Музей ЧерномырдинаЄрмоленко українська мова 5 клас гдз. Картина снідання
Вправа 587 - Єрмоленко українська мова 5 клас гдз
Вправа 587
Умова:
1. Прочитайте текст. Визначте в ньому елементи розповіді, роздуму.Народна художниця Катерина БілокурКатерина Білокур малювала казкові квіти. Чому саме казкові? Адже життя її не було схоже на казку. Вона не ходила до школи, хоча читати навчилася рано. Ніхто не вчив її малювати, їй доводилося прясти, білити, копати, садити, збирати...Свої перші малюнки художниця робила вуглиною на сірому домашньому полотні. Фарби готувала з бузини, калини, буряка.Але як ці фарби допомагали їй творити яскравий світ української природи! Катерина Білокур мала багату фантазію, уяву. Можливо, по-іншому склалася б її доля, якби не знайомство з видатною співачкою Оксаною Петрусенко.Шлях Катерини Білокур від Богданівки (село на Київщині) до художніх виставок за кордоном і до світової слави виявився нелегким, тернистим. Однак перемогли талант, наполеглива праця, нестримне бажання малювати.2. Підготуйте опис репродукції картини К. Білокур «Снідання» за планом.1. Що зображено на картині?2. Які форма, розмір, колір намальованих предметів?3. Чи подобається вам репродукція картини «Снідання»?
ГДЗ відповідь:
Катерина Білокур - народна художниця України, картини якої виставлялись у Луврі. Наділена Божим даром образного бачення світу, Катерина Білокур самотужки оволоділа таємницями живопису, стала неперевершеним майстром. На полотнах Катерини Білокур зображено дари природи - квіти, плоди, а також витвори людської праці. Шляхетність української селянської трапези передано з надзвичайною художньою виразністю в натюрморті «Сніданок» (1950 p.). Проста селянська їжа зображена на столі: духмяний хліб, чисті біленькі яйця, глечик із молоком, огірки і редька. І стіл прикрашають червоні півонії. За добрим українським звичаєм хліб лежить на білому рушнику, який звисає зі столу. Вражають деталі: орнамент на глечику, пелюстки півоній, майстерно виконані художницею. А нарізана редька видається справжньою. Ця проста селянська їжа приготовлена нашвидкуруч, бо у селян багато роботи і час не чекає.
matematika-doma.org
| Тема. Складання тексту-опису з елементами міркування на основі натюрморту Катерини Білокур "Снідання" Мета: на основі «читання» художнього полотна вчити оформляти свої думки у зв'язні тексти-описи з елементами міркування; удосокналювати навички аналізу, розвивати образне мислення, збагачувати словник учнів, виховувати вміння бачити прекрасне у звичайних речах та вчитись їх шанувати. Обладнання: репродукція натюрморту Катерини Білокур "Снідання". Хід уроку І.Організація учнів до уроку. ІІ. Підготовча робота. 1. Вступна бесіда. " Куди я не йду, що не роблю, а те, що я надумала малювати, слідом за мною. Та й спати я ляжу, а воно мені вчувається, а воно мені ввижається, та ніби до мене промовляє, щоб я його не кидала, щоб я його не цуралась, щоб я його малювала, та чи на папір, чи на полотно виливала", - так писала Катерина Білокур про своє прагнення малювати. Ми вже познайомилися з деякими роботами художниці. Які ви пам'ятаєте? До якою жанру вони належать? Що називається натюрмортом? За речами побуту, квітами ми можемо щось дізнаватись про людей, кому вони належать. Розглядаючи їх, ми можемо дізнатись про їх вік, професію, улюблені заняття і навіть про внутрішній світ . 2.Оголошення теми та мети уроку. Сьогодні ми навчимося, спостерігаючи за речами побуту, зображеними в натюрморті, бачити їх господарів, хоч на полотні вони й не намальовані. Попробуйте визначити вид тексту, який ми будемо писати, якщо розглядатимемо натюрморт? (Опис). А якщо висловимо свої думки з приводу побаченого, то який вид тексту створимо? (Міркування). Отже, наш текст буле належати до описів з елементами міркування. Чого потребує міркування? (Доказів). Аналізуючи художнє полотно, ми навчимось добирати найбільш вдалі слова, порівняння, навчимось складати план. 3. Мовчазний розгляд картини. 4.Бесіда за картиною. • Перед вами одна з найкращих картин Катерини Білокур, створених у 50-х роках. • За якими ознаками ви віднесете її до натюрморту? • Що знаходиться на чистому дерев'яному столі? (Хліб, миска з картоплею, глечик, тарілка з овочами, квіти). На чому лежить надрізаний хліб? (На білій полотнині). Чому авторові треба показати надрізаний хліб? (Щоб покахати, що він свіжий, пухкий, тільки що випечений). То житній хліб чи пшеничний? За якими ознаками ви визначили що хліб житній? (Він темно-коричневого кольору із запеченю шкірочкою). А що свіжий? (Здається, що він дуже пружний). Чи любите ви запах свіжого хліба? Дивлячись на картину не хочеться вам його покуштувати? • Що лежить у глибокій глиняній мисці? (Картопля). Це молода чи стара картопля? (Молода). Як ви здогадалися? (Вона зварена цілою, швидко розварилась). А що ще вам може це підсказати? (На тарілці лежить порізана редиска і квашений огірок. Редиска достигає в травні-червні, а огірків свіжих ще немає). Чому це квашений огірок? (Колір жовтувато-зелений). Опишіть редиску. (Темно-рожева редиска із яскраво-зеленими листочками. Кружальця білосніжні з рожевим бережком, подібні на квіточкі чи зірочкі). • А що знаходиться у глечику, як ви думаєте? (Напевно, молоко). • Чи подобається вам глечик? Чому? (Він розписаний червоними квітами, зеленим листям та виноградом), • А в чашці з дерев'яною ложкою що знаходиться? (Мабуть, сметана). • Що надає урочистості цьому простому сніданку? (Букет півоній у скляному слоїку). • Чи можна розглянувши зображене на столі дізнатись щось про господарів цього будинку? (Можна, це хлібороби, вони десь на хвильку відійшли, а зараз прийдуть до столу.Із задоволенням їстимуть пахучу картоплю, хрумку редиску, а діти питимуть молоко із свіжим та пахучим хлібом).5.Складання плану. Повторивши з яких частин складається текст, що необхідно використати в тексті для міркувань, учні колективно під керівництвом вчителя складають план. Він може бути таким. - Непереможне прагнення малювати. - Зображення продуктів людської праці у натюрморті Катерини Білокур"Снідання". 1.Стіл. 2. Житній хліб. 3. Картопля в глиняній мисці. 4. Редиска і огірки. 5. Глечик. 6. Півонії в слоїку. - Натюрморт Катерини Білокур "Снідання" - чудове полотно про побут хліборобів. 6. Складання усних варіантів твору. Для учнів із небагатим словниковим запасом слід підготувати картки із опорними словами. Ними вони можуть користуватися в процесі складання усного та письмового твору. Стіл - дубовий, чистий, вимитий Картопля - пахуча, розварена, біла, потріскана, молода. Огірки - зелені, квашені. Редиска - яскраво-рожева, червона, порізана кружальцями, що подібні на квіточку чи зірочку; білосніжні кружальця з рожевим бережком. Хліб - свіжоспечений, свіжий, пахучий, житній, пухкий, смачний, темно-коричневий, хрумка шкірочка. Півонії - темно-вишневі, розкішні, з яскраво-зеленим лапатим листям. Глечик - глиняний, розписаний червоними квітами, зеленим листям та виноградом. ІІІ.Написання першого варіанту твору. IV. Редагування.V. Написання удосконаленого варіанту твору. |
teacher.at.ua
Персональный сайт - Подробно обо мне
Твори К.Білокур регулярно експонувалися на виставках у Полтаві, Києві, Москві, в інших містах.
Опальний мистецтвознавець Стефан Таранушенко побачив її роботи в Курську — і саме після цього, вражений «Царем-Колосом», почав із художницею багатолітнє листування.
«За селом» (1956)Три картини Білокур — «Цар-Колос», «Берізка» і «Колгоспне поле» — були включені до експозиції радянського мистецтва на Міжнародній виставці в Парижі (1954). Тут їх побачив Пабло Пікассо. Весь світ облетіли його слова:
| « | Якби ми мали художницю такого рівня майстерності, то змусили б заговорити про неї цілий світ! | » |
. Катерину Білокур він порівняв із іншою великою представницею «наївного мистецтва» — Серафін Луїз із Санлі. Це звучало тим дивовижніше, що про сучасне йому мистецтво Пікассо зазвичай відзивався вкрай негативно.
Тепер Катря Білокур, коли дозволяє здоров'я, вирушає до Полтави та Києва. У неї з'явилися численні друзі, передусім художники і мистецтвознавці, у колі яких вона знаходила розуміння та повагу. Крім зустрічей, вона вела з ними тривале листування з Богданівки. Численні листи К.Білокур свідчать про те, що її літературний талант не поступався художньому. Серед її кореспондентів — поет Павло Тичина і його дружина Лідія Петрівна, мистецтвознавець С.Таранушенко, директор Музею українського народного декоративного мистецтва В.Нагай, відома художниця О.Кульчицька, полтавський художник Матвій Донцов і його дружина Юлія Іванівна, художниця Е.Гурович і багато інших. У самій Богданівці у художниці з'являються учениці: Ольга Бінчук, Тамара Ганжа, Ганна Самарська.
Не раз у художниці з'являлася думка переїхати до Києва, але так і залишилася мрією. За винятком наїздів у Київ і Полтаву у справах виставок і двомісячного відпочинку в Будинку творчості художників на хуторі Шевченківському (1955), К.Білокур не покидала Богданівки.
calina-yekaterina.narod.ru
Опис репродукції картин К. Білокур. Урок з української мови для початкової школи - Українська мова - Авторські уроки та презентації
Мета: вчити аналізувати художнє полотно, виділяти головне, відбирати відповідні прикметники для опису предметів; розвивати структурно- композиційні та мовностилістичні вміння; виховувати естетичні смаки.
Обладнання: репродукція натюрморту Катерини Білокур "Кавун, морква, квіти".
ХІД УРОКУ.
І. Організація учнів до уроку.
П. Підготовча робота.
1. Вступна бесіда.
З ім'ям Катерини Білокур ми знайомимось вперше, а воно принесло велику славу Україні.
Народилась вона на початку нашого століття (7 грудня 1900 року) в селі Богданівні на Полтавщині. Малювати не вчилась ніде та й до школи не ходила, бо читати навчилась самотужки, і батьки вирішили, що цього достатньо. "На цьому закінчилась моя початкова, середня і вища", - з сумом писала Катерина Василівна, згадуючи тяжке і невеселе минуле.
Якось, читаючи книжку, натрапила на чарівне слово - художник. І заворожило воно її. Довго виношувала дівчина свою мрію щось намалювати, та не було в неї ні олівця, ні паперу. Знайшовши в скрині шматок полотна та вуглину, почала Катерина малювати. Згоді (з буряка, моркви, бузини, калини і різних домашнього кота.
калина була" у виконанні видатної української співачки Оксани Петруненко. Пісня її так вразила, що вона вирішила віддячити співачці. На аркуші паперу із шкільного зошита намалювала калину і разом з листом відправила Оксані Петруненко. А співачка написала лист до Полтавського будинку народної творчості, щоб звернули увагу на талановиту художницю. А згодом її картини побачили і Київ, і Москва, і Париж.
2. Оголошення теми і мети уроку.
Сьогодні ми познайомимось з одним із полотен Катерини Білокур, навчимось визначити елементи твору, визначити предмети, що описуються, підбирати слова - назви кольорів, розмірів. Форми для передачі найважливіших ознак предметів.
3. Розгляд картини.
а) інструктаж
Перед вами натюрморт. Це слово французьке.Воно означає "мертва природа". У натюрмортах зображуються предмети побуту, квіти, фрукти, дичина.
Розгляньте картину. На якій основі можна визначити, що це натюрморт?
4. Бесіда за картиною.
"Мозковий штурм"
- Які предмети в натюрморті слід описати? (Морква, півонія, кавун, калина)?
- Що займає у композиції центральне місце? (Квіти).
- Як називаються вони? (Півонії).
- Які прикметники слід дібрати, щоб описати їх? (Рожеві, розкішні, серединка ніжно-рожева, подекуди аж біла, горді квіти).
- Яке листя? (Темно-зелене, широке, з ясно-зеленими прожилками).
- Що знаходиться поруч з півоніями? (Кавун).
- Які із слів, написано на дошці, підійдуть для його опису? (На дошці: продовгастий, круглий, зелений, смугастий, надрізаний, червона середина, рожева: соковитий, твердий, м'який, дзвінкий; Білі насінники, білий бережок шкірки; недостиглий, стиглий, перестиглий).
- Що виглядає з-під листя півонії? (Морква і калина).
- Яка різниця в їх розташуванні? (Морква - перед квітами, калина за квітами).
- Опишіть моркву. (Продовгаста, оранжева, жовта, хрумка).
- Чи можна написати в творі, що морква визирає із-за півонії? Чому?
- Чим відрізняється листя калини від листя півонії? (Воно коричнево-зелене, червонувато-зелене, подібне до листочків клена).
- Як виглядають ягоди калини? (Червоні, яскраво-червоні ягоди калини зібрані у китиці на тоненьких і гнучких гілочках).
"Дебати"
- З чим гармонує червоний колір калини? (З рожевими півоніями та серединою кавуна).
- А з чим контрастує? (З чорним тлом картини).
- Чи виглядали б так яскраво квіти, кавун і калина, якби фон був світлим, наприклад голубим?
- Що хотіла цим натюрмортом сказати глядачев'і Катерина Білокур? (Яка чудова природа! Вона дарує людині гарні квіти, смачні плоди, лікарські рослини).
5. Робота над складанням плану.
В процесі бесіди можна скласти такий план.
І.Катерина Білокур - українська чарівниця.
ІІ.Натюрморт "Кавун, морква, квіти" - одне з кращих полотен художниці.
1.Півонії.
2.Кавун.
3.Морква.
4.Калина.
5.Тло картини.
ІІІ.Прославлення краси і щедрості природи у натюрморті Катерини Білокур "Кавун, морква, квіти".
Роботу над усним та письмовим варіантами твору слід проводити як завжди.
Словничок - чарівничок допоможе дібрати найбільш вдалі і точні слова для характеристики предметів. Слід учнів попередити, що серед них є такі, що не характеризують предмет (Моркву, кавун, калину, півонії). Отже, ця робота вчитиме дітей відбирати найсуттєвіші ознаки, відмежовуватись від зайвого, другорядного.
Темно-рожеві, світло рожеві, білясті: рожевуваті, червоні, пухнасті, розкішні, міцні, тоненькі, темно-зелені, зелено-коричневі, червуновато-зеленаві; чорне, темне, похмуре; смугастий, зелений, м'ясистий, соковитий, білі, оранжевий, круглий, продовгуваті, хрумкі, м'які, стрункі, лапате, кленово-подібне. Слова, правопис яких треба запам'ятати: темно-рожеві, світло-рожеві, червонувато- зелені, коричнево-зелені.
6.Складання усних описів варіантів твору ("Акваріум").
7.Запрошення до ігрової ситуації чарівника – "Гостре око" ( редагування творів).
8. Скласти сенкан "Натюрморт".
Урок № 2. СКЛАДАННЯ ТЕКСТУ- ОПИСУ З ЕЛЕМЕНТАМИ МІРКУВАННЯ НА ОСНОВІ НАТЮРМОРТУ КАТЕРИНИ БІЛОКУР "СНІДАННЯ "
Мета: на основі "читання " художнього полотна вчити оформлювати свої думки у зв'язні тексти-описи з елементами міркування; удосконалювати навички аналізу, розвивати образне мислення, збагачувати словник учнів;
виховувати вміння бачити прекрасне у звичайних речах та вчитись їх шанувати.
Обладнання: репродукція натюрморту Катерини Білокур "Снідання"
ХІД УРОКУ.
І Організація учнів до уроку.
II. Підготовча робота.
1.Вступна бесіда.
"Куди я не йду, що не роблю, а те, що я надумала малювати, слідом за мною. Та й спати я ляжу, а воно мені промовляє, щоб я його не кидала, щоб я його не цуралась, щоб я його малювала, та чи на папір, чи на полотно виливала", так писала Катерина Білокур про своє прагнення малювати.
Ми вже познайомилися з деякими роботами художниці. Які ви пам'ятаєте? До якого жанру вони належать? Що називається натюрмортом?
За речами побуту, квітами ми можемо щось дізнатись про людей, кому вони належать. Розглядаючи їх, ми можемо дізнатись про їх вік, професію, улюблені заняття і навіть про внутрішній світ.
2.Оголошення теми та мети уроку.
Сьогодні ми навчимося, спостерігати за речами побуту, зображеними в натюрморті, бачити їх господарів, хоч на полотні вони й не намальовані.
Попробуйте визначити вид тексту, який ми будемо писати, якщо розглядатимемо натюрморт? (Опис). А якщо висловимо свої думки з приводу побаченого, то який вид тексту створимо? (Міркування). Отже, наш текст буде належати до описів з елементами міркування. Чого потребує міркування? (Доказів).(Висновків)
3.Мовчазний розгляд картини.
4.Бесіда за картиною .
- Перед вами одна з найкращих картин Катерини Білокур створених у 50-х роках.
- За якими ознаками ви віднесете її до натюрморту?
- Що знаходиться на чистому дерев'яному столі? (Хліб, миска з картоплею, глечик, тарілка з овочами, квіти).
- На чому лежить надрізаний хліб? (На білій полотнині).Чому авторові треба було показати надрізаний хліб? (Щоб показати, що він свіжий, пухкий, тільки що випечений. За якими ознаками ви визначили, що хліб житній? (Він темно- коричневого кольору із запеченою шкірочкою). А що свіжий? (Здається, що він дуже пружний). Чи любите ви запах свіжого хліба? Дивлячись на картину, не хочеться вам його покоштувати?
- Що лежить в глиняній мисці? (Картопля). Це молода чи стара картопля? (Молода). Як ви догадались? (Вона зварена цілою, швидко розварилась). А що ще вам може це підказати? (На тарілці лежить порізана редиска і квашений огірок. Редиска достигає у травні -червні, а огірків свіжих ще немає). Чому це квашений огірок? (Колір жовтувато-зелений). Опишіть редиску. (Темно-рожева редиска із яскраво-зеленими листочками. Кружальця білосніжні з рожевим бережком, подібні на квіточку чи зірочку).
- А що знаходиться у глечику, як ви думаєте? (Напевно, молоко).
- Чи подобається вам глечик? Чому? (Він розписаний червоними квітами, зеленим листям та виноградом).
- А в чашці з дерев'яною ложкою що знаходяться? (Мабуть сметана).
- Що надає урочистості цьому простому сніданку? (Букет півонії у скляному слоїку).
- Чи можна, розглянувши зображене на столі, дізнатись щось про господарів цього будинку? (Можна, це хлібороби, вони десь на хвильку відійшли, а зараз прийдуть до столу. Із задоволенням їстимуть пахучу картоплю, хрумку редиску, а діти питимуть молоко із свіжим та пахучим хлібом).
5.Складання плану.
Повторивши, з яких частин складається текст, що необхідно використати в тексті для міркувань, учні колективно під керівництвом вчителя складають план. Він може бути таким.
І.Непереможне прагнення малювати.
ІІ..Зображення продуктів людської праці у натюрморті Катерини Білокур "Снідання".
1.Стіл
2.Житній хліб
3.Картопля в глиняній мисці
4.Редиска і огірки
5.Глечик
6. Півонії в слоїку.
ІІІ.Натюрморт Катерини Білокур "Снідання" - чудове полотно про побут хліборобів.
6.Складання усних варіантів твору.
Для учнів із небагатим словниковим засобом слід підготувати картки із опорними словами. Ними вони можуть користуватися в процесі усного та письмового твору.
Стіл - дубовий, чистий, вимитий;
картопля - пахуча, розварена, біла, потріскана, молода;
огірки - зелені, квашені;
редиска - яскраво-рожева, червона, порізана кружальцями, що подібні на квіточку чи зірочку; білосніжні кружальця з рожевим бережком;
хліб - свіжоспечений, хрумка шкірочка;
півонії - темно-вишневі, розкішні, із яскраво-зеленим лапатим листям;
глечик - глинястий, розписаний червоними квітами, зеленим листям та виноградом.
ІV.Написання першого варіанту твору.
Природа завжди вабить нас своєю красою. А восени вона ще й дарує смачні та красиві плоди.
Розглядаючи натюрморт "Снідання" талановитої української художниці Катерини Білокур бачимо, що кожен предмет на картині виписано дуже старанно. Дивимося і ніби відчуваємо запах редису й огірків, аромат щойно зірваних півоній, тепло духмяної хлібини, вдихаємо пару від щойно звареної картоплі.
Натюрморт К.Білокур розповідає про щедрість української землі, про статки хліборобів, про любов і повагу до нелегкої селянської праці. Він сприймається як величальна пісня природі й людині.
V.Редагування.
1.Технологія рольової гри ( думки художників).
а) Зверніть увагу на другий абзац на складне речення, може його можна поділити.
- Чи відповідає наш опис плану?
б) Чи достатньо ми описали хлібину, глечик?
Вони об’ємні. Тому світло на таких формах розподіляється нерівномірно.
Тінь на них повторює їх округлу форму і плавно переходить в світло через півтінь.
На округлому предметі власна тінь біля краю трохи світліша. Це – рефлекс, тобто відсвіт від оточення.
Обов’язково слід звернути увагу на тіні, що падають від плодів на поверхню столу.
2. Хвилинка настрою
Говоримо охоче
Запитуємо точно
Квіти
півоніїї
Час від часу заглядаємо
сусідові в очі
Команди мудрих спостерігачів.
Пригадайте, що зображено на натюрмортах П Вишняка, В.Геда, О.Шевченка, П.Сезанна і т.д.
VІ.Написання удосконаленого варіанту твору.
Твір - опис за картиною
.Катерини Білокур "Снідання"
Ім'я талантовитої української майстрині Катерини Білокур знайоме мені по картинах "Квіти за тином", "Жоржини". В її творах приваблює чарівна краса природи, розмай дерев, квітів, зеленого руна трав. Милуючись кожною квіточкою, листочком, вона наче навчається в природи мистецтву поєднувати кольори та їхні відтінки. Катерина Білокур, як ніхто інший, зуміла проспівати величальну пісню плодам людьської праці, квітам рідної землі.
Перед мною натюрморт майстрині, який має назву "Снідання" На першому плані картини змальовані буденні речі, які є в кожні селянській оселі: глечик, миска, картопля, хліб. Я дивлюся на намальований буханець хліба і здається, що його щойно дістали з печі. Напрочуд виразно художниця зуміла передати апетитний вигляд щойно спеченої хлібини. Від звареної молодої картоплі піднімаються духмяний пар. Поряд на тарілці - прозорі кружельці редьки, на кожному з яких помітні тонесенькі прожилки та ніжний червоний обородок. Солоні ягідки виглядають наче справжні.
На другому плані картини - букет квітів. Вони стоять у простій скляній вазі милують око, наче живі, здасться, що торкнемось пальцями і відчуєм прохолоду пелюсток. Поряд з квітами зображено селянський посуд: керамічний глечик, оздоблений орнаментом, глиняний кухоль.
Ці речі виконані в мяких золотаво - жовтих тонах. Здасться, що використані на полотні кольори увібрали в себе сонячне світло. Коли дивишся на картину, душа наповнюються спокоєм, наче ти відпочиваєш біля затишного домашнього вогнища.
Майстерно відтворюючи фарбами предмети побуту і такі звичайні, повсякденні харчі людини - трудівника - хліб і картоплю Катерина Білокур вчить нас бачити прекрасне в людській праці, шанувати її.
VІІ. Створення міні-проекту.
Місце проживання
Заповітна мрія
Ім’я
Квітуче серце
Риси
Захоплення
VІІІ. Незакінчене речення
"Якби я був (ла) художником, я б створив (ла) натюрморт із …"
Урок № 3. ОПИС РЕПРОДУКЦІЇ КАРТИНИ КАТЕРИНИ БІЛОКУР "ПІВОНІЇ" (1946р.)
Мета: Поглибити знання учнів про творчий шлях Катерини Білокур; Ознайомити з її картиною "Півонії", вчити розуміти мистецтво, розвивати чуття художнього слова. Розвивати інтерес в учнів до пізнання нового, невідомого.
Плекати в учнів любов до рідного українського слова, захоплення багатством, широкою досконалістю української лексики. Виховувати любов до природи, її квітучої краси, а в душах дітей-доброту.
Тип уроку: урок розвитку зв'язного мовлення.
Обладнання: фотоальбом К. Білокур,
репродукції картин художниці Катерини Білокур "Півонії" репродукція картини А.Г. Петрицького "Півонії" Альбом "Квіти", листівки квітів (півонії) магнітофон, касета з піснею" Вальс квітів".
ХІД УРОКУ.
5. Організація учнів до уроку.
Зустріч учнів у країні Квітляндії.
Ознайомлення з мовою мешканців в цій країні, з їх правителькою принцесою Флорою.
Подорож по її вулицях, площах, палацах. Зустріч з Розалією, Півонією і т.д. Легенда "Півонії" (розповідає учениця) Символіка квітів (розповідає вчитель) Мальви - холодність Бузок - самотність Дзвіночок - вдячність Півонії - впевненість у дружбі і т.д.
Додаткова інформація.
В Японії протягом тисяч років оранжували квіти чоловіки, а от на протязі 300 років дозволили жінкам. Фараон Рамзес (1168р.) подарував на культурні цілі 19130032 букети. У книзі " Коли Сонце було Богом" Зенон Косідовський розповідає про гробницю Тутанхомова XIV ст. до н.е., в якій був віночок з кольорових квітів серед дорогоцінностей, і не втратив фарб".
6. Підготовча робота.
1. Бесіда.
З ім'ям Катерини Білокур ви вже знайомі. Так, воно принесло велику славу Україні.
Катерина Білокур - художниця від природи. Дивовижно зображує кожну квіточку, майстерно підкреслює форму й забарвлення її, передає ледве видимі в натурі її деталі, як-от найдрібніші волосиночки, наліт вологи, що квітка від цього стає і життєво реальною, і казково-фантастичною водночас. А група, квітів, об'єднана своєрідною композицією, створює справжню світломузику життя квітів.
Ось що пише майстер пейзажів і натюрмортів Матвій Донцов: про Катерину Білокур: " її обриси такі прекрасні, а барви такі ніжні, тремтливі, що реально відчувається поетичність української квітки. Легко прокреслені лінії на пелюстках і листочках заледве помітним колірним малюнком дають зримість своїх форм, що підкреслює красу і життєвість квітки".
Катерина Білокур - український майстер народно-декоративного живопису, народна художниця з 1956 р. У с. Богуанівці (де народилася) відкрито меморіал музей-садибу (1977р- філіал Яготинського історичного музею імені Т.Г. Шевченка)
Більшість творів її зберігаються в Державному музеї українського народного мистецтва у Києві.
2.Оголошення теми і мети.
а) Сьогодні ми знайомимося ще з одним полотном художниці, навчимось ' визначати елементи твору, підбирати слова для передачі найважливіших ознак квітів (пелюстків, листя, стебла).
б) Презентація проекту "Квіткова абетка"
7. Розгляд репродукції картини "Півонії""
[Півонії (1948)]
а) інструктаж
- Що зображує художниця у своїх натюрмортах?
- Як би ви назвали цю репродукцію картини? ("Квіти", " Краса землі") Пропоную учням такі полотна "Півонії" (1946), "Півонії" (1948), "Півонії" (1958).
- Бесіда за репродукцією картини "Півонії" (1946р.)
- Що займає центральне місце?
- Як називаються квіти?
- Які прикметники слід дібрати, щоб описати їх?
- Коло ідей.
Квіти (словничок): рожеві, розкішні, вишневі, темно-вишневі, барвисті,
ранні, чарівні, пахучі, духмяні, живі, гарні, чудові, неповторні, співучі, замріяні, ніжні, пишні, пухнасті, яскраві, багряні, багаторічні, фантастичні і т.д.
Як чудово розміщені усі квіти.
- Які слова доберемо до пуп'янків?
Пуп'янки - мовчазні, казкові, сонні, маленькі, приємні, дивні, зачаровані, цікаві, милі, лагідні, загадкові і т.д.
- Яке листя?
Листки - довгуваті, зелені, темно-зелені, великі і малі, цікаві, ніжні, романтичні, лапаті, з ясно-зеленими прожилками, яскраві.
- Чи відрізняються листки вишневої півонії від рожевої? А які стебла? Стрункі, дуговидні, зелені, міцні.
- Які слова з дошки підійдуть?
- Як передає об'ємність?
(Випуклість, об'ємність передає відтінками фарб, грою світла)
- Чи надають півонії урочистості картині?
- Що можна сказати про колорит?
(Гармонія кольорів прекрасна, прекрасний колорит картини. Художниця точно знайшла колір кожної квітки, не забула і про освітлення).
- Що головне в картині?
- Що допомагає розкрити ідею картини, ідейний задум художниці?
- Які деталі?
- Який настрій створює картина?
( Радісний настрій створює колорит…Фарби не кусаються, погоджені між собою)
- В якому тоні написана картина?
- Як розташовані квіти?
- Чи виглядали б так яскраво квіти на іншому фоні?
- Робота учнів по пам'ятці (план)
Висновок: Ця картина пройнята радісним настроєм, любов'ю до квітів.
- Що хотіла цією картиною сказати Катерина Білокур?
(Яка чудова земля, природа. Дарує людині гарні, чудові квіти. І люди біля квітів такі ж самі повинні бути)
- Щоб добавили ви?
- Про що можна мріяти дивлячись на картину?
- Що за рамками картини? Доповнення вчителя:
- Чому саме малювала квіти художниця - півонії?
(Не раз ідучи повз кущ півонії, художниця чула його сова: намалюй мою красу, голівоньки мої пахучі.)
Квіти вона любила понад усе. їм і проспівала вона гімн. Вона так оригінально і натхненно, так поетично і багатогранно і так просто зображає їх. Не робить окремих етюдів, ні ескізів, а малювала по одній квіточці (ставила в вазу), і так створила свою картину. Пречудові створіння народної художниці співзвучні ніжним мелодіям українських ліричних пісень.
а) Слухання музики "Вальс квітів" (На цьому фоні розповідаю про півонії).
Завдання кожної людини на Землі – примножувати її красу, наповнювати кожний куточок її красою – квітами. Квіти – найвища досконалість краси. Не потрібно шукати красу, а самому бути її творцем. Творцем квітучої краси Землі, але і внутрішньої краси.
Квіти оспівані у поезії, піснях, художніх творах. Так О.Чайковський написав твори "Підсніжник", ""Вальс квітів" ( із балету "Лускунчик")
Звучить гімн красі.
Від картин віє любов’ю, відчувається тепло рук, що їх створили. І.Хруцький "Квіти і плоди".
В.Сухомлинський вважав, що квіти – це низка, яка зв’язує працю і красу. Тому гаслом нашої зустрічі є: "Квіти – це історія нашого народу
Квіти – це наша природа
Квіти – це ми."
Немає на світі нічого прекраснішого як квіти. Це чудовий подарунок природи, витончений та найдосконаліший. Вони дарують нам увагу, любов, ніжність, приємний запах. А які чудові, загадкові назви ( незабудки, маргаритки). Великі таємниці, легенди ховаються у назвах квітів. Турецьке прислів’я каже: "Хліб для тіла, а квітка для душі. У кого дві хлібини, нехай продасть і купить одну квітку".
б) Дерево пізнання
в) Додаткова інформація.
Півонії: (Раеопіа)- рід рослин жовтотевих.
Багаторічні трави, кущі або півкущі з шишковидно потовщеними коренями. Листки червоні, великі, двічі -, тричі - перисторозсічені. Квіти великі, двостатеві, одиночні, білі, рожеві, червоні.
Плід - багато листячка. Близько 35 видів, поширених переважно в помірних областях Європи, Східної Азії, Америки.
На Україні трав'янистий.
П. Вузьколиста, воронець (Р.ІепііГоІіа) з криваво-червоними квітками, зустрічається в лісостепу, Степу, Криму (занесена да Червоної книги України)
Серед півонії є багато декоративних видів. З півонії трав'янистої на Україні вирощують сорт півонії лікарської з запашними, різнокольоровими квітами;
Півонії китайської, які відрізняються будовою та розміром квіток, забарвленням та строками цвітіння;
Півонія кримська - ендемічний вид, рідкісна рослина.
в) Скоромовки: Якось Яків сіяв мак, так-сяк, аби як. Виріс про мак, барвінок ярий Яків мак, та щось коле як їжак.
(Ромашки, півонії, мак, барвінок і т.д.)
г)А тепер зупинимось на кольорах.
Білий - холодної гами колір, почуття величності, чарівності природи, світлий, бадьорий настрій.
Червоний - збуджений, зігріваючий, живлющий, полум'яний колір радості.
Рожевий - радість, підбадьорює, привабливий.
Зелений - спокійний, створює приємний, запашний настрій.
- Які ще холодні кольори?
Холодні кольори (фіолетовий, синій, голубий, білий, зелений, застосовуються у живописі для створення враження простору, прохолоди, суворості, суму, туги, спокою)
Прошу назвати кольори теплої гами.
Кольори теплої гами (червоний, оранжевий, жовтий) викликають у глядача позитивні, радісні емоції, створюють затишний, веселий настрій.
Висновок про колорит. Що називається колоритом?
Гармонійні кольори - розкривають зміст картини, зображають дійсність. Колорит створює настрій картини і викликає відповідні емоції у глядача.
Доповнюю учнів.
Кольорова гама кольорів Катерини Білокур поєднує і холодні і теплі кольори. Але ніколи не була вона у неї різкою, контрастною. Насиченість їх та яскравість ідуть від самої чарівності природи України.
5.Робота над складанням плану за змістом художнього полотна.
В процесі бесіди можна скласти такий план.
І.Любов Катерини Білокур до квітів.
ІІ."Півонії" - одне з кращих полотен народної художниці.
1.Квіти.
2.Пуп'янки.
3.Листки.
4.Тло картини.
ІІІ. Гімн квітам.
6.Розповідь учням картини (усно)
Словничок-чарівничок (вибрати ті що підходять)
Темно-рожеві, світло- рожеві, фіолетовий відблиск, вишнева, рожевувата,
бархатні, пухнасті, розкішні, тендітні, міцні;
Темно зелені, зеленаві, зелено-коричневі, лапаті і т.д.
Ніжні, маленькі, фантастичні, дивовижні, загадкові, пагінці життя, первісточки і т.д.
Темний, зелений, гнилої трави.
Пахнуть, журяться, зачаровують, сумують, дрімають, прикрашають, шепочуть, буяють, захоплюють, радіють, нахиляються, дихають, рожевіють, милують, мріють і т.д.
IV. Робота учнів над написанням першого варіанту твору.
(Слухають, доповнюють, аналізують, користуються словником) Не забудьте про образну мистецьку мову, буйну фантазіюхудожниці, яка обернулася на величні півонії - символ краси природи.
Фізхвнлинка. Киця прокидається - лапками вмивається Квітка прокидається - росами вмивається А яз сестричкою - вмиваюся водичкою
V.Читання окремими учнями твору та його редагування.
Кожен учень старається, думає над описами, щоб не потрапити в "Музей помилок".
Правила музею знаходяться на окремій таблиці:
1.Не дотримуйтесь абзаців.
2.Забудьте про зв'язок слів у реченні.
3.Не пам'ятайте про правопис слів.
4.Повторюйте одне слово декілька разів.
5.Не пишіть каліграфічно.
VI.Створення удосконаленого варіанту та його запис.
(послідовно, логічно, точно)
Вказую на недоліки:
Не розтягувати зачину. Основну частину написати детально по плану чітко, глибоко і т.д. Не забути про кінцівку-висновок. Про красу природи, світ захоплень Катерини Білокур, яку ми іноді не бачимо.
Так, її квіти ніжні, великі, яскраві, мов живі. Дивлячись на них, ми ніби відчуваємо їх пахощі, свіжість повітря, До них хочеться доторкнутися пальцями. Колірна гармонія в неї переходить у музику життя. А це найвище мистецтво живопису. У цьому художниця перевершила навіть голландців.
VII.Підсумок уроку.
а) Висновки - міркування по репродукції картини.
б) Конкурс "Словоскладалочка"
Півонія півні он ні няв
із літер скласти пів янів я п'яні
нові слова півня ян він
в) Порада: Зрізані зів'ялі квіти не можна ставити у спальню, бо в ночі вони живляться людською енергією. І ви встаєте як п'яні.
- Чому так швидко осипаються пелюстки в букеті? З чим це зв'язано?
- Чому кущі півоній часом не цвітуть?
( Не правильно посаджені, заглибоко, або зверху виглядають бульби.)
г) гра "Відгадай мелодію" ("Лілія", "Чорнобривці" і т.д.)
VIII.Зустріч із художницею Тетяною Володимирівною Дідик ( Розповідь: "Мої полотна з квітами")
ІХ. Підсумок уроку.
Квітів у природі стає дедалі менше, їх зривають люди, витопчують тварини. Пам’ятайте про це, коли вам захочеться зірвати рослину. Краще не чіпайте її, нехай прикрашає землю, милує око.
Я квітку не можу зірвати,
бо їй, як людині, болить.
Як нам моє серце крилате,
під сонцем їм хочеться жить.
(В.Сосюра)
Півонії, мальви, троянди, чорнобривці… Українська земля завжди славилась чудовим розмаїттям квітів. Їх люблять не тільки поети але й художники, серед них К.Білокур. Вона оспівувала одразу і весняні, й літні, й осінні квіти – садові та польові. На її картинах квіти настільки живі, що здається, ніби глядач опиняється в чудовому куточку квітучої природи українського села, сповненому пахощів квітів і пташиного співу.
Квіти не вмирають,
вони засинають й на
полотні оживають.
Схожі навчальні матеріали:
rozrobki.at.ua
Українські художники - Теревені
Хочу поговорити про українських художників та їхню творчість. Чомусь живопис є тим видом мистецтва, у якому я знаю дуже мало майстрів, життя яких тим чи іншим чином пов'язано з Україною. Мене це і спонукало створити цю тему, пошукати матеріал в інтернеті, поділитися ним. Щоби нормально представляти себе в світі, не бути без роду-племені, зрештою якщо ми себе просто поважаємо і хочемо йти до майбутнього, потрібно знати, що саме українські генії створити, а я можу згадати багато літераторів, композиторів, письменників, поетів, кінематографістів, акторів, співаків, режисерів, науковців. А от художників чомусь не дуже багато, вже не кажучи про їхню творчість. Тож пропоную називати великих українських художників, скульпторів, інших великих живописців, публікувати їхню біографію, а найважливіше - публікувати фото їхніх творів. ______________________________________Талант здобувається великою любов'ю (с) Катерина Білокур
Роби те що можеш, з тим, що маєш, там де ти є (с) Теодор Рузвельт
У своїх перших постах я згадаю Катерину Білокур. Найперше публікую дві її картини, які особисто мені подобаються.Півонії (1946), Катерина Білокур:
Квіти на блакитному фоні (1942-1943), Катерина Білокур:
Тепер трошки про життя Катерини Білокур. Біографія у Катерини дуже цікава. Я поважаю таких людей.Катерина Білокур народилася в селі Богданівка Пирятинського повіту Полтавської губернії (тепер це Яготинський район Київської області). Дата народження не відома. Вважається, що Катерина Білокур 25 листопада (7 грудня) 1900 року. Таке припущення точної дати народження художниці вважається через те, що у цей день церква відзначає день святої великомучениці Катерини, в честь якої і назвали її.
Приблизно у 6-7 років Катерина навчилася читати. Батько й дід спочатку допомагали їй у цьому і були надзвичайно здивовані завзяттям і успіхами дівчинки. Тому у сім'ї було вирішено - у школу Катрю не віддавати, оскільки читати вона і так уміє, а економія одягу й взуття - величезна. Краще посадити її за прядку. Це дуже вплинуло на долю Катерини, адже перешкоджало і здобути якусь художню освіту, і навіть зробити якісь виставки картин - всюди потрібно було мати документ про освіту.
Важко сказати, коли саме майбутня художниця почала малювати, але, мабуть, в дитинстві. Малювала вуглем на шматочках полотнини. У 14 років Катерину застали за цим безглуздим, як вважали родичі, заняттям і суворо заборонили малювати. Від тоді дівчинці доводилося малювати потайки.
За даними різних джерел (за однією версією - у календарі, за іншою - у часописі "Радянське слово") Катерина Білокур у 1922 чи 23 році прочитала про Миргородський технікум художньої кераміки. Навіть слово "кераміка" виявилося для неї незнайомим, а от слово "художній" було зрозумілим. Уперше покинувши Богданівку, Катерина Білокур вирушає до Миргорода. Її багаж складався із двох малюнків: "копія з якоїсь картинки" і начерк дідівської хати з натури, - виконаних уже не на полотнині, а на спеціально придбаному для цього випадку папері. Малюнки могли б свідчити, що дівчина, справді, має талант, достатній для вступу до технікуму. Але розмова у Миргородському технікумі закінчилася одразу, як тільки виявилося, що дівчина не закінчила семирічки. На малюнки Каті навіть не глянули.
Катерина не зламалася, малювати не кинула, незважаючи ні на що. Навіть ще завзятіше взялася за роботу, із надією повторити спробу. У 1928 році вона знову вирішує спробувати свої сили. Цього разу у Київському театральному технікумі. Однак і тут розмова закінчилася на документі про шкільну освіту.
Після чергової невдачі, Катря Білокур змушена була опановувати непросте ремесло художника сама. Малюнки вугіллям на шматочках полотнини залишилися в минулому. В минулому й картини, створені фарбами власного виготовлення на картоні й фанері. Аквареллю й олівцем вона завжди працювала мало і неохоче. Художницю найбільше приваблювали олійні фарби. Вони здавались їй сліпучими, навіть їх назви звучать казково: кіновар світло- і темно-червона, кобальт темно-синій, ультрамарин, кадмій червоний, краплак темно-рожевий... Це її улюблені фарби. Пензлі вона робила сама - вибирала з котячого хвоста волоски однакової довжини: 9, 12 або 36. Для кожної барви свій пензлик.
Наставники в оволодінні масляним живописом у Катрі Білокур усе-таки були. Хтось навчив її ґрунтувати полотно, тому що спочатку вона намагалася писати безпосередньо на полотні, але картини швидко темніли і жухли. Вважається, що їй могли допомогти учитель Іван Григорович Калита, теж художник-аматор, та іконописець із Cмотриків, єдиний художник, якого поважав її батько. У 1934 Катя Білокур малює кртину "Берізка" - одну із трьох картин, які принесли їй світову славу. Через рік народжується "Квіти над тином" - інший прославлений шедевр.
Квіти над тином (1935), Катерина Білокур:
На жаль, я поки не знайшов ніде, фото картини "Берізка" (1934). Якщо хтось його має, опублікуйте, будь ласка.
1939 рік визначив подальшу долю художниці. Гостюючи у сестри Люби Тонконіг, Катя почула по радіо пісню "Чи я в лузі не калина була?" у виконанні прославленої Оксани Петрусенко. Вражена піснею й голосом Катерина, посилає листа співачці. Вкладений у конверт разом із листом малюнок на шматочку полотна - калина, вразив Оксану Петрусенко. Вона радиться із друзями - Касіяном, Тичиною, іде у Центр народної творчості, викладає суть справи. У Полтаву надходить розпорядження - з'їздити у Богданівку, знайти Катрю Білокур, поцікавитися її роботами.
І от у село приїжджає Володимир Хитько, що очолював тоді художньо-методичну раду обласного Будинку народної творчості. Вражений роботами, декілька картин він забирає із собою в Полтаву, показує колезі і другу, художнику Матвієві Донцову. Було вирішено негайно влаштувати виставку. І в 1940 році в Полтавському будинку народної творчості відкривається персональна виставка художниці-самоучки з Богданівки Катрі Білокур, яка складалася з 11 картин.
Успіх величезний. Катерину Білокур преміюють поїздкою до Москви, у якій її супроводжує Володимир Хитько. Художниця відвідує Третьяковську галерею, Пушкінський музей, музей Леніна. Головне враження - "малі голландці", художники-передвижники і французькі імпресіоністи. Якийсь час після цієї поїздки вона не могла писати. Але заспокоївшись, вона знову й знову пише квіти, які не може не писати, тому що краще за них немає нічого у світі. У 1941 році Катря Білокур створює відомі "Польові квіти".
Польові квіти (1941), Катерина Білокур:
Почалась війна. У 1944 році в Богданівку приїжджає директор Державного музею українського народного декоративного мистецтва Василь Нагай - запропонувати виставку і закупити картини. До речі, саме завдяки його старанням цей музей має найкращу колекцію робіт Катрі Білокур.
Одна за одною створює художниця свої прославлені картини - "Декоративні квіти" (1945), "Привіт врожаю" (1946), "Колгоспне поле" (1948-1949), "Цар Колос (1949), "Сніданок" ("Снідання") (1950), "Квітка і берізка ввечері" (1950), "Кавун, морква, квіти" (1951), "Квіти і виноград" (1953-1958), "У Богданівці на Загреблі" (1955), "Георгіни" (1957), "Півонії" (1958), "Натюрморт із колосками і глечиком" (1958-1959), "Букет цвітів" (1959)…
Квіти художниця писала завжди живі, з натури, нерідко поєднуючи в одній картині весняні о осінні - така картина створювалася природньо, з весни до осені. Працювала самозабутньо, але не поспішаючи. Була творцем пейзажів і портретів.
Повоєнна біографія богданівської письменниці дещо краща. У 1949 році була прийнята до Спілки художників України, у 1951 - нагороджена орденом "Знак пошани", одержала звання Заслуженого діяча мистецтв України, а 1956 року - Народного художника України. Твори Катерини Білокур регулярно регулярно експонують на виставках - у Полтаві, Києві, Москві та інших містах.
Мрія переїхати до Києва залишилася тільки мрією.
У богданівської хукдожниці з'являються учні: Ольга Бінчук, Тамара Ганжа, Галина Самарська.
В останні роки вона тяжко хворіла, давалися взнаки злигодні тогочасного сільського побуту, невлаштованність в особисттому житті, хвороба матері. Померла художниця 9 червня 1961 року. А в 1977 році в селі Богданвці відкрито меморіальний музей Катерини Білокур, на території якого встановлено пам’ятник.Творчість художниці з села Богданівки належить до найкращих надбань української культури ХХ століття, вона стала предметом вивчення й дослідження мистецтвознавців. У Яготинському історично-краєзнавчому музеї розгорнуто дві експозиції з її живописною та графічною спадщиною, а в Державному музеї українського народного декоративного мистецтва у Києві є великий «білокурівський» зал, в якому зібрано найкращі її творіння. Композитор Леся Дичко в 1983 році створила балет «Катерина Білокур», поставлено одноіменний телеспектакль (1980), документальний фільм «Чарівний світ Катерини Білокур» (1986) та художній двосерійний фільм «Буйна» (1989).
Три картини Білокур - "Цар-Колос", "Берізка" і "Колгоспне поле" - були включені до експозиції радянського мистецтва на Міжнародній виставці в Парижі 1954 року. Тут їх побачив Пабло Пікасо. Весь світ облетіли його слова: "Якби ми мали художницю такого рівня майстерності, то змусили б заговорити про неї цілий світ!" Він порівнював Катерину з іншою великою художницею-самоучкою - Серафін Луїз із Сандлі._________________________________________
Пропоную подивитися цікавий фільм про Катерину Білокур.Катерина, мабуть з самого дитинства любила малювати, але батьки це аж ніяк не схвалювали, щоби Катря тільки не робила.Якось одного разу мати дорікнула дівчині, що її подруги давно уже вийшли заміж, мають щасливі сім'ї, дітей, а ти тільки те й робиш, що чортів малюєш. Мати за доньку по-своєму хвилювалася, її дуже смутило те, що Катря не шукає своєї долі, а тільки мріє малювати. Але малювати їй родина, мабуть, строго забороняла.Задля того, щоби вибороти право малювати Катря готова була навіть піти на самогубство. Детальніше у фільмі.
Повідомлення відредагував Друг Бобер: 27.05.2012 – 11:46
tereveni.org
Художній дивосвіт Катерини Білокур | Шкільний портал
Багата українська земля на славних жінок. Невмирущу та божественну енергію несуть справжні Берегині. Серед них ім’я народної художниці Катерини Білокур. Чарівна природа рідного села Богданівки, що на Київщині, розмай дерев, квітів, зеленого руна трав стали для Катерини Білокур академією мистецтв. Захоплює нас одержимість цієї жінки. Вона самотужки осягає таємниці техніки живопису. Милуючись кожною квіточкою, листочком, травиночкою, гілкою і стовбуром дерева, кольоровою гамою сутінків і світань, художниця у природи навчається поєднувати кольори і їх відтінки.
Найбільше захоплювали Катерину Білокур квіти. Вони вабили її у квітнику, на городі біля хати, у полі, на луках, за тином вздовж вулиць Богданівки. Дивовижною силою своєї фантазії народна майстриня зуміла передати на полотні незвичайну красу, розмаїття квітів рідної землі. Вона до безтями любила рідну природу і намагалася перенести цю красу на полотно, відтворивши найтонші її нюанси.
Катерина Білокур неперевершено точно малює квіти. Придивіться до «Півоній», вони як живі, видно кожну жилочку, ніби відчуваєш аромат. Погляд зачаровує, притягує синій безмір картини «Жоржини». Заворожує нас картина «Квіти за тином». Яких тільки квітів тут немає! І скільки їх? Не перелічити! Але всі вони з нашої землі, кожну з них впізнаєш, бо мальва чи півонія, тюльпани чи троянди квітли і під вікном нашого дитинства. На полотні Катерини Білокур кручені паничі обплітають тин, мальви та жоржини - далі до вулиці.
Відчувається вроджене відчуття гармонії. Не можна відвести погляду від картини «Квіти в тумані». Кольори пастельні, приглушені, за блакитним серпанком видніється тин, горщик на кілочку, хвилює й золотаве коло соняшника. Ось перед нами натюрморт «Снідання». Глечик, українська паляниця на обрусі, бараболя в полив’яній мисці. Художницею виписані кожна крупиночка, кожна рисочка огірків і редиски. З якою любов’ю злаштований цей сніданок.
Талант Катерини Білокур… Пречудові творіння народної художниці співзвучні мелодіям українських народних пісень.
Українські поети, письменники зверталися до образу Катерини Білокур. Але змалювати образ видатного митця в усій його повноті надзвичайно складно. Однак поетесі Ірині Жиленко в поетичній оповіді «Цар-Колос» пощастило створити живий колоритний образ великої художниці й прекрасної людини, яка все своє життя присвятила служінню мистецтву й рідному народові.
Яким же постає образ народної художниці в романі відомого письменника Володимира Яворівського «Автопортрет з уяви»?
В основу сюжету покладено сімейний конфлікт між Катериною та її батьками, що тривав майже до смерті батьків. Розгортаючи цей сюжет, автор створює драматичні картини життя своєї героїні, багато в чому трагічні, але осяяні здебільшого великим оптимізмом, вірою в здійсненність її мрій.
Зображуючи чисту, незайману душу своєї героїні, її високі моральні принципи, якими вона керувалася у житті і творчості, автор доводить, що малювання для неї було виявом пристрасної любові до рідної землі, на якій вона зросла, до людей праці, бо могла вона, як пише автор, годинами вдивлятися в квітку й віднаходити в ній дивовижні форми, безліч кольорів, бачити кожну жилочку на пелюстці. Природа постає в романі, як живе втілення її душі, надихаючою і звеличуючою силою.
Відкрити для себе дивовижний світ творчості Катерини Білокур непросто, бо бездонно глибока і красива душа цієї жінки-українки. Квітка її таланту виросла на грунті України, здобреному багатьма поколіннями талановитих предків.
.
schoolportal.com.ua
ГДЗ «Літературне читання» Савченко О Я сторінки 60
Інші завдання дивись тут...
РОЗДІЛ ЧЕТВЕРТИЙ. ЯК НЕ ЛЮБИТЬ ТОЙ КРАЙ
Сторінка 61.
Володимир Сосюра «ЯК НЕ ЛЮБИТЬ ТОЙ КРАЙ».
1. Про який край пише автор?
Поет пише про рідний край.
2. Як ти вважаєш, поет запитує чи стверджує?
На мою думку, поет стверджує цю вірну думку.
3. З яким почуттям ти прочитаєш вірш? Поясни.
Ніжна інтонація, почуття радості та теплоти.
4. Аналіз вірна Володимира Сосюри «Як не любить той край…» (тема, головна думка, художні засоби, рими).
Сторінка 62.
Ліна Костенко «УСЕ МОЄ, ВСЕ ЗВЕТЬСЯ УКРАЇНА»
1. Перечитай вірш мовчки. Зверни увагу на вислови: «сліпну від краси», «спинись і з Богом говори», «усе як є», «усе моє», «краса висока й нетлінна». Аналіз вірша Ліни Костенко «Усе моє, все зветься Україна» (тема, головна думка, художні засоби, рими).
2. Читаючи вголос, передай своє ставлення до змісту вірша. Які слова вимовиш із більшою силою голосу? Де буде найбільша пауза?
З більшою силою вимовлю «усе як є — дорога, явори, усе моє, все зветься Україна», зроблю паузу після слів «спинюсь» та «що хоч спинись і з Богом говори... ».
3. Обміняйтесь думками! Які почуття автора до рідної землі передають згадані вище вислови?
Захоплення, благоговіння, радість.
Сторінка 63.
Василь Сухомлинський «ВОСЕНИ ПАХНЕ ЯБЛУКАМИ»
1. Що побачив письменник? Що почув? Які запахи відчув?
Письменник побачив щедрий осінній яблуневий сад, ласих джмелів, соковите яблуко, захід сонця, сполоханого птаха, спалах зірки в нічному небі, місяць на небі.
Почув гудіння джмелів, спів цвіркуна, гупання від падіння наливних плодів (гуп – звукопис).
Відчув солодкий яблуневий запах.
2. Чи доводилося тобі милуватися красою осіннього саду, відчувати його запахи і барви?
Щедра осінь. Текст – розповідь.
Спостереження як приходить до нас осінь. Текст-розповідь
3. Який настрій створює описана картина?
Веселий, життєрадісний, «смачний, солодкий, наливний».
4. Пригадай, що ти вже знаєш про видатну українську художницю Катерину Білокур (1900 – 1961). Які картини тобі відомі? Про що вони?
Катерина Білокур – відома українська художниця. Вона не відвідувала школу, не мала художньої освіту, проте безмежний талант та почуття краси виливалися чудовими картинами. Малювала квіти, натюрморти, пейзажі, портрети. Вона стала автором прославлених картин — «Квіти за тином» (1935), «Польові квіти» (1941), «Декоративні квіти» (1945), «Привіт врожаю» (1946), «Колгоспне поле» (1948—1949), «Цар Колос» (1949), «Сніданок» («Снідання») (1950), «Квіти і берізка ввечері» (1950), «Кавун, морква, квіти» (1951), «Квіти і виноград» (1953—1958), «У Богданівці на Загреблі» (1955), «Хата в Богданівці» (1955), «Георгіни» (1957), «Півонії» (1958), «Натюрморт із колосками і глечиком» (1958—1959), «Букет цвітів» (1959).
5. Попрацюйте разом! Розгляньте картину «Богданівські яблука». Що зображено в центрі? Які яблука за кольором, формою? Опишіть хустку, на якій вони лежать. Що служить обрамленням картини? Які почуття передала художниця? Яке враження справила на вас картина?
Опис картини Катерини Білокур «Богданівські яблука»
Інші завдання дивись тут...
8next.com
