Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Дайте краткую характеристику вещественно энергетической картины мира

Реферат - Вещественно-энергетическая картина мира

Вещественно-энергетическая картина мира.

Мы живем в макромире, то есть в мире, который состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком. Обычно макрообъ­екты разделяют на неживые (здания, средства транспорта, мебель, одежда, станки и механизмы и так далее) и живые (растения, животные, сам человек).

Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из элементарных частиц, размеры ко­торых чрезвычайно малы. Этот мир называется микромиром.

Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе с миллионами других звезд об­разует нашу галактику Млечный путь, а миллионы галак­тик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир. Все многообразие этих объек­тов состоит из вещества.

Окружающий мир можно представить в виде иерархиче­ского ряда объектов: элементарных частиц, атомов, моле­кул, макротел, звезд, галактик и так далее. Молекулы и макротела с течением времени образуют все более сложные биологические, социальные и технические системы.

Поднятое над поверхностью земли тело обладает механи­ческой энергией, нагретый чайник — тепловой, заряжен­ный проводник — электрической, ядра атомов — атомной. Механическая энергия падающей воды вращает турбины.

Силовая энергия превращается в электрическую на тепловых электростанциях, атомная в электрическую — на атомных электростанциях. Электриче­ская энергия передается по проводам и с помощью электро­двигателей опять превращается в механическую (движе­ние поездов, лифтов и так далее). Все материальные объекты взаимодействуют друг с другом и поэтому обладают энергией.

Вещественно-энергетическая картина мира начала скла­дываться еще в античной философии, а с XVIII века форми­ровалась в основном в рамках физической науки и химии. С середины XX века все большее внимание стало уделяться исследованию строения и функционирования сложных сис­тем (биологических, социальных и технических) в рамках биологии и других наук. Однако не все особенности таких систем оказалось возможным объяснить в рамках традици­онного вещественно-энергетического подхода.

^ Информационная картина мира. Строение и функциони­рование сложных систем различной природы (биологиче­ских» социальных, технических) оказалось невозможным объяснить, не рассматривая общих закономерностей инфор­мационных процессов. К концу XX века стала складываться, сначала в рамках кибернетики и биологии, а затем информа­тики, информационная картина мира. Информационная кар­тина мира рассматривает окружающий мир под особым, информационным углом зрения, при этом она не противопос­тавлена вещественно-энергетической картине мира, Ш допол­няет и развивает ее.

^ Информация в природе. Второе начало термодинами­ки, один из основных законов классической физики, утвер­ждает, что если какую-либо систему «предоставить самой себе» и убрать все внешние воздействия (такую систему на­зывают «закрытой»), то эта система будет стремиться к со­стоянию термодинамического равновесия. Составляющие ее элементы «перемешиваются», разрушается их структура и наступает полный беспорядок — хаос. Энтропия системы, которая является мерой беспорядка, возрастает, а информа­ция (антиэнтропия), которая является мерой упорядоченно­сти, уменьшается. В соответствии с такой точкой зрения нашу Вселенную ждет «тепловая смерть», то есть прекраще­ние каких-либо изменений и развития.

Однако, по крайней мере, на нашей планете многое про­исходит наоборот: идет саморазвитие, эволюция живой при­роды, то есть повышение сложности и разнообразия живых систем. Жизнь является Системой открытой, многообразны­ми путями в нее поступают и вещество, и Энергия, и инфор­мация. Потребляя энергию солнечного излучения в процессе фотосинтеза, растения строят сложные биологические моле­кулы из простых неорганических, далее животные, поедаю­щие растения и друг друга, создают все более сложные жи­вые структуры и так далее.

Таким образом, энтропия и живой природе уменьшается, а информация (антиэнтропия) — увеличивается.

Получение и преобразование информации является усло­вием жизнедеятельности любого организма. Даже простей­шие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и хими­ческом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования. Биологи образно говорят, что «жи­вое питается информацией», создавая, накапливая и актив­но используя ее.

^ Генетическая информация. Любой живой организм, в том числе человек, является носителем генетической ин­формации, которая передается по наследству. Генетическая информация хранится в каждой клетке организма в молеку­лах ДНК, которые состоят из отдельных участков (генов). Каждый ген «отвечает» за определенные особенности строе­ния и функционирования организма и определяют как его возможности, так и предрасположенность к различным на­следственным болезням.

Чем сложнее организм, тем боль­шее количество генов содержится в молекуле ДНК. Работы по расшифровке структуры генома человека, который содер­жит более 20 тысяч различных генов, проводились с исполь­зованием компьютерных технологий и были в основном за­кончены в 2000 году.

^ Человек и информация. Человек живет в мире инфор­мации. Человек воспринимает окружающий мир (получает информацию) с помощью органов чувств. Наибольшее коли­чество информации (около 90%) человек получает с помо­щью зрения, около 9% с помощью слуха и только 1% с помощью других органов чувств (обоняния, осязания и вку­са). Полученная человеком информация в форме зритель­ных, слуховых и других образов хранится в его памяти.

Человеческое мышление можно рассматривать как про­цессы обработки информации в мозгу человека. На основе информации, полученной с помощью органов чувств, и теоретических знаний, приобретенных в процессе обучения, че­ловек создает информационные модели окружающего мира. Такие модели позволяют человеку ориентироваться в окру­жающем мире и принимать правильные решения для дости­жения поставленных целей.

Процессы, связанные с получением, хранением, обработкой и передачей информации, называют­ся Информационными процессами.

^ Информация и общество. В процессе общения с другими людьми человек передает и получает информацию. Об­мен информацией между людьми может осуществляться в различных формах (письменной, устной или с помощью жес­тов). Для обмена информацией всегда используется опреде­ленный Язык (русский, азбука Морзе и так далее). Для того информация была понятна, язык должен быть изве­стен всем людям, участвующим в общении. Чем большее ко­личество языков вы знаете, тем шире круг вашего общения.

История человеческого общества - это, в определенном смысле, история накопления и преобразования информации. Весь процесс познания является процессом получения, преоб­разования и накопления информации (знаний). Полученная информация хранится на носителях информации различных типов (книги, аудио- и видеокассеты и так далее), а в послед­нее время все больше на электронных носителях информации в цифровой форме (магнитные и лазерные диски и др.).

Объединение компьютеров в глобальную сеть Интернет позволило обеспечить для каждого человека потенциальную возможность быстрого доступа ко всему объему информа­ции, накопленному человечеством за всю его историю.

Информационные процессы в технике. Информаци­онные процессы характерны не только для природы, человека и общества, но и для техники. Нормальное функционирование технических устройств связано с процессами управления, ко­торые включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации. В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берет на себя само техниче­ское устройство (например, кондиционер).

^ Аппаратные и программные средства информатизации. Человеком созданы специальные технические устройства, предназначенные для кодирования, обработки, хранения и пе­редачи информации в цифровой форме (компьютер, принтер, сканер, модем и др.). Совокупность таких устройств принято называть аппаратными средствами информатизации.

Универсальным устройством, предназначенным для авто­матической обработки информации, является компьютер. Управляют работой компьютера программы, которые имеют различные функции и назначение. Совокупность компью­терных программ называется программным обеспечением или программными средствами информатизации.

^ Информационные и коммуникационные технологии. Для создания на компьютере документа с использованием тек­стового редактора необходимо овладеть технологией обра­ботки текстовой информации, для редактирования изобра­жения с помощью графического редактора — технологией обработки графической информации, для проведения вы­числений в электронных таблицах — технологией обработ­ки числовой информации и так далее.

В процессе исследования информационных моделей при­ходится разрабатывать алгоритмы и затем кодировать их на языках программирования, то есть использовать техноло­гию программирования.

Поиск и получение необходимой информации из глобаль­ной компьютерной сети Интернет требует использования коммуникационных технологий.

В любом случае кроме использования определенных ап­паратных и программных средств необходимо знать и уметь применять определенные информационные и коммуникаци­онные технологии.

^ Информационные и коммуникационные техноло­гии — это совокупность методов, устройств и про­изводственных процессов, используемых обще­ством для сбора, хранения, обработки и распро­странения информации.

^ Информационное общество. В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стре­мительный рост Интернета существенно ускорили становле­ние информационного общества в развитых странах мира.

В информационном обществе главным ресурсом являет­ся информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффектив­но и оптимально строить любую деятельность. Большая часть населения в информационном обществе занята в сфе­ре обработки информации или использует информацион­ные и коммуникационные технологии в своей повседнев­ной производственной деятельности.

Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. зна­ниями и умениями в области информационных технологий, а также быть знакомым с юридическими и этическими нор­мами в этой сфере.

Информатика. Информационный подход к исследованию мира реализуется в рамках информатики, комплексной нау­ки об информации и информационных процессах, аппаратных и программных средствах информатизации, информа­ционных и коммуникационных технологиях, а также социальных аспектах процесса информатизации.

www.ronl.ru

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира

Тема: Вещественно-энергетическая и информационная картины мира

Цель:

• Сформировать понятие вещественно-энергетической и информационной картины мира.

• Способствовать развитию абстрактно – логического мышления, внимания, памяти.

• Воспитывать кругозор

Тип урока: сообщение новых знаний

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Сообщение новых знаний

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира

Вещественно-энергетическая картина мира.

Мы живем в макромире, то есть в мире, который состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком. Обычно макрообъекты разделяют на неживые (здания, средства транспорта, мебель, одежда, станки и механизмы и так далее) и живые (растения, животные, сам человек).

Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из элементарных частиц, размеры которых чрезвычайно малы. Этот мир называется микромиром.

Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе с миллионами других звезд об­разует нашу галактику Млечный путь, а миллионы галак­тик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир.

Все многообразие этих объек­тов состоит из вещества.

Согласно физической теории «Большого взрыва» наша Вселенная образовалась в результате взрыва сгустка «перво-материи» около 20 миллиардов лет назад. Тогда материя су­ществовала фактически в форме энергии. Затем на протяже­нии долей секунды начало образовываться вещество в форме элементарных частиц. Постепенно структура вещества стала усложняться, из элементарных частиц стали образовываться атомы, а из атомов — молекулы. Из атомов и молекул за счет сил гравитационного притяжения образовались сложные структуры мегамира (звезды, планеты, галактики).

Окружающий мир можно представить в виде иерархиче­ского ряда объектов: элементарных частиц, атомов, моле­кул, макротел, звезд, галактик и так далее. Молекулы и макротела с течением времени образуют все более сложные биологические, социальные и технические системы.

Поднятое над поверхностью земли тело обладает механи­ческой энергией, нагретый чайник — тепловой, заряжен­ный проводник — электрической, ядра атомов — атомной.

Механическая энергия падающей воды вращает турбины гидроэлектростанций, тепловая энергия превращается в электрическую на тепловых электростанциях, атомная в электрическую — на атомных электростанциях. Электриче­ская энергия передается по проводам и с помощью электро­двигателей превращается в механическую энергию (движе­ние поездов, лифтов и так далее). Все материальные объекты взаимодействуют друг с другом и поэтому обладают энергией.

Вещественно-энергетическая картина мира начала скла­дываться еще в античной философии, а с XVIII века форми­ровалась в основном в рамках физической науки и химии. С середины XX века все большее внимание стало уделяться исследованию строения и функционирования сложных сис­тем (биологических, социальных и технических) в рамках биологии и других наук. Однако не все особенности таких систем оказалось возможным объяснить в рамках традици­онного вещественно-энергетического подхода.

Информационная картина мира.

Строение и функциони­рование сложных систем различной природы (биологиче­ских, социальных, технических) оказалось невозможным объяснить, не рассматривая общих закономерностей инфор­мационных процессов. К концу XX века стала складываться, сначала в рамках кибернетики и биологии, а затем информа­тики, информационная картина мира. Информационная кар­тина мира рассматривает окружающий мир под особым, ин­формационным углом зрения, при этом она не противопос­тавлена вещественно-энергетической картине мира, но допол­няет и развивает ее.

Информация в природе. Второе начало термодинами­ки, один из основных законов классической физики, утвер­ждает, что если какую-либо систему «предоставить самой себе» и убрать все внешние воздействия (такую систему называют «закрытой»), то эта система будет стремиться к состоянию термодинамического равновесия. Составляющие ее элементы «перемешиваются», разрушается их структура и наступает полный беспорядок — хаос. Энтропия системы, которая является мерой беспорядка, возрастает, а информа­ция (антиэнтропия), которая является мерой упорядоченно­сти, уменьшается. В соответствии с такой точкой зрения нашу Вселенную ждет «тепловая смерть», то есть прекраще­ние каких-либо изменений и развития.

Однако, по крайней мере, на нашей планете многое про­исходит наоборот: идет саморазвитие, эволюция живой при­роды, то есть повышение сложности и разнообразия живых систем. Жизнь является системой открытой, многообразны­ми путями в нее поступают и вещество, и энергия, и инфор­мация. Потребляя энергию солнечного излучения в процессе фотосинтеза, растения строят сложные биологические моле­кулы из простых неорганических, далее животные, поедаю­щие растения и друг друга, создают все более сложные жи­вые структуры и так далее.

Таким образом, энтропия в живой природе уменьшается, а информация (антиэнтропия) — увеличивается.

Получение и преобразование информации является усло­вием жизнедеятельности любого организма. Даже простей­шие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и хими­ческом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования. Биологи образно говорят, что «жи­вое питается информацией», создавая, накапливая и актив­но используя ее.

Генетическая информация. Любой живой организм, в том числе человек, является носителем генетической ин­формации, которая передается по наследству. Генетическая информация хранится в каждой клетке организма в молеку­лах ДНК, которые состоят из отдельных участков (генов). Каждый ген «отвечает» за определенные особенности строе­ния и функционирования организма и определяют как его возможности, так и предрасположенность к различным на­следственным болезням.

Чем сложнее и высокоорганизованнее организм, тем боль­шее количество генов содержится в молекуле ДНК.

Работы по расшифровке структуры генома человека, который содер­жит более 20 тысяч различных генов, проводились с исполь­зованием компьютерных технологий и были в основном за­кончены в 2000 году.

Человек и информация.

Человек живет в мире инфор­мации. Человек воспринимает окружающий мир (получает информацию) с помощью органов чувств. Наибольшее коли­чество информации (около 90%) человек получает с помо­щью зрения, около 9% — с помощью слуха и только 1% с помощью других органов чувств (обоняния, осязания и вку­са). Полученная человеком информация в форме зритель­ных, слуховых и других образов хранится в его памяти. Человеческое мышление можно рассматривать как про­цессы обработки информации в мозгу человека. На основе информации, полученной с помощью органов чувств, и тео­ретических знаний, приобретенных в процессе обучения, че­ловек создает информационные модели окружающего мира. Такие модели позволяют человеку ориентироваться в окру­жающем мире и принимать правильные решения для дости­жения поставленных целей.

Информация и общество.

В процессе общения с други­ми людьми человек передает и получает информацию. Об­мен информацией между людьми может осуществляться в различных формах (письменной, устной или с помощью жес­тов). Для обмена информацией всегда используется опреде­ленный язык (русский, азбука Морзе и так далее). Для того чтобы информация была понятна, язык должен быть изве­стен всем людям, участвующим в общении. Чем большее ко­личество языков вы знаете, тем шире круг вашего общения.

История человеческого общества - это, в определенном смысле, история накопления и преобразования информации. Весь процесс познания является процессом получения, преоб­разования и накопления информации (знаний). Полученная информация хранится на носителях информации различных типов (книги, аудио- и видеокассеты и так далее), а в послед­нее время все больше на электронных носителях информации в цифровой форме (магнитные и лазерные диски и др.).

Объединение компьютеров в глобальную сеть Интернет позволило обеспечить для каждого человека потенциальную возможность быстрого доступа ко всему объему информа­ции, накопленному человечеством за всю его историю.

Информационные процессы в технике.

Информаци­онные процессы характерны не только для природы, человека и общества, но и для техники. Нормальное функционирование технических устройств связано с процессами управления, ко­торые включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации. В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берет на себя само техниче­ское устройство (например, кондиционер).

Аппаратные и программные средства информатизации. Человеком созданы специальные технические устройства, предназначенные для кодирования, обработки, хранения и пе­редачи информации в цифровой форме (компьютер, принтер, сканер, модем и др.). Совокупность таких устройств принято называть аппаратными средствами информатизации.

Универсальным устройством, предназначенным для авто­матической обработки информации, является компьютер. Управляют работой компьютера программы, которые имеют различные функции и назначение. Совокупность компью­терных программ называется программным обеспечением или программными средствами информатизации.

Информационные и коммуникационные технологии. Для создания на компьютере документа с использованием тек­стового редактора необходимо овладеть технологией обра­ботки текстовой информации, для редактирования изобра­жения с помощью графического редактора — технологией обработки графической информации, для проведения вы­числений в электронных таблицах — технологией обработ­ки числовой информации и так далее.

В процессе исследования информационных моделей при­ходится разрабатывать алгоритмы и затем кодировать их на языках программирования, то есть использовать техноло­гию программирования.

Поиск и получение необходимой информации из глобаль­ной компьютерной сети Интернет требует использования коммуникационных технологий.

В любом случае кроме использования определенных ап­паратных и программных средств необходимо знать и уметь применять определенные информационные и коммуникаци­онные технологии.

Информационные и коммуникационные техноло­гии — это совокупность методов, устройств и про­изводственных процессов, используемых обще­ством для сбора, хранения, обработки и распро­странения информации.

Информационное общество. В последние два десятилетия массовое производство персональных компьютеров и стре­мительный рост Интернета существенно ускорили становле­ние информационного общества в развитых странах мира.

В информационном обществе главным ресурсом являет­ся информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффектив­но и оптимально строить любую деятельность. Большая часть населения в информационном обществе занята в сфе­ре обработки информации или использует информацион­ные и коммуникационные технологии в своей повседнев­ной производственной деятельности.

Для жизни и деятельности в информационном обществе необходимо обладать информационной культурой, т. е. зна­ниями и умениями в области информационных технологий, а также быть знакомым с юридическими и этическими нор­мами в этой сфере.

Информатика. Информационный подход к исследованию мира реализуется в рамках информатики, комплексной нау­ки об информации и информационных процессах, аппарат­ных и программных средствах информатизации, информа­ционных и коммуникационных технологиях, а также социальных аспектах процесса информатизации.

4. Активизация знаний

Проводится фронтальный опрос по вопросам:

1. Дайте краткую характеристику вещественно-энергетической картины мира.

2. Дайте краткую характеристику информационной картины мира.

3. Что изучает информатика?

5. Домашнее задание

Выучить записи в тетради

infourok.ru

Вещественно-энергетическая картина мира

начала складываться в Древней Греции,

а к XVIII в. сформировалась в рамках физики и химии. В XX в. большое внимание стало уделяться исследованию строения и функционирования сложных с/с – технических, биологических, социальных. Не все особенности этих с/с можно объяснить с помощью традиционного вещественно-энергетического подхода.

Информационная картина мира

• Не рассматривая общих закономерностей информационных процессов, невозможно объяснить строение и функционирование сложных систем. Т.о. стала складываться сначала в рамках кибернетики и биологии, а затем информатики, информационная картина мира, которая рассматривает мир под информационным углом зрения, дополняет и развивает вещественно-энергетическую картину мира.

Вопрос 3. 2-й закон термодинамики. Информация в природе.

Основной закон классической физики - II начало термодинамики – гласит: любая закрытая система стремиться к состоянию термодинамического равновесия. Энтропия (мера беспорядка, хаоса) такой системы растёт, а антиэнтропия уменьшается. Антиэнтропия – информация - является мерой упорядоченности. Информация должна быть полезна, достоверна и актуальна.

Увеличение антиэнтропии в живой природе

• Поступление энергии, вещества и информации различными путями ведёт к эволюции, саморазвитию, повышению сложности и разнообразия живых систем. (Фотосинтез)

• Получение и преобразование Информации является условием жизнедеятельности любого организма. Биологи говорят, что живое питается информацией, создавая, накапливая и активно используя её (одноклеточные)

• Живые организмы являются носителями генетической информации (в молекулах ДНК- гены)

Вопрос 4. Информация и человек.

• Мы живём в мире информации, которую воспринимаем с помощью органов чувств. (зрение ~ 90%, слух ~ 9%, осязание, обоняние, вкус ~ 1%), полученная информация храниться в памяти в виде образов. Мышление – это процесс обработки информации в мозгу. На основе информации и БЗ человек создаёт инф. модели окружающего мира, которые позволяют принимать правильные решения для достижения целей.

Преобразование информации с помощью ПК

Аналогичные процессы происходят в К

Информация и общество.

 

• В процессе общения с другими людьми человек передаёт и получает информацию. Обмен информацией осуществляется в различной форме (письменной, устной, жестов), но всегда используется определённый язык (русский, Морзе, программирования).

• История общества – это накопление и преобразования Информации и высшей её формы – знаний.

Информация храниться на различных носителях: книги, кассеты, диски, флэшки, карты памяти и т.д. Объединение компьютеров в глобальную сеть Internet обеспечило доступ ко всему объёму информации, накопленным за историю человечества.

Информационные процессы характерны и для техники. Работа устройств связана с процессом управления (включающим в себя получение, хранение и передачу информации) Управлять может человек или устройство.

Вопрос 5. Аппаратные и программные средства

Челом созданы спец. техн. у-ва для обрабтки И

 

 

Компьютер

• Компьютер является универсальным средством, предназначенным для автоматической обработки информации.

• Работой компьютера управляют программы (системные и прикладные), которые имеют различные функции и назначение.

• Совокупность комп. программ называется программными средствами информатизации

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

• Технология обработки текстовой И с помощью текстовых процессоров.

• Технология обработки графической И для редактирования изображений с помощью графических редакторов.

• Технология программирования для разработки и кодирования АЛГОРИТМОВ на языках программирования в процессе исследования информационных моделей.

 

• Коммуникационные технологии – для поиска и получения И с помощью глобальной сети Internet.

• ! Кроме АО+ПО нужно знать и уметь применять информационные и коммуникационные технологии

 

ИКТ-совокупность методов , устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора , хранения ,обработки и распространения И.

Информационное общество.

 

• Информация является таким же ресурсом, как сырьё и энергия.

• В ХХ в. Человечество вступило в информационное общество (что было вызвано массовым производством ПК и ростом Iternet) (в индустриальном обществе всё направлено на производство и потребление товаров)

• Большая часть населения занята произв., хранением, обработкой И или использует ИКТ в производственной деятельности.

• На основе владения И о самых разных процессах и явлениях можно эффективно и оптимально строить любую деятельность.

• Для жизни и деятельности в информационном обществе нужно обладать информационной культурой, знаниями и умениями в области информационных технологий, а также быть знакомыми с юридическими и этическими нормами в этой сфере.

 

Вопрос 6. Перспективы развития средств вычислительной техники (ВТ)

• В информационном обществе возрастает роль компьютерных технологий (КТ) и средств ВТ.

• Происходит дальнейшее расширение сфер применения К и переход от отдельных К к вычислительным с/с и комплексам. Наиболее перспективны с/с вычислительных сетей, ориентированные на коммуникационные услуги:

- с/с телеконференций

- Электронная почта

- Электронные справочные системы

- Grid-c/с (объединение суперкомпов в метакомпьютер )

- Наиболее известна коммерческая глобальная сеть Internet

- Менее известна некоммерческая сеть FidoNet

- При разработке и создании К устойчивый и существенный приоритет имеют:

- - сверхмощные супер К (многопроцессорные компьютеры и комплексы)

- - сверхминиатюрные К

- Проводятся исследования по созданию К на основе нейронной архитектуры – нейрокомпьютер

- Проводятся исследования в области фуллереновых технологий

- Широкое внедрение средств мультимедиа (видео, аудио) позволяет общаться с К на естественном языке.

- Создаются модели реального мира (норны) (напр. в сложных К играх)

- В настоящее время при наличии хорошего АО и ПО обмен И происходит в интерактивном режиме в реальном масштабе времени.

lektsia.com

картина мира

Вещественно-энергетическая картина мира.

Мы живем в макромире, т.е. в мире, который состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком. Обычно макрообъ­екты разделяют на неживые (здания, средства транспорта, мебель, одежда, станки и механизмы и т.д.) и живые (сам человек, животные, растения и т.д.).

Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из элементарных частиц, размеры ко­торых чрезвычайно малы. Этот мир называется микроми­ром.

Мы живем на планете Земля, которая входит в солнеч­ную систему. Солнце вместе с миллионами других звезд об­разует нашу галактику - Млечный путь, а миллионы га­лактик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир. Все многообразие этих объектов состоит из вещества.

Согласно физической теории «Большого взрыва» наша Вселенная образовалась в результате взрыва сгустка «первоматерии» около 20 миллиардов лет назад. Тогда материя су­ществовала фактически в форме энергии. Затем на протяже­нии долей секунды начало образовываться вещество в форме элементарных частиц. Постепенно структура вещества стала усложняться, элементарные частицы стали образовывать атомы, а атомы - молекулы. Атомы и молекулы за счет сил гравитационного притяжения образовали сложные структу­ры мегамира (галактики, звезды, планеты).

Окружающий мир можно представить в виде иерархиче­ского ряда объектов: элементарных частиц, атомов, моле­кул, макротел, звезд, галактик и т.д. При этом на уровне молекул и макротел в этом иерархическом ряду образуется ответвление - другой ряд, связанный с живой природой, человеком, обществом и техникой.

Поднятое над поверхностью земли тело обладает меха­нической энергией, нагретый чайник - тепловой, заря­женный проводник - электрической, ядра атома - атом­ной.

Механическая энергия падающей воды вращает турбины гидроэлектростанций, тепловая энергия превращается в электрическую на тепловых электростанциях, атомная в электрическую - на атомных станциях. Электрическая энергия передается по проводам и с помощью электродвига­телей превращается в механическую энергию (движение по­ездов, лифтов и т.д.).

Вещественно-энергетическая картина мира начала скла­дываться еще в античной философии, а с XVIII века форми­ровалась в основном в рамках физической науки и химии. С середины XX века все большее внимание стало уделяться исследованию строения и функционирования сложных сис­тем (биологических, социальных и технических) в рамках биологии и других наук. Однако, не все особенности таких систем оказалось возможным объяснить в рамках традици­онного вещественно-энергетического подхода.

Информационная картина мира. Строение и функциони­рование сложных систем различной природы (биологиче­ских, социальных, технических) оказалось невозможным объяснить, не рассматривая общих закономерностей инфор­мационных процессов. К концу XX века стала складывать­ся, сначала в рамках кибернетики, а затем информатики, информационная картина мира. Информационная картина мира рассматривает окружающий мир под особым, инфор­мационным углом зрения, при этом она не противопоставля­ется вещественно-энергетической картине мира, но дополня­ет ее.

Получение и преобразование информации является усло­вием жизнедеятельности любого организма. Даже простей­шие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и хими­ческом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования.

Любой живой организм, в том числе человек, является носителем генетической информации, которая передается по наследству. Генетическая информация хранится в каж­дой клетке организма и является одним из основных факто­ров, определяющих его строение.

Человек воспринимает окружающий мир (получает ин­формацию) с помощью органов чувств (зрение, слух, обоня­ние, осязание, вкус). Для того чтобы правильно ориентиро­ваться в мире, он запоминает полученные сведения (хранит информацию). В процессе достижения каких-либо целей че­ловек принимает решения (обрабатывает информацию). В процессе общения с другими людьми человек передает и принимает информацию. Человек живет в мире информа­ции.

Процессы, связанные с получением, хранением, обработкой и передачей информации, называют­ся информационными процессами.

Человеческое мышление можно рассматривать как про­цессы обработки информации. Человек является носителем очень большого объема информации в виде зрительных об­разов, знания различных фактов и теорий и т.д.

История человеческого общества - это, в определенном смысле, история накопления и преобразования информа­ции. Весь процесс познания является процессом получения и накопления информации. Для обмена информацией меж­ду людьми используются языки. Хранение информации осу­ществляется с помощью книг, а в последнее время все боль­ше с помощью электронных носителей информации.

Информационные процессы характерны не только для живой природы, человека и общества, но и для техники. Че­ловеком созданы технические устройства, в частности компьютеры, которые специально предназначены для авто­матической обработки информации. Создание глобальной компьютерной сети Интернет позволило обеспечить для каждого человека потенциальную возможность быстрого до­ступа ко всему объему информации, накопленному челове­чеством за всю его историю.

Информационный подход к исследованию мира реализу­ется в рамках информатики, комплексной науки об инфор­мации и информационных процессах.

Информатика - это наука, которая изучает ин­формационные процессы в живой и неживой при­роде, обществе и технике.

1. Дайте краткую характеристику вещественно-энергетической картины мира.

2. Дайте краткую характеристику информационной картины мира.

3. Что изучает информатика?

Угринович Н. Информатика и информационные технологии: Учеб. пособие для 10-11 классов. Углубленный курс. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2000. – 440 с.: ил.

studfiles.net

Вещественно-энергетическая и информационная картина мира - Вещественно-энергетическая картина мира - Введение - Каталог статей

Вещественно-энергетическая и информационная картина мира

     

     Мы живем в мире, который состоит из огромного количества объектов, различных по своим размерам, строению, назначению и т.д. Объекты окружающего мира находятся во взаимоотношениях, которые можно представить в виде следующей схемы:

      Макромир состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком.Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые в свою очередь состоят из элементарных частиц, размеры которых чрезвычайно малы. Этот мир называется микромиром.      Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе с миллионами других звёзд образует нашу галактику Млечный Путь, а миллионы галактик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир.

      Всё многообразие этих объектов состоит из вещества. Вещество – это все, что нас окружает, это вода, земля, воздух, горы, деревья, это то, из чего мы делаем различные предметы, наконец, это мы сами.      Все материальные объекты взаимодействуют друг с другом и поэтому обладают сильной энергией. Энергия – это то, что приводит наш мир в движение.

      Вещественно-энергетическая картина мира начала складываться еще в античной философии, а с 18 века формировалась в рамках физики и химии. С середины 20 века в рамках биологии стало уделяться внимание таким сложным системам как биологические, социальные, технические.      Но не все особенности таких систем можно объяснить с точки зрения вещественно-энергетического подхода. Людям всегда была свойственна потребность выразить и запомнить информацию об окружающем мире, благодаря чему появилась устная речь, письменность, книгопечатание, живопись, радио, телевидение. В истории человечества произошло несколько информационных революций.

      Первая революция связана с изобретением письменности.

     Вторая революция (середина XVI века) вызвана изобретением книгопечатания.

     Третья революция (конец XIX века) произошла благодаря открытию электричества.

     Четвертая революция (середина XX века) связана с изобретением компьютера.

      Таким образом, к концу XX века стала складываться информационная картина мира, которая рассматривает окружающий мир под информационным углом зрения, не противопоставляя себя вещественно-энергетической картине мира, а дополняя её.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

dpk-info.ucoz.ru

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира Основные понятия и

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Основные понятия и задачи теории информации. Виды информационных процессов. Единство информационных процессов 900 igr. net

Вещественно-энергетическая картина мира • • • Макромир Микромир Мегамир Вещество Материя Энергия

Объекты окружающего мира: элементарные частицы, атомы, молекулы, макротела, звезды, галактики

Вещественно-энергетическая картина мира начала складываться еще в античной философии, а с XVIII века формировалась в основном в рамках физической науки и химии

Информационная картина мира К концу XX века стала складываться, сначала в рамках кибернетики и биологии, а затем информатики, информационная картина мира

Информация в природе Жизнь является системой открытой, многообразными путями в нее поступают и вещество, и энергия, и информация. Энтропия (мера беспорядка) в живой природе уменьшается, а информация (антиэнтропия) - увеличивается. Получение и преобразование информации является условием жизнедеятельности любого организма.

Генетическая информация Любой живой организм, в том числе человек, является носителем генетической информации, которая передается по наследству.

Человек и информация

Информационные процессы Процессы, связанные с получением, хранением, обработкой и передачей информации, называются информационными процессами.

Информационные процессы По оценкам специалистов в настоящее время количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8 -12 лет. Информационный процесс (ИП) определяется как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр. ) для получения какого либо результата (достижения цели).

Историческая справка: Так от изобретения книгопечатания (середина XV века) до изобретения радиоприемника (1895 год) прошло около 440 лет, а между изобретением радио и телевидения - около 30 лет. Разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего 5 лет.

Информационные процессы

Схема взаимосвязи информационных процессов

Информационные процессы • Информационные процессы всегда протекают в каких либо системах (социальных, технических, биологических и пр. ). • Наиболее общими информационными процессами являют ся бор, преобразование, с использование информации. • К основным информационным процессам, изучаемым в курсе информатики, относятся: поиск, отбор, хранение, передача, кодирование, обработка, защита информации.

Информационные процессы

Компьютер является универсальным устройством для автоматизированного выполнения информационных процессов.

Информационные процессы в природе Передача растением информации за пределы собственных живых клеток другому растению не предусмотрена, что отличает животный мир от растительного Неживой природе информационный процесс не свойственен

Информационные процессы в технике Нормальное функционирование технических устройств связано с процессами управления, которые включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации.

Информационные процессы в обществе • Без обмена информацией невозможно развитие человеческого общества. • Коммуникационная среда - это совокупность условий обмена информацией. • История человеческого общества – это история накопления и преобразования информации.

Аппаратные и программные средства информатизации • Технические (аппаратные) средства, то есть аппаратура компьютеров, англ. Hardware, — "твёрдые изделия". • Программные средства (Software — "мягкие изделия"), которое подчёркивает равнозначность программного обеспечения и самой машины и вместе с тем подчёркивает способность программного обеспечения модифицироваться, приспосабливаться, развиваться.

Информационные и коммуникационные технологии это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Информационное общество

Информационное общество — общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информацией.

Информационная культура умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные средства и методы.

Вопросы и задания 1. Что такое информационное общество и как вы себе его представляете? 2. Расскажите об информационных революциях в истории развития цивилизации. 3. Как вы понимаете термин "информационная культура"? 4. Для чего нужна информационная культура человека?

Информатика. Теория информации Термин "информатика" (франц. informatique) происходит от французских слов information (информация) и automatique (автоматика) и дословно означает "информационная автоматика".

Инфоpматика — научная дисциплина с широчайшим диапазоном применения. • • Её основные направления: pазpаботка вычислительных систем и пpогpаммного обеспечения; теоpия инфоpмации; методы искусственного интеллекта; системный анализ; методы машинной графики, анимации, средства мультимедиа; средства телекоммуникации; разнообразные пpиложения

Домашнее задание: 1. Выучить конспект. 2. Угринович Н. Д. Информатика и ИТ. Учебник для 10 -11 классов. Стр 12. -17, 50 -52. 3. Уметь отвечать на вопросы: 1. Дайте краткую характеристику вещественно энергетической картины мира. 2. Дайте краткую характеристику информационной картины мира. 3. Что изучает информатика? 4. Какова связь понятий энтропии, антиэнтропии и информации? 5. Можно ли человека назвать биокомпьютером? 6. Что такое информационные процессы? 7. Есть ли связь между информатикой и развитием общества? 8. Каковы аппаратные и программные средства информатизации? 9. В чем сущность информационных и коммуникационных технологий? 10. Каков социальный аспект информатизации?

present5.com

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Основные понятия и задачи теории информации. Виды информационных процессов. Единство информационных процессов

Вещественно-энергетическая картина мира

• Макромир
• Микромир
• Мегамир
• Вещество
• Материя
• Энергия

Объекты окружающего мира:

элементарные частицы,

атомы,

молекулы,

макротела,

звезды,

галактики

Вещественно-энергетическая картина мира начала складываться еще в античной философии, а с XVIII века формировалась в основном в рамках физической науки и химии

Информационная картина мира

К концу XX века стала складываться, сначала в рамках кибернетики и биологии, а затем информатики , информационная картина мира

Информация в природе

Жизнь является системой открытой , многообразными путями в нее поступают и вещество, и энергия, и информация.

Энтропия (мера беспорядка) в живой природе уменьшается, а информация (антиэнтропия) - увеличивается.

Получение и преобразование информации является условием жизнедеятельности любого организма.

Генетическая информация

Любой живой организм,

в том числе человек, является носителем

генетической информации,

которая передается по наследству.

Человек и информация

Информационные процессы

Процессы, связанные с

получением,

хранением,

обработкой

и передачей информации,

называются информационными процессами.

Информационные процессы

По оценкам специалистов в настоящее время количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8-12 лет.

Информационный процесс (ИП) определяется как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели).

Историческая справка:

Так от изобретения книгопечатания (середина XV века) до изобретения радиоприемника (1895 год) прошло около 440 лет , а между изобретением радио и телевидения - около 30 лет. Разрыв во времени между изобретением транзистора и интегральной схемы составил всего 5 лет.

Информационные процессы

Схема взаимосвязи информационных процессов

Информационные процессы

• Информационные процессы всегда протекают в каких либо системах (социальных, технических, биологических и пр.).
• Наиболее общими информационными процессами являют­ся сбор, преобразование, использование информации .
• К основным информационным процессам, изучаемым в курсе информатики, относятся: поиск, отбор, хранение, передача, кодирование, обработка, защита информации.

Информационные процессы

Компьютер является универсальным устройством для автоматизированного выполнения информационных процессов.

Информационные процессы в природе

Передача растением информации за пределы собственных живых клеток другому растению не предусмотрена, что отличает животный мир от растительного

Неживой природе информационный процесс не свойственен

Информационные процессы в технике

Нормальное функционирование технических устройств связано с процессами управления, которые включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации.

Информационные процессы в обществе

• Без обмена информацией невозможно развитие человеческого общества.

• Коммуникационная среда - это совокупность условий обмена информацией.

• История человеческого общества – это история накопления и преобразования информации.

Аппаратные и программные средства информатизации

• Технические (аппаратные) средства , то есть аппаратура компьютеров , англ. Hardware , — "твёрдые изделия" .
• Программные средства ( Software — "мягкие изделия" ), которое подчёркивает равнозначность программного обеспечения и самой машины и вместе с тем подчёркивает способность программного обеспечения модифицироваться, приспосабливаться, развиваться.

Информационные и коммуникационные технологии

Информационные и коммуникационные технологии - это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Информационное общество

Информационное общество

Информационное общество — общество, в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информацией.

Информационная культура - умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные средства и методы.

Вопросы и задания

• Что такое информационное общество и как вы себе его представляете?
• Расскажите об информационных революциях в истории развития цивилизации.  
• Как вы понимаете термин "информационная культура"?
• Для чего нужна информационная культура человека?

Информатика . Теория информации

Термин "информатика" (франц. informatique ) происходит от французских слов information (информация) и automatique (автоматика) и дословно означает "информационная автоматика" .

Инфоpматика — научная дисциплина с широчайшим диапазоном применения.

Её основные направления :

• pазpаботка вычислительных систем и пpогpаммного обеспечения ;
• теоpия инфоpмации ;
• методы искусственного интеллекта ;
• системный анализ ;

• методы машинной графики, анимации, средства мультимедиа ;
• средства телекоммуникации ;
• разнообразные пpиложения

интернет

Образование в XXI веке в России

теоретическая

информатика

и

информационные

Информатизация

технологии

общества

ИНФОРМАТИКА

Алгоритмика

основы

ИКТ

Visual-технологии

работа с одаренными

детьми

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

информационный

банк данных

медиатека

олимпиады

конкурсы

конференции

библиотека

Домашнее задание:

1.Выучить конспект.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИТ. Учебник для 10-11 классов.

Стр 12.-17, 50-52.

3. Уметь отвечать на вопросы:

1. Дайте краткую характеристику вещественно-энергетической картины мира.

2. Дайте краткую характеристику информационной картины мира.

3. Что изучает информатика?

4. Какова связь понятий энтропии, антиэнтропии и информации?

5. Можно ли человека назвать биокомпьютером?

6. Что такое информационные процессы?

7. Есть ли связь между информатикой и развитием общества?

8. Каковы аппаратные и программные средства информатизации?

9. В чем сущность информационных и коммуникационных технологий?

10. Каков социальный аспект информатизации?

kopilkaurokov.ru

---

Смотрите также

• 
  Картина часы сальвадора дали стекающие с полки
• 
  1937 г картина сальвадора дали метаморфозы нарцисса
• 
  Сальвадор дали картина слоны на длинных ногах
• 
  Дали сальвадор описание картины искушение святого антония
• 
  Сальвадор дали интересные факты о картинах
• 
  Картины по номерам по дереву дали
• 
  Картины дали в hd разрешении
• 
  Картина дали лицо мэй уэст
• 
  Картина аллея уходящая в даль
• 
  Нотр дам де пари картина
• 
  Картина нотр дам де пари