа в цветовом выражении — дорога от нацеленности вперед к желанию повысить статус и произвести впечатление («вес в обществе») к дискомфорту, временной изоляции, трудностям и неактивности в конце. В итоге неопределенность, в которой и оставил его Гоголь.

Итак, названный эпитет не только был продиктован впечатлением от цветовой гаммы картины, но должен был рождать четкие ассоциации с ней и таким образом отдаленно-ассоциативно характеризовать героя. Перед нами еще один способ характеристики героя. Персонаж самоутвердился, преуспел в плане карьеры, денег, но затем надежды сгорают (пламя) и обращаются в дым, так как в нравственном отношении герой пустой.

Все это как нельзя более точно характеризует состояние Чичикова, описанное в «Заключительной главе». Триумфы и поражения Чичикова — это попеременно то пламя, то дым в цветовом и символически-словесном выражении, причем и контрастно данные, и переливающиеся, как и цвета на полотне Айвазовского Гоголь мастерски обыгрывает это. И неслучайно Чичиков уезжает из Тьфуславля по белой дороге (снег выпал), а белый — это и ничто, ноль — значение цвета, употребляющееся наряду с другими значениями. Жизнь свою герой вновь начинает с нуля. Цвет дыма приблизился к белому цвету, растаял.

Цветовая модель, созданная Айвазовским, была воспринята Гоголем как художником. Цветовое пространство картины — это фактически модель жизни Чичикова, ее содержательно-цветовая формула. Автор поэмы дает не просто эпитет для характеристики персонажа, но делает это по законам двух искусств одновременно — живописи и литературы, что говорит, безусловно, об их вечном синтезе и мастерстве художника, реализм которого и в реализме цвета. Этот словообраз одновременно и выразительная художественная деталь, и микросюжет — иносказательно вся жизнь Чичикова, и эпитет, и цветовая метафора — новое оригинальное запоминающееся слово художника. Гоголь — живописец, а цвет у него — универсальный компонент зрительного изображения. Сопоставление с картиной Айвазовского, заданное гоголевским «цветным» словом позволяет реконструировать жизнь персонажа через семантику цвета и света.

Примечания

1. Боцяновский И. Н. Один из вещных символов у Гоголя. // Сборник статей честь академика А. И. Соболевского. Изд. АН СССР. — Л., 1928, с. 103-106.

2. Барсамов И. А. Айвазовский. М., 1966. С. 48. Кроме того, в «Заметках, относящихся к 1-й части» присутствует фамилия, содержащая, на наш взгляд, следы влияния живописи Айвазовского, — фамилия князя Однозоровского-Чементинского, почти Чесменского (Сочинения Н. В. Гоголя. Приложения к первому тому «Мертвых душ». Изд. 15-е. Под ред. Н. С. Тихонравова. Т. 6. СПб., 1900. С. 14.

3. Цит. по: Барсамов И. А. Указ. соч. С. 50.

4. См.: Барсамов И. А. Указ. соч. С. 52.

5. Там же. С. 55.

6. Там же. С. 59.

7. Белый А. Мастерство Гоголя. М., 1996. С. 101.

8. Там же. С. 102.

9. Люшер М. Психология цвета. М., 1988. С. 29.

10. Белый А. Указ. соч. М., 1996. С. 198.

11. Гете об искусстве. М., 1975. С. 173.

12. Там же. С. 35.

13. Люшер М. Указ. соч. С. 118.

К списку научных работ

www.domgogolya.ru

---

Смотрите также

• 
  Во многих картинах художника айвазовского по мнению искусствоведов
• 
  Картины айвазовского в русском музее в санкт петербурге
• 
  Выставка картин айвазовского в ростове на дону 2017
• 
  Соотнеси образы стихотворения тютчева картины репина и айвазовского
• 
  Описание картины иван айвазовский девятый вал 1850
• 
  Буря у берегов абхазии айвазовский картина фото
• 
  9 й вал картина айвазовского где находится
• В каком музее картина айвазовского девятый вал
• 
  Какие картины айвазовского есть в русском музее
• 
  Какие картины айвазовского есть в третьяковской галерее
• 
  Сочинение по картине и айвазовского черное море