Музей ЧерномырдинаМастер - класс Тема: «Подготовка к написанию сочинения по картине Виктора Васнецова «Три богатыря». План к картине богатыри
Краткосрочный план литературы "Работа по картине В.Васнецова "Богатыри""
| Литература 5 класс | Краткосрочное планирование № 18 | |
| Тема урока | РР Работа по картине В. М.Васнецова «Богатыри» | |
| Цель урока | знакомство с некоторыми фактами из биографии В.М.Васнецова и его картинами; обучение анализу произведений живописи на примере картины «Богатыри»; формировать умение составлять текст – описание, познакомить с творчеством В.М. Васнецова, развивать орфографическую зоркость;воспитывать любовь к своей родине, уважение к защитникам нашей родины, бороться за мир во всем мире. | |
| Задачи | умение самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений; | |
| Результаты учебной деятельности | Учащиеся будут работать над картиной | |
| Источники, оснащение и оборудование | картина, презентация, листы с информацией | |
| Ключевые идеи | Выбор стратегий на уроке и разные формы способствуют усвоению и осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления, речевых и коммуникативных навыков, интереса к предмету | |
| Модули | Критическое мышление. Талантливые и одаренные. Оценивание и оценивание для обучения | |
| Форма организации | Индивидуальная, групповая, коллективная | |
| 1.Мотивационный этап: Знание | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Мотивация учебной деятельности Целеполагание Приветствует учеников. Широко ты, Русь, по лицу земли | Уж и есть за что, Русь могучая, | |
| В красе царственной развернулася! | Полюбить тебя, назвать матерью, | |
| У тебя ли нет богатырских сил, | Стать за честь твою против недруга, | |
| Старины святой, громких подвигов? | За тебя в нужде сложить голову! И. Никитин. | |
Проверяют наличие учебников, тетрадей.
Отвечают на вопросы учителя
Записывают число в тетради
Дети отвечают на вопросы, опираясь на полученные ранее знания
Операционный этап:
Понимание
Прием «Рюкзак знаний»
1.За что любят Русь?- Почему Русь называют матерью?
2.Кто готов защитить Русь?
3. Каких богатырей вы знаете?
4.Как называлось древнерусское государство?
5.Почему приходилось защищать Родину?
6.Что такое былина?
Викторина. Прием «Авторский стул»
1.В славном городе Ростове у ростовского попа был один единственный сын. А как его звали?
2.Кто из великих русских богатырей 30 лет лежал на печи?
3.Какое чудище проживало в горах Сорочинских?
4.Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира из плена?
5.Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем?
6.Единственный из русских богатырей, гробница которого доныне существует в пещере Киево-Печерской Лавры. Кто это богатырь?
Учащиеся слушают чтение учителя, отвечают на вопросы
4.Киевская Русь
5.Кочевые племена скотоводов нападали на Русь. Заставляли платить дань, сжигали, разоряли жилища, уводили мастеров, женщин и детей в рабство (печенеги, гунны, половцы)
6 Былина – это жанр литературыБылина – это русское народное сказание о богатырях, защищавших русские земли. Былина – это не простой пересказ истории, её задача – прославить богатыря и его подвиг, который имеет решающее значение для русского государства.
Ответы на вопросы викторины
1. А. Попович.
2.И. Муромец
3.Змей Горыныч
4. Д. Никитич
5.Сыном Змея Горыныча
6.И. Муромец
Применение
ВОУД
Работа по картине «Богатыри»
На картине Васнецова, В трудный путь разгон беря, Вместе вдаль глядят сурово Три былых богатыря. (А. Безыменский)
Рассматривание картины.
- Какое впечатление вызывает у вас от увиденного?
- Кто написал эту картину?
- Какие еще картины Васнецова знаете? («»Аленушка», «Иван Царевич на Сером волке»)
Просмотр презентации
Прием «Таблица ЗХУ»
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Где находится картина “Богатыри” Васнецова? (В Третьяковской галерее)
- Что он выразил в этой картине? (Любовь народа к богатырям)
- Каким мальчиком был Васнецов? (Впечатлительным)
- Сколько лет писал эту картину? (20 лет)
- Какие герои попали в картину? (Герои русских былин, защитники Русской земли)
Описание содержания картины “Богатыри.
Общее впечатление
Застава богатырская зорко охраняет русскую землю. В дозоре три славных защитника нашего отечества. Число три в народном творчестве имеет значение множественности. Народ пользовался этим условным понятием постоянно. В лице трех богатырей весь народ стоит на страже границ своей родины.
- Что означает число три в народном творчестве?
1.Назовите снаряжение коня.
2.Назовите доспехи и оружия.
Работа по группам
План описания внешности и характерных черт богатыря.
а) Откуда родом?
б) Внешний вид.
в ) Характерные черты.
г ) Доспехи и оружия.
д ) Конь.
е ) Описание сбруи.
Илья Муромец
а) Откуда родом? Старый казак из города Мурома, села Карачарова.
б) Внешний вид. (Благородное лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью.)
в) Характерные черты. (выбрать соответствующие качества)
(Мудрый, слабый, выдержанный, трусливый, хитрый, благородный, неловкий, сильный, суетливый, неторопливый, ясные зоркие глаза, справедливый, бесстрашный, прямодушный, не способен на хитрость и уловки.
г) доспехи и оружия (шлем, кольчуга, щит, колчан со стрелами)
д) конь вороной
е) Описание сбруи. На сбруе и уздечке красуются пряжки красного золота. Они мокнут, да не ржавеют. Поводья и подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся, бубенчики под челкой
Добрыня Никитич.
а) Откуда родом?
Из Рязани, гусляр, шахматист, дипломат.
б) Внешний вид.
- Черты лица напоминают самого художника. Тип лица характерен для русских людей. Он одет богато и нарядно, нарядные сапоги цветом бирюзы.
в) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Искусный, неловкий, трусливый, спокойный, ленивый, терпеливый,
поет, играет на гуслях, вежливый, знает, как речь вести (дипломат),
нетерпеливый, характер русских людей, не так спокоен и рассудителен.
г) Доспехи и оружия. (Шлем узорчатый и высокий, кольчуга, щит, меч, лук.)
д ) Конь белый.
е ) Описание сбруи. Сбруя нарядная из красного золота.
Алёша Попович.
а) Откуда родом? Из Ростова. Самый молодой богатырь, поповского рода, гусляр.
б) Внешний вид. Молодой, безбородое лицо миловидно, стройная фигура опоясана широким золотым поясом.
в) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Тоже храбрый и смелый, трусливый, спокойный, не так силён, напуском смел, ловкий, терпеливый, ухваткой берёт, находчивый, хитрый, весельчак и балагур, миловидный.)
г) Доспехи и оружия. (Шлем с наушниками, пластинчатая кольчуга, лук, стрела, гусли.
Описание природы
Ф.И. Шаляпин в 1932 написал стихотворение:
Рыжеют стебли трав. Холмы круты и голы.Над ними облака безмолвны. С вышиныСпускаются орлы. Плющом оплетеныКрутые склоны гор. И в синей дымке голы.Овраги глубоки. И странные глаголыПорою в глубине их зарослей слышны:То ветер кружится, медвяный дух весныНаполнил всё кругом – и сладкий и тяжёлый.На солнце светятся как золото, щиты.Богатыри глядят в степную даль, в пустыню:Илья – крестьянский сын, Алёша и Добрыня!И кони их молчат. У конских ног цветыРаскинулись, дрожат. Полынью пахнут травы.Богатыри стоят у киевской заставы.
Какая местность? (степь с холмами)
- Какой травой покрыта степь? (ковыльной)
- Какое небо? (низкое небо покрыто тучами грозное, темное, холодное)
-Какие просторы (бескрайние)
- Почему они кажутся свинцовыми? (может напасть враг)
- Где находится Русь? (за холмами, за их спиной)
- Как стоят богатыри? (головы и плечи выше горизонта)
Что художник хотел передать этой картиной? (ответы детей.)
Оценка работы учащихся учителем.
1.Опишите богатырей, их лица, позы, одежду, оружие.
2.Какие особенности характера подчеркнул художник в каждом из них?
3.Где находятся богатыри? Что их окружает?
4. Какие средства использует живописец для рассказа о трёх богатырях?
5. Далеко ли от нас расположение всадников?
6.Что придаёт людям и предметам, изображённым на полотне, особую живопись и убедительность?
7.Назовите основные краски, которые художник использует в картине?
8. Что этими красками изобразил живописец на полотне?
9. Какое настроение оставляет вся картина? Почему вы так думаете?
Коллективное составление плана сочинения
План сочинения
I В. М. Васнецов – художник, писавший картины по мотивам фольклора.
II Картина «Богатыри» - прекрасное творение художника
1.Илья Муромец - могучий русский богатырь
2.Добрыня Никитич – защитник родной земли
3.Алёша Попович – младший богатырь
4.Широта и красота русской природы
III Картина «Богатыри» – воплощение величия и силы русских
Рассматривают картину, смотрят презентацию
Заполняют таблицу
Опережающее задание
Ученик Картина Виктора Михайловича Васнецова находится в Москве в Третьяковской галерее в васнецовском зале. В этой картине художник выразил любовь народа к богатырям, показав их могучими и красивыми, одетыми во всё самое лучшее, самое надёжное и богатое. Картина вызывает чувство гордости за русский народ, доверивший своим сынам – богатырям защищать заставу, нашу землю.Виктор Михайлович Васнецов родился и жил в детстве в Вятском крае, где было много дремучих лесов. Он был впечатлительным мальчиком, надолго запомнил сказки и былины, которые часто слушал в детстве. Разные чудеса, богатыри с подвигами вошли в его художественное творчество. Картину “Богатыри” он писал 20 лет с небольшими перерывами. Он долго выбирал подходящих натурщиков, изучал былины и предметы старинного народного творчества.
В богатырях воедино слились литературные герои, образы творческой фантазии художника и живые люди, напоминающие славян Киевской Руси. О них рассказывается в былинах и народных преданиях.
Взаимооценивание Прием «Большой палец»
Описание содержания картины “Богатыри.
Отвечают на вопросы
1.Седло – сиденье, сбруя – комплект (собрать)
уздечка – на оголовье надевают, поводья – вожжи,
подпруга – подкрепляют седло,стремя – железное кольцо для опоры тела человека.
2.Шлем – головной убор,щит – защита тела,лук – оружие,меч – оружие,кольчуга – защищает тело, из железных колец,колчан – футляр,палица – оружие из крепкой стали,стрелы – оружие,копье – оружие
Работа по группам.
Записывают схему
Информация об Илье Муромце.
В центре на вороном коне Илья Муромец, славный богатырь, воспетый в народных былинах. Мощная сила, мудрость и выдержка чувствуется в нём. У Муромца благородное лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью. Сидит Илья в седле, на сбруе и уздечке красуются “пряжки красного золота”. Они мокнут да не ржавеют”. Поводья и подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся. Нет такой силы, которая могла выбить богатыря из седла, ни даже подвинуть его. Стоит конь и слегка потряхивает бубенчиками под челкой, зло косит глазом в сторону врага. Если он двинется, то загудит от шага земля. С правой руки Ильи Муромца свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке – щит и громадное копьё. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается из-под узорной рукавицы в степную даль, в сторону врагов- кочевников. Он готов к бою, но не торопится. Даже ногу вытащил из стремени. Илья справедлив, бесстрашен, прямодушен, не способен на хитрости и уловки. Он не станет напрасно проливать кровь людскую
Информация о Добрыне Никитиче.
Добрыня Никитич не менее известный и любимый народом богатырь. Добрыня искусен в боях и забавах, в стрельбе из лука всегда отличался. Он умеет на гуслях играть и песни петь. Добрыня вежливый. Он знает как вести речь. Соблюдает правила поведения. Чертами лица Добрыня напоминает самого художника Виктора Васнецова. Тип лица богатыря характерен для русских людей. Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги – драгоценные княжеские доспехи, щит из дорогого красного металла, покрытый золотом, узорчатый высокий шлем, нарядные сапоги цветом бирюзы. Добрыня не так спокоен и рассудителен, как Илья Муромец. Он нетерпеливо сжимает рукоятку Киевскому князю Владимиру Красное Солнышко меча, наполовину вынутого, ноги в стременах, глаза зорко всматриваются в даль, он готов в любую минуту броситься в бой. Без приказа Ильи он не сдвинется с места. Уберет Илья копье, может Добрыня ринуться на врага на белом коне. Сбруя нарядная из красного золота.
Информация об Алёше Поповиче.
Третий богатырь – Алёша Попович, сын ростовского попа Леонтия. Тоже храбрый и смелый, хотя не так силён, как Илья и Добрыня. Но Алёша напуском смел. Где не взять силой, он берёт ловкостью, ухваткой, находчивостью. Рыжий конь низко опустил голову, хочет пощипать степной травы, но уши навострил, ждёт команды. Хитёр Алёша! Не смотрит в сторону врага, глаза косит, а тугой лук держит наготове. Он моложе двух других богатырей. Безбородое лицо миловидно. Стройная фигура опоясана широким золотым поясом. Шлем с наушниками и красивы. Сбоку виднеется гусли. Он весельчак и балагур.
Вывод.Народ Древней Руси наделил своих любимых героев национальными чертами характера, свойственными русским людям, - отвагой, находчивостью и великодушием, способностью принести любую жертву для защиты своего Отечества.
Оценивание Прием «Две звезды и пожелание»
Рассказ ученика о природе.
Богатыри написаны на фоне сурового степного пейзажа. Головы и плечи возвышаются над линией горизонта, отчего богатыри кажутся ещё более мощными и значительными. Симметричное расположение фигур передаёт сплочённость богатырей, объединенных общим стремлением, не пропустить врага в пределы России. Степь покрыта густой ковыльной травой. Над дальними холмами нависло низкое небо, покрытое холодными свинцовыми тучами. За холмами к северу – Русь. Та широкая, раздольная Русь, которая вырастила и снарядила могучих богатырей на защиту своих границ от многочисленных орд кочевников.
Оценка работы учащихся учителем.
1.Спокойное выражение лица, прямой и твёрдый взгляд, крепкая посадка в седле – всё говорит о его уверенности в своих силах, готовности встретить врага, они хорошо вооружён: палаца, щит, кольчуга, копье.
2.Жизнерадостность Алёши Поповича, суровость и сдержанная сила Ильи Муромца; благородство и доброта Добрыни Никитича.
3.На фоне безбрежной степи, которой кажется нет ни конца , ни края, стоят на страже границ витязи-богатыри Художник строит картину так, чтобы была далеко видна эта земля: кажется, она уходит ввысь, до самого неба, рождается ощущение бесконечности простора земной шири. Фигуры богатырей, словно выросли из земли. Это свидетельствует о связи героев со своей родиной.
4.Рисунок, краски, художник передал объём, воссоздал формы изображаемых предметов: лиц, фигур богатырей, холмы, ковыль, коней, тучи.
5.На переднем плане. Это создаёт впечатление внушительности, монументальности.
6.Цвет – душа живописи, без цвета живопись не существует.
7.Зеленая, коричнева, красная, белая, чёрная, белая, синяя.
8. Широкую степь, тёмные холмы, сочную зелень молодых ёлочек, пожелтевшую траву. Краски воссоздали мужественное лицо Ильи, его бороду, сверкающую серебром, седые пряди, выбивающиеся из-под шлема; тонкие черты лица Добрыни; хитрую и мужественную усмешку Алёши; яркий блеск оружия богатырей.
9.Радостное: краски светлые, нет мрачных тонов
Составляют план
Зачитывают таблицу «ЗХУ»
Самооценивание Дерево Блоба
Инструктаж домашнего задания
Написать отзыв о картине В.Васнецова «Богатыри»
Записывают задание в дневники
Рефлексивный анализ
Я работал хорошо
Я работал в полную силу
Я мог бы работать лучше
Я узнал много нового
Мне было интересно
Мне было трудно
Отвечают, рефлексируют
Рефлексия учителя
Достиг или не достиг цели урока учитель?
Что я сделал? С какой целью? Почему именно так? Какой результат я получил
Смайлики
infourok.ru
класс Тема: «Подготовка к написанию сочинения по картине Виктора Васнецова «Три богатыря»
Мастер класс
Тема: «Подготовка к написанию сочинения по картине Виктора Васнецова «Три богатыря»
Цель: создание условий для формирования умения составлять
текст-описание картины.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, картина В.Васнецова, «Три богатыря» на каждой парте, карточки с заданиями для учащихся.
План.
Орг. моментМузыка
Появляется картина
Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке слагались песни, сказки стихи, былины.
А что такое былина?
(Былина – сказание о борьбе рисского народа с завоевателями, о силе русских воинов)
Кто является героями былин?
(богатыри)
Каким вы представляете себе русского богатыря?
Богатыри – люди исключительные, наделённые чертами, которыми не обладают обычные люди – невиданной силой, безграничной храбростью, каким – либо умением (лихо скакать на коне, метко стрелять из лука). Им не страшны несметные полчища врага.
Широка ты Русь по лицу земли!В красе царственной развернулася!У тебя ли нет богатырских силСтарины святой, громких подвигов?Уж и есть за что, Русь могучая,Полюбить тебя, назвать матерью,Стать за честь твою против недруга,За тебя в нужде сложить голову.
А вот какими представлял себе русских богатырей известный художник 19 века Виктор Васнецов. 20 лет своей жизни он посвятил этой картине. Житие русских святых, сказание о богатырях, русские народные сказки и песни вдохновили мастера на создание этого полотна. Чтобы создать образы богатырей Васнецов изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одеждой наших предков.
Поделитесь своими впечатлениями. Какие чувства вызывает у вас эта картина?
Как вы думаете, с какой целью я подготовила сегодня к уроку эту картину?
(показать, как выглядели русские богатыри, познакомить с картиной и т.д.)
Какое задание я предложу вам выполнить после её просмотра?
(составить рассказ, нарисовать богатыря, написать сочинение)
Какой тип текста нужно будет составить, чтобы получилось сочинение по картине?
(описание)
Что вам нужно сделать, чтобы описать эту картину?
Какие нужны вам знания?
На что вы будете опираться?
(ДЕТАЛЬНО РАССМОТРЕТЬ КАРТИНУ, КРАСКИ, КОТРЫЕ ВЫБРАЛ ХУДОЖНИК, ПОНЯТЬ ИДЕЮ КАРТИНЫ, ПОДОБРАТЬ НУЖНЫЕ СЛОВА)
Почему нужна словарная работа?
(есть старинные предметы, нужно знать их название)
Я предлагаю составить план нашей подготовки к написанию сочинения.
Знакомство с историей создания картины.
Собор материала для сочинения.
Языковая и орфографическая подготовка.
Составление плана сочинения.
С какими пунктами плана вы сможете справиться самостоятельно дома, а чем займёмся сегодня на уроке?
(1-4 – дома. 2-3 – в классе)
Тогда приступаем к работе.
Назовите имена русских богатырей.
(Илья Муромец, Алёша Попович и Добрыня Никитич)
Что вы знаете о них?
Любимым героем эпоса является Илья Муромец. Ему народ посвятил наибольшее количество былин. Илья начинает совершать свои богатырские подвиги уже в зрелом возрасте, после исцеления странниками от недуга. Его отличают
Духовная зрелость
Необычайная физическая сила
Опытность
Мудрость
Какие подвиги совершил Илья Муромец?
Кого победил Добрыня?
Добрыня тоже обладает огромной физической силой, мужеством, храбростью, но отличается от других богатырей
«вежеством»
Учтивостью
Дипломатичностью
Поэтому он часто выступает в роли дипломата, посла, свата.
Самым юным героем былин является Алёша Попович. По молодости он
Легкомыслен
Смел до безрассудства
Алёша побеждает врагов не столько силой, сколько
Хитростью
Смекалкой
Остроумен
Жизнерадостен
Куда смотрит каждый из богатырей?
(Они смотрят вдаль, не видать ли где врагов).
Что охраняют богатыри?
(Землю русскую, её границы).
Начнём сбор материала.
Нужно ли будет в сочинении описывать внешний вид богатыре?
(да)
Вам будет легче справиться с этой работой, если вы выполните задание №1 в карточке. Вам предложены словосочетания, которые характеризуют богатырей. Их нужно записать в соответствующий столбик таблицы.
Этой таблицей вы сможете воспользоваться во время написания сочинения.
(приложение №1)
Я хотела обратить ваше внимание на одежду защитников. Скажите, а она отличается от одежды современного воина?
Кольчуга
Шлем
Браслеты
Как одеты богатыри?
(На тело надета кольчуга – железная рубашка).
Зачем она нужна богатырям?
(Она защищала богатырей от ударов копья, стрел и меча. Кольчуга весила 7 килограммов).
2. Что надето на головы богатырей?
Шлем.
На Руси его называли шелом. Шлем изготавливали из металла, его украшали орнаментом, узором. А кто был побогаче, украшал шлем позолотой, серебряными пластинками. Шлем оберегал голову воина – богатыря от ударов.
Теперь вы можете приступить к выполнению этого задания, можно его выполнять в парах или группах.
Совет: если вы сомневаетесь в правильности своего выбора, то пока оставьте это словосочетание, подчеркните его и вернитесь к нему в самом конце.
Но богатыри не были бы столь могущественными, если бы у них не было оружия.
Какое оружие было у русских воинов?
(Щиты, лук, колчан со стрелами, кистень, палица, топор, меч – булава).
Меч был главным оружием воинов – богатырей и воинов – ратников в ту пору на Руси. Меч ещё называли булавой. Меч был русским оружием. На мечах давали клятву, меч почитали. Он являлся дорогим оружием, его передавали по наследству от отца к сыну. Меч носили в ножнах, чтобы он не ржавел (показ меча и ножен, изготовленных из бумаги и плотного картона, украшенные орнаментом; меч обклеен фольгой). Рукоятка меча и ножны украшались орнаментом и узором. Узоры на ножнах и рукоятке меча наносились не только с целью украшения, но и с целью оказания помощи своему хозяину, владеющему мечом.
Игра «Собери воина в дозор»
Палица сорока пудовКопьё
Щит
Добрыня Никитич
Щит
Меч
Алёша Попович
Лук
Колчан со стрелами
Гусли
Результаты занесите в таблицу, чтобы воспользоваться в сочинении.
Главным другом богатырей был конь, лошадь. То, что на лошади, называется упряжь. Что сюда относится?
Уздечка, стремена, седло.
Нужно ли описывать коней?
Выполните аналогичное задание в таблице.
Мы видим, что богатыри такие разные, но у них есть общие черты?
Какие?
(большая сила, готовность в любую минуту сразиться с врагом и т. д.)
Как изображены богатыри?
(крупным планом, плечом к плечу, в полной боевой готовности)
Когда богатыри собирались все вместе, как мы видим на картине, они становились такими сильными, что победить их было невозможно.
Трое богатырей стоят на широкой равнине, переходящей в невысокие холмы, посреди пожухлой травы и изредка проглядывающих маленьких ёлочек. Небо пасмурное и тревожное.
Художник не поскупился на подробности, каждая деталь в картине имеет свой смысл. Где стоят богатыри?
(на границе поля и леса.)
Прекрасные мастер «одухотворенного» пейзажа, Васнецов блистательно передает состояние природы.
Каково оно?
( созвучное настроению богатырей, чувство опасности)
Как удалось художнику передать чувство опасности?
(краски темные, мрачные)
А движениям коней, развевающимся на ветру гривам вторит желтый ковыль. В небе клубятся белые тяжелые облака. Вольный ветер собирает их в тучи, гуляет по выжженной солнцем земле. Хищная птица, парящая над кромкой леса, и серые могильники вносят дополнительную интонацию опасности. Но весь облик богатырей говорит о надежности этих защитников Русской земли.
Остаётся выяснить идею картины, что хотел передать нам художник?
Подумайте и запишите свои мысли в карточке.
Художник прославляет защитников Родины.
Художник призывает нас гордиться своими защитниками.
Вывод:
Возвращаемся к плану работы. Мы начали собирать материал для сочинения.
Теперь проведём языковую, орфографическую подготовку.
Какие шибки вы допускаете в составлении текста?
(повторы, определение границ предложения и т.д.)
Часть заданий вы выполните в классе, а часть – дома.
(приложение №2)
Заключение.
Наша беседа о русских богатырях подошла к концу, а мы вспомним о том, какой завет оставили богатыри нам, своим потомкам:
– Защищать свою Родину, беречь её.
Защищать слабых, бедных, стариков и детей,
Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину.
А и сильные, могучие богатырина славной Руси!Не скакать врагам по нашей Земле!Не топтать их конямЗемлю РусскуюНе затмить им солнце наше красное!Век стоит Русь – не шатается!И века простоит – не шелохнётся!
А преданья стариныЗабывать мы не должны.Слава русской старине!Слава русской стороне!
infourok.ru
Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине В.М.Васнецова «Богатыри».
Тема: Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине В.М.Васнецова «Богатыри»
Цель: 1) обучение анализу образной системы данного живописного произведения
2) формирование умений составлять рассказ по плану
3) формирование навыков самостоятельной работы на сочинение по картине через разноуровневые задания
4) закрепление навыков работы с памятками
5) воспитание чувства гордости за свой край
Оборудование: 1) музыка Бородина «Симфония №2. Богатырская»
2) картина В.М.Васнецова «Богатыри»
3) орфографические, толковые словари
4) памятка «Как составить рассказ по картине» (для детей, которые имеют трудности при написании сочинения)
5) дополнительный материал: «Краски, которые используют художники» и «Отношение к рисунку» (для детей, которые имеют трудности при написании сочинения)
I.. Организационный момент.
II. Тренировка орфографической зоркости (см. книгу Тоцкова «Орфография без правил»)
Остановились богатырская
Палица серебро
Кольчуга драгоценные
Находчивость колчан
III. Списывание.
Под славным городом под Киевом
На тех на степях на днепровских
Стояла застава богатырская.
IV. Тема урока «Обучение связной речи по картине Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». На первом уроке проведем подготовительную работу по написанию сочинения по этой картине.
- Какие задачи будут стоять перед нами?
Мы должны описать содеожание картины и передать то, что хотел сказать художник своей работой, то есть замысел картины.
- Назовите синоним к слову «картина» (полотно).
- Найдите значение этого слова в толковом словаре.
- Сегодня мы работаем с вами над полотном художника В.М.Васнецова «Богатыри». Это произведение, как и произведение «Аленушка» относится к портретной живописи.
V. Беседа о художнике.
В.М.Васнецов – великий русский художник.
-Какие еще его полотна вы знаете?
Еще будучи юношей, он увлекся былинами, протяжными и неторопливыми, как дорога в степи.
-Чем былина отличается от песни?
Слова былины ласковые, издалека идущие, похожи на задушевные песни его детства. Только склад у былины другой, и герои её не добры молодцы, а богатыри-победители.
На уроках истории, изучая древнегреческую мифологию, мы узнали, что героя Антея питала земля.
-А что общего у него с Ильей Муромцем?
Обещают вещие странники, что станет Илья богатырем, когда выпьет росу, и напутствуют его такими словами: «Защищай вдов, сирот, малых деточек».
Набравшись силы и мудрости отправляется Илья защищать Родину. Вместе с другими воинами стоит он на богатырской заставе,
У каждого богатыря свое имя, свое прозвище, своя повадка.
Этот былинный рассказ так понравился Васнецову, что он выписал его к себе в тетрадь.
Под славным городом под Киевом
На тех на степях на днепровских
Стояла застава богатырская
На заставе был богатырь Илья,
Илья Муромец, сын Иванович…
А и был на заставе Добрыня Никитич млад…
А и был там Алеша Попович млад,
Что из красна города Ростова.
Долго создавал художник свою картину. И лишь в 1898 году, накануне своего пятидесятилетия, Васнецов закончил свою главную картину.
VI. Рассматривание картины.
- Посмотрите на картину В.М.Васнецова. Какие мысли. Чувства возникли у вас при рассматривании картины?
- Послушайте отрывок из музыкального произведения Бородина «Симфония №2».
- Во время слушания подумайте. Почему композитор назвал симфонию «Богатырской»?
- А если что – нибудь общего между симфонией и картиной, которую мы разбираем?
- Сравните образ героев в музыкальном произведении с образами богатырей художника В.М.Васнецова.
(учитель дополняет: И художнику, и композитору удалось создать яркий былинный образ народной богатырской силы, которая способна защитить русскую землю от любого врага).
VII. Анализ содержания картины.
- Чтобы понять образную систему данного живописного произведения, вам помогут вопросы и задания, записанные на доске.
- Внимательно прочитайте их про себя, затем опираясь на вопросы. Самостоятельно рассмотрите картину. (звучит музыка)
- Будем разбирать вопросы и сразу же выбирать опорные слова, словосочетания, которые можно использовать в сочинении.
- Из чего состоит богатырская сила? Художник не скупится на подробности. И каждая деталь в картине имеет свой смысл.
1. Как называется картина? Почему? («Богатыри», показывает силу, мощь русского народа).
2. Кого вы видите в центре картины?
3. Каким изобразил художник Илью Муромца? (сильным, смелым, храбрым богатырем; сила чувствуется в его богатырской фигуре; он полон огромной спокойной мощи).
4. Как автор передал мощь и силу Ильи Муромца? (спокойно, уверенно сидит на своем вороном коне, неторопливо всматривается в даль из-под руки; в глазах – твердость и уверенность; доброе лицо сурово; простой круглый шлем, крепкая стальная кольчуга и металлический шлем защищают его тело).
- Что такое кольчуга? Найдите толкование этого слова в словаре.
Острое копье на красном древке лежит поперек спины коня, видны стрелы в колчане.
- Встретилось старое или старинное слово колчан? Что означает? Обратимся к словарю.
Легко поднял он свою руку, на которой висит громадная тяжесть – тяжелая палица.
По Ожегову палица – старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом.
5. Каким показан конь Ильи Муромца? (конь под стать богатырю, такой же могучий, сильный и спокойный: вороной конь Ильи тяжел и могуч; конь стоит, точно в землю врос)
6. Как автор описывает Добрыню Никитича? (Добрыня – стройнее, моложе Ильи, его фигура более гибка и подвижна; правая рука добрыни уже вынимает меч, плечо его поднялось кверху, отчего его силуэт на фоне неба приобретает особую решительность. Добрыня Никитич приготовился к бою, во всей его фигуре – напряженная энергия)
7. Как художник подчеркнул богатое происхождение Добрыни Никитича? (поверх тонокй серебряной кольчуги пластинчатая броня; на груди золотая цепь; шлем фигурный, щит красного цвета, на нем драгоценные камни, конь у него в нарядной сбруе).
- Дайте толкование слова сбруя.
8. Чем отличается Алеша Попович от других богатырей? (сидит на коне расслабившись, задумчив; одной рукой он держит лук со стрелами, а другой плетку. Алеша Попович не богатырского сложения, как Илья и Добрыня, видимо он сражается с врагами не богатырской силой, а смекалкой и находчивостью).
9. Какое выражение лица у богатырей? Как вы думаете о чес они размышляют? (суровое, полное решимости отстоять свою землю, они уже готовы дать отпор врагу)
10. Что можно сказать о природе, которая их окружает? (бескрайний простор полей, желтый ковыль, зеленые холмы; в небе клубятся белые тяжелые облака; пейзаж суровый, строгий; пасмурное осеннее небо; засыхающая трава;пейзаж природы создает впечатление стойкости воинов)
- На границе степи и леса стоят богатыри. Прекрасны, суровы необъятные просторы Родины. Величественна, тревожна природа в минутуы опасности. Колорит картины, гармония красок усиливает настроение торжественности и боевой тревоги. В соседстве с темно-зелеными, приглушенными серыми тонами особенно выразителен неяркий красный цвет щита Добрыни Никитича, копья Ильи Муромца, одежды Алеши Поповича, флажка на его шлеме. Цветовая гамма создает праздничное настроение, оно радует глаз, вселяет веру в человека)
11. Какие чувства хотел пробудить художник у зрителей?
VIII. Словарная работа.
- Прочитайте, какие опорные слова мы выбрали, которые можно использовать в своей работе.
Среди бескрайних просторов
Богатырская фигура
Палица тяжелая
Конь под стать богатырю
Щит горит и переливается
Драгоценные камни
Нарядная сбруя
Находчивость, смекалка
-Замените близкими по смыслу словами изобразил (написал, показал)
- Прочитайте орфоэпически. Как пишутся слова (карточки):
остановились богатырская палица
кольчуга драгоценные колчан
находчивость смекалка
IX. Составление плана.
- Чтобы получился рассказ по картине, составим план сочинения.
В этом поможет памятка «Как составить рассказ по картине?»
- Как начать сочинение по картине? (об авторе, как писалась картина, о природе в картине).
- О чем скажем в основной части? (опишем героев).
- Чем закончить рассказ? О чем сказать в заключительной части? (о настроении, о чувствах, которые вызывает картина)
ПЛАН.
1. Художник и картина.
2. Природа в картине.
3. Богатырь Илья муромец.
4. Нарядный Добрыня Никитич.
5. Находчивый Алеша Попович.
6. Мое отношение к картине.
- Составьте рассказ по плану, используя опорные слова (ответы 1-2-х учеников)
- При написании сочинения не обязательно использовать все опорные слова. вы можете описать героев по-своему.
- При работе пользуемся словарем.
X. Запись сочинения.
Проверка работы.
XI. Итог урока.
- О том, как справились с работой, мы поговорим на следующем уроке.
(Приведу как пример работы двух учеников 4б класса.
Картину «Богатыри» написал знаменитый художник 19 века В.М.Васнецов. Эта картина рассказывает об истории, когда было необходимо защищать родину.
В центре картины на вороном коне сидит Илья Муромец. Грозно смотрит он вдаль. Он сильный и могучий человек, с легкостью держит тяжелую палицу одной рукой, а другой – копье. Чувствуется, что это добрый и спокойный человек.
От Ильи справа расположился на белом коне Добрыня Никитич, сын богатого князя. На нем серебряная кольчуга, а щит переливается драгоценными камнями. Конь его в нарядной сбруе. Полумесяцы на груди – символ победы, ведь Добрыня храбрый и отважный воин.
А с другой стороны от Ильи Муромца сидит на огненном коне его побратим – Алеша Попович, сын попа ростовского. На картине он небольшого роста, мечтательный и хитрый. Одежда у него нарядная, в руках лук и колчан со стрелами, а к седлу прикреплены гусли яровчатые.
За их спиной темные леса и курганы, над головой предгрозовое небо в тучах. Но наши богатыри победят своих врагов.
Мне очень понравилась картина, потому что она учит любить и защищать свою Родину. (Копырина Христина).
Художник Виктор Михайлович Васнецов нарисовал картину «Богатыри». В ней он подчеркнул необъятные просторы земли русской и силу русского народа.
Там, где лес граничит со степь, остановились три богатыря. В центре, на вороном коне сидит Илья Муромец. В руках он держит палицу тяжелую. И конь под стать богатырю. Такой же сильный и спокойный.
Справа от него Добрыня Никитич. По его кольчуге можно сказать, что он княжеского происхождения. И конь его в нарядной сбруе. И шлем отличный от других. А на щите переливаются драгоценные камни.
Слева от Ильи – Алеша Попович. Гусли висят у него да колчан со стрелами – вот и все его оружие. Не силой он берет своих врагов, а находчивостью, смекалкой, хитростью, сообразительностью.
Мне понравилась эта картина. Глядя на нее, возникает чувство гордости за русский народ. Пока три богатыря стоят на страже, ни один враг не страшен. (Щербинин Сергей).
Тема: Сочинение-описание по картине В.М.Васнецова "Богатыри".Цели: закрепить представление о лексике; учить составлять сочинение-описание портрета персонажей; обогощать речь; учить строить предложения.Ход урока.I. Сообщение темы.II. Вступительное слово учителя о русских богатырях.-Что вы знаете о русском художнике В.М.Васнецове?-Какие художественные произведения повествуют о богатырях?(Былины)Вывод: В былинах повествуется о мужественной борьбе русских людей против врагов - кочевников, нападавших на нашу страну.-Кто же главные герои былин? (Богатыри)Народ наделяет богатырей силой, смелостью, мудростью.Наиболее популярный герой былин - богатырь Илья Муромец, крестьянский сын "из города из Мурома, из того ли села да с Карачарова". Много подвигов совершил Илья; уничтожил злое Идолище, победил Калина-царя, убил Соловья-разбойника.Другим любимым героем народа был богатырь Добрыня Никитич. Он также совершил немало подвигов; уничтожил змея на Ручей - реке; победил богатыря Дуная. Еще один богатырь часто встречается в народных былинах- это Алеша Попович. Он молодой, смелый, сметливый, хотя и не такой сильный, как Муромец и Добрыня.
Картину "Богатыри" Васнецов рисовал почти двадцать лет. Он долго выбирал подходящих натурщиков, изучал былины, предметы старины.
В "Богатырях" воедино слились литературные герои и образы творческой фантазии художника, напоминающие своим обликом славян Киевской Руси.
III. Рассматривание иллюстрации картины В.М.Васнецова "Богатыри" и составление устного рассказа.Посмотрите на картину.-Что вы видите?(На картине изображены три богатыря в дозоре на заставе).Объясните слово застава. (Застава-это в старой России место въезда в город, сторожевая застава, пограничная застава).-Почему три богатыря изображены? (Троекратный повтор, который используют в сказках.)В лице трех богатырей весь народ стоит на страже родины.а) Кто находится в центре и как он выглядит?
^ На доске начало абзаца и план описания портрета, по ходу дописываются слова, характеризующие облик.
В центре на вороном коне.....Облик - мужественныйфигура – могучая, исполинскаярост - огромный, громадныйлицо - мужественное, спокойное, суровоеглаза - большие, сосредоточенные, ясныенос - прямойгубы - крепко сжатыеборода - окладистая с проседью
-Куда смотрит богатырь? (Вдаль)-Как по- другому сказать, что он делает? (Всматривается, вглядывается).-Как он смотрит? ( Внимательно, не отрываясь, напряжено).-Почему он так напряженно смотрит вдаль?
б) Как одет воин?( На богатыре воинские доспехи)-Чем защищена голова? (Шлемом)-Какой он по форме? ( Высокий, с остроконечным верхом).-Чем защищена грудь, спина, руки? (Кольчугой).
Кольчуга- от слова "кольчатый", "кольцо"- металлическая рубашка из кованых колечек.-Как выглядит конь?(Могучий, статный, огромный, сильный)
-Какой он масти?-Как можно описать позу? (Стоит величественно, высоко, подняв голову с пушистой гривой)
Обобщение. Полный устный рассказ 1ученика.Примерный рассказ.В центре на вороном коне сидит Илья Муромец. Уверенность и мощь чувствуется в его богатырской фигуре. У Муромца благородное русское лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью. Сидит Илья величественно, внимательно всматриваясь вдаль. С удивительной легкостью держит он в одной руке тяжелую булаву, а в другой щит. И конь под стать богатырю. Такой же сильный и спокойный. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем.
в) Расскажите (опишите) второго богатыря.
^ Слева от Ильи Добрыня Никитич.Слова для справок: блестит серебром кольчуга, щит горит драгоценными камнями, нарядные сапоги, в нарядной сбруе.
Обобщение. Устный рассказ.
Примерный рассказ.Слева от Ильи Добрыня Никитич. Он сын богатого князя. Одет он богато и нарядно. Блестит серебром кольчуга. Щит горит и переливается драгоценными камнями. На голове узорчатый высокий шлем. И конь Добрыни в нарядной сбруе.Добрыня не так спокоен и рассудителен, как Илья Муромец. Он нетерпеливо сжимает рукоятку меча, наполовину вытянутого из ножен, глаза зорко всматриваются вдаль. Он готов в любую минуту броситься в бой. Но Илья- старший на заставе, без его приказа никто не сдвинется с места.
г) Расскажите о самом младшем богатыре.
^ Направо от Ильи Муромца изображен Алеша Попович.
Слова для справок: храбрый, смелый, ловкий, находчивый, тугой лук, безбородое лицо, стройная фигура, золотой пояс, шлем с наушниками, пластинчатая кольчуга, гусли сбоку.
^ Примерный рассказ.
Направо от Ильи Муромца изображен Алеша Попович. Алеша, сын попа Леонтия, тоже храбрый и смелый. Но видно не силой богатырской он сражается с врагами, и находчивостью и смекалкой.
Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, глаза косит, тугой лук и стрелы держит наготове. Он моложе двух других богатырей. Безбородое лицо по-юношески миловидно. Стройная фигура опоясана золотым поясом. Шлем с наушниками, пластинчатая кольчуга богаты и красивы, сбоку виднеются гусли. Весельчак и балагур Алеша.
д) Как пейзаж помогает раскрыть образ богатырей?
Природа красива и величава, как и сами богатыри. Застава расположена в степи покрытой ковыльной травой. Над холмистой местностью низкое небо с холодными свинцовыми тучами. За холмами Русь. Над ней возвышаются богатыри, которые вышли на защиту Родины.
IV. Работа над лексикой.- Какие слова мы использовали при описании богатырей?- Почему ушли из общения эти слова?- Кто их использует и когда?
V. Структурное составление текста.
Но это будет не научное, а художественное описание.- Чем научный стиль отличается от художественного?Определите тип текста.
Докажите.
VI. Составление плана.
План. (сложный)
I Вступление
II Основная часть.
1. Илья Муромец.а) поза а) Внешний видб) лицо б) Богатырский коньв) одеждаг) оружиед) конь
2. Добрыня Никитич
3. Алеша Попович
III Заключение
Мое отношение к картине. Что хотел выразить художник?
(В этой картине художник выразил любовь народа к богатырям. Картина вызывает чувство гордости за русский народ, доверивший свом сынам- богатырям защищать Родину).
Смотришь на картину и веришь что художник очень любит своих богатырей- защитников русской земли.
VII. Запись текста
(Работа на черновиках со словарем).
VIII . Редактирование сочинений. Запись окончательного варианта.
IX. Анализ творческих работ.
multiurok.ru
Разработка урока по теме "Описание картины В.М.Васнецова "Богатыри"
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ : ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ В.М.ВАСНЕЦОВА « БОГАТЫРИ»
7 класс. 2 учебных часа.
(Интегрированный урок: русский язык и литература)
СОЧКИНА ВАЛЕРИЯ ВАЛЕРЬЕВНА,
учитель русского языка и
литературы
МОУ «Оршинская СОШ»
Тверская обл., Калининский р-он
ЦЕЛЬ: подготовить к сочинению-описанию с элементами
повествования; формирование умения собирать
материалы к сочинению.
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:1) создание устных текстов-описаний с опорой
на зрительные образы;
2) использование синонимов и изобразительно-
выразительных средств в собственной речи.
Развивающие: 1) развитие образного мышления, эстетического
вкуса.
Воспитательные: 1) приобщение обучающихся к миру живописи и
литературы;
2) воспитание чувства патриотизма, интереса к
героическому прошлому русского народа,
уважения к защитникам Отечества.
ФОРМИРОВАНИЕ УУД:
Личностные: 1) Формировать способность к самооценке на основе
критерия успешности учебной деятельности.
Познавательные: 1) Извлекать информацию, представленную в разных
формах (текст, таблицы, репродукция картины) .
2) Преобразовывать информацию из одной формы в
другую (на основе репродукции, плана составлять
текст).
3) Уметь фиксировать свои наблюдения и мысли.
Регулятивные: 1) Принимать самостоятельно решение и действовать
в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: 1) Уметь формулировать собственное мнение,
аргументировать его;
2) Уметь слушать, принимать чужую точку зрения,
быть готовым корректировать свою точку зрения.
3) Уметь пользоваться собранным материалом в
устной и письменной форме
ХОД УРОКА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ВОСПРИЯТИЮ КАРТИНЫ.
После изучения на уроках литературы темы «Былины» учащим-ся даётся домашнее задание: прочитать героические былины и
заполнить таблицу в тетради ( исследовательская работа).
Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алёша Попович
1.Место рождения
2.Родители
3. Подвиги
4. Особенности
4. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ ( Краткий рассказ об авторе картины).
Имя Виктора Михайловича Васнецова (1848-1926 гг.) стоит в ряду тех имён, которые составляют гордость русского народа. Расцвет его творчества падает на вторую половину 19 века. Особенностью В.М.Васнецова явилось то, что своё творчество художник посвятил
изображению былинных и сказочных персонажей и таких исторических лиц и событий, которые нашли отражение в русском фольклоре.
Крупнейшее произведение В.М.Васнецова «Богатыри» было задумано художником ещё в 70-х годах 19 века, а закончено лишь в 1898 г. «Богатыри» венчают творчество Васнецова. Вот они во всём величии затаённой силы, беспредельной мощи, веры в правое дело.
5.РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ.
6. БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ КАРТИНЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАТЕРИАЛОВ
ТАБЛИЦЫ.
- Кто такие богатыри?
Владимир Иванович Даль так давал объяснение этого слова: «Богатырь- человек рослый, дородный, дюжий и видный, необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь».
-Назовите имена богатырей, изображённых на картине.
-Что вы узнали о них из былин? (Проверяем, как учащиеся заполнили таблицу, делимся собранной информацией, вносим дополнения).
Илья Муромец.
Место рождения. Село Карачарово под городом Муромом.
Родители. Иван Тимофеевич, Ефросинья Поликарповна.
Подвиги. Победил Соловья-разбойника, Калина-царя,
побил силу великую под городом Черниговом,
очистил дорожку прямоезжую от 40 тысяч
разбойников, спас 12 богатырей из погребов глубоких.
Особенности. Самый главный богатырь, получил силу и меч-кладе-
нец от Святогора, правдивый (говорит всем правду в
лицо), защитник вдов и сирот, обладает чувством
собственного достоинства, которым не поступится
даже перед князем , но обиды забывает, когда нужно
защищать родную землю.
Добрыня Никитич.
Место рождения. Рязань.
Родители. Никита Романович, Омела Тимофеевна.
Подвиги. Победил Змея Горыныча, освободил полоны русские,
племянницу князя Забаву Путятичну, взял дань за 12
лет с царя Батура.
Особенности. Правая рука Ильи Муромца, обладает необычайной
силой, но успехов добивается не столько благодаря
силе, сколько одарённости: он и песню сложит, и на
гуслях сыграет, и умное слово скажет. Он лучше всех
стреляет из лука, обыгрывает в шахматы своих про-
тивников. Грамоте обучен (читает по-церковному), и
в бою смел, и на пиру весел. Да и нрав Добрыни
спокойный, ласковый, никогда он грубого слова
не скажет, никогда зря не обидит. Известен Добрыня
и как человек исключительного «вежества» - умения
обходиться с людьми, он тонкий дипломат. Добрыня
честный и добрый богатырь, ненавистник лжи, при-
творства и хитрости. Он не только выразитель силы
народа, но и носитель его культуры.
Алёша Попович.
Место рождения. Ростов.
Родители. Поп Леонтий.
Подвиги. Победил Тугарина Змеёвича и Идолище Поганое.
Особенности. Самый молодой богатырь. Он грамоте не учился,
за книги не садился, а учился с малых лет из лука
стрелять, коней укрощать. В борьбе с врагами
пользуется не столько силой, сколько смекалкой и
хитростью. Его отличают удаль, натиск, находчи -
вость. Любит прихвастнуть своими подвигами,
иногда неблагоразумен, лукав, но молод и жизне-
радостен, не упускает случая потешиться над сво-
ими врагами.
- Как вы думаете, откуда появились Добрыня, Илья, Алёша?
Они пришли из былин.
- А может, они когда-нибудь жили?
Да, эти богатыри, или, точнее, люди, похожие на них, когда-то
существовали. Послушайте о прототипах этих героев. (Выступления учащихся с сообщениями)
Илья Муромец.
Былинные богатыри, которых изобразил на своей картине
В.М.Васнецов, имели вполне реальные прототипы. О том, что прототип Ильи Муромца существовал в действительности, учёные узнали из записей некоего Эриха Лясоты. На рубеже 16-17 веков он
был послан германским императором с дипломатическим поручением к запорожцам, а по дороге заезжал в Киев. Там ему показали гробницу Ильи Муромца в главном храме Киевской Руси – Софии Киевской. Сама могила в то время была уже разграблена.
Слово «мур» и его производные на Руси означали землю, камень, стену. Из этой же группы и слово «муром» - крепость. Таким образом, имя Илья Муромец было расшифровано как «Илья из пограничной крепости». Возведённая им система оборонительных сооружений впервые прикрыла от набегов печенегов всю Южную Русь. Это и объясняет, почему так велика была популярность Ильи Муромца.
Добрыня Никитич.
Меньше всего сложностей у учёных было с определением прототипа Добрыни Никитича. Добрыня - заметная фигура во многих летописях. Он крупный русский полководец и политик конца 10 века,
дядя Владимира, брат его матери Малуши. Летопись вспоминает о
Добрыне довольно часто. Так, например, сообщается о том, как Добрыня помог своему племяннику Владимиру укрепиться князем в Новгороде. Он посоветовал новгородцам просить на княжение Владимира, а те сочли его совет благоразумным. В 970 году Святослав посылает своего младшего сына княжить в Новгороде, а регентство вручает Добрыне, и тот много лет правит городом.
В 980 году Владимир становится великим князем Киевским и назначает Добрыню посадником в Новгороде.
Алёша Попович.
У былинного Алёши Поповича целых два прототипа. Из былин мы знаем: Алёша прославился тем, что победил двух чудовищ –Тугарина Змеёвича и Идолище Поганое, которые посягнули на независимость Руси. Учёные даже определили даты обоих подвигов.
День гибели Тугарина Змеёвича – 19 июля 1096 года. Тугарин – фигура фантастическая; вроде бы человек, но великан. «Роста трёхсаженного, шириной в два охвата, промеж глаз калена стрела умещается. Он пойло пьёт – по ведру берёт, по целому быку он закусывает». По былинам, ещё и наполовину змей. Наука давно сблизила былинного Змея Тугарина, несмотря на элементы фантастики в его облике, с конкретным историческим лицом – половецким ханом Тугарканом, убитым во время его похода на Русь.
Его звали Змеёвичем, потому что он принадлежал к династии Шару-канидов, которая полтора века участвовала в набегах, терзавших Русь, а имя Шарукан в переводе с половецкого означает «змей». Имя Змей у половцев было не бранным, а похвальным, русские переосмыслили его. Тугаркан Шаруканид превратился у русских в Тугарина Змеёвича. Но если Змей Тугарин – человек, то и победитель его тоже человек. Кто же этот русский богатырь? Имя его нашлось в летописях. Это некий ростовский богатырь Александр Попович. В старину имя Алёша было уменьшительным не только от Алексея, но и от Александра. Поповичем он прозывался потому, что был сыном ростовского попа. Однако по духовной части не пошёл, стал княжеским дружинником и отличился в сражениях, поэтому имя его и попало в летописи.
Идолище Поганое тоже существо необычное. «Ездило Идолище под облаком, шибало свою палицу стопудовую»,- вот как представляет его былина. Идолище было убито в 1095 году. Учёные обратили внимание на тот факт, что Алёша в былине убивает Идолище не на поле брани, а в княжеском дворце. Такой случай произошёл в 1095 году в Переславле. Сражённым во дворце чужеземцем, как повествует летопись, был знатный половчанин по имени Итларь. Изначально былины называли его пренебрежительно Итларище. Но шли столетия, и имя половчанина изменилось на Идолище, что превратило реальную историческую фигуру в сказочный персонаж. Человек, сразивший Итларя, также назван в летописи - это боярский сын Ольберг Ратиборович. Он занимал в дружине князя не последнее место. Гораздо позже язы-ческое имя Ольберг вышло из употребления и было заменено в былине на сходное христианское имя Алёша.
Проникнув в поэтическую основу народного эпоса, В.М.Васнецов
возродил в картине «Богатыри» облик Древней Руси, образы истинно национальные, исполненные красоты и мощи.
А теперь представим себе древнерусский город, окружённый крепостной стеной. Раннее утро. Из ворот выезжает могучий всадник на таком же могучем коне. Богатырь в полном воинском убранстве. На нём…
- Как же снаряжался русский богатырь, отправляясь в путь-дорогу? (Рассказ
учащегося, сопровождаемый показом слайдов).
Снаряжение богатыря.
Основное вооружение богатыря – меч и щит. Всем вам хорошо знакомо слово МЕЧ – обоюдоострый клинок. Вначале он был рубя-щим и колющим оружием. Мечи конников делались с изогнутым концом. В одной из былин об Илье Муромце читаем : «А тут мечом Илюша подпоясался». Как понимать эти слова? Можно ли подпоясаться мечом? Подпоясаться мечом, естественно, нельзя.
Меч можно было лишь подпоясать, то есть привязать к ремню.
Один из предметов воинского вооружения - ЩИТ. Это средство обороны, которое известно с глубокой древности. Какой воинский
обычай связан со щитом? Укрепление щита в стене неприятеля является символом победы над врагом. Щит в древности(10-13 века) имел форму эллипса и изготавливался из дерева, чтобы легче было держать в руках. Дерево обтягивалось кожей, поверх которой крест-накрест проходили металлические полосы (обычно железные). Оковывались и края щитов. В центре щита укреплялась выпуклая металлическая бляха, которая называлась УМБОНОМ. К концу 14 века деревянные щиты заменились круглыми металлическими щита-
ми. К началу 16 века эти щиты вышли из употребления. Из чего были сделаны щиты, которыми пользовались русские богатыри? Щиты бо-
гатырей были не деревынные, а из слоновой кости. Возможно, что
щиты отдельных знатных людей и могли изготавливаться из дорогих
материалов, в частности, и из кости.
Ещё один предмет воинского вооружения – ЛУК со СТРЕЛАМИ .
ЛУК – вид оружия ( простой лук представлял собой симметрично
обточенную палку из твёрдой и гибкой породы дерева – вяза, ясеня).
В былинах со словом лук часто использовался постоянный эпитет РАЗРЫВЧАТЫЙ. С чем это связано? Определяет качество лука его крепость. Хороший лук при опускании натянутой тетивы способен
разрывать воздух и издавать резкий звук. Чехол для лука называется
НАЛУЧ. Сумка для хранения стрел – КОЛЧАН. Богатырь обязательно возьмёт с собой в дорогу лук с налучием и стрелы с колчаном. Каким
одним словом можно назвать все эти предметы? СААДАК.
Тело богатыря защищала КОЛЬЧУГА – рубашка, сплетённая из
железных колец для предохранения тела от поражения металлическим оружием. Колец в кольчуге было очень много – 15-20 тысяч, поэтому стоила она очень дорого. Весила 12-16 кг. Знаете ли вы синонимы к слову кольчуга? Её ещё называли ПАНЦИРЕМ, БАЙДАНОЙ.
Голову богатыря защищал ШЛЕМ – один из распространённых
видов воинских металлических наголовий древности. Навершие на шлеме (ШИШАК) не позволяло противнику нанести прямой удар. Можно было ударить только сбоку; сила удара уменьшалась, и лишь
в редких случаях дело оканчивалось смертью человека. Обычно воин получал лишь контузию, что называлось ОШЕЛОМИТЬ, то есть «нанести неожиданный удар». Сейчас это слово имеет несколько иное значение – «крайне удивить, внезапно озадачить». Чем шлем русского богатыря отличался от шлема зарубежного рыцаря? Основная особенность русского шлема – его коническое окончание, называемое НАВЕРШИЕМ. К шлемам прикреплялись металлические сетки БАРМИЦЫ, закрывавшие уши, шею, плечи.
Непременные атрибуты богатырского снаряжения: КОПЬЁ
или РОГАТИНА, ПАЛИЦА, БУЛАВА. КОПЬЁ- колющее металлическое оружие на древке. Наконечник копья железный или булатный (стальной) 15-20 см длиной. Разновидность копья с более широким, тяжёлым, обоюдоострым наконечником – РОГАТИНА. ПАЛИЦА -
деревянная дубина с утолщённым концом. БУЛАВА – усовершенство-
ванная палица (палица булатная, или стальная): на коротком древке укреплена металлическая головка в виде шара. Служила для поражения защищённой шлемом головы воина.
7. УСТНОЕ ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ.
8. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА СОЧИНЕНИЯ.
План сочинения по картине.
1. Вступление ( о художнике).
2. Основная часть:
а) Передний план (ближе к зрителю):
Богатыри : внешний вид – позы, лица, одежда, вооружение.
Чем похожи богатыри? Что их отличает?
Кони (под стать хозяевам).
б) Задний план (вдалеке).
3. Заключение.
Какова главная идея картины? Что показал художник в образе
трёх богатырей?
9. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ. Каждую часть плана проговариваем отдельно, затем даю время, чтобы учащиеся записали в черновиках то, о чём говорили. Зачитываем записанное (2-3 человека), дополняем.
10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
- Чему научились?
- Какой этап урока был наиболее интересным?
- Что вызвало затруднения?
-Над чем стоит поработать?
11. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Написать сочинение, используя материалы урока и записи в черновике.
ОБРАЗЕЦ СОЧИНЕНИЯ ПО КАРТИНЕ В.М.ВАСНЕЦОВА «БОГАТЫРИ»
Богатырь- человек рослый, дородный, дюжий и видный,
необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и
счастливый воин, витязь.
В.И.Даль
Художник Виктор Михайлович Васнецов посвятил своё твор-
чество созданию былинных и сказочных образов. Крупнейшее его произведение «Богатыри» было написано в 1898 году и венчает творчество художника. Картина полна величия и выражает мощь русского народа.
На переднем плане полотна изображён богатырский дозор. Три былинных героя, три могучих богатыря : Илья Муромец, Добры-
ня Никитич, Алёша Попович – в полном вооружении стоят на границе земли русской. Их фигуры заполняют всё полотно. Перед ними рас-
стилается степь. На холсте В.М.Васнецову хотелось передать те
характерные черты своих героев, которые воспевались в былинах и сказках.
Самый главный и старший из богатырей – Илья Муромец. Он внимательно вглядывается вдаль: не идёт ли враг. Губы крепко сжаты, брови нахмурены. Стальная кольчуга облегает могучую грудь. На голове металлический шлем. В одной руке Илья легко держит длинное копьё, на другой висит палица, за спиной -щит, лук и колчан со стрелами. Много подвигов во славу Родины совершил Илья: победил Соловья-разбойника и Калина-царя, побил силу великую под Черниговом, очистил дорожку прямоезжую от сорока тысяч разбойников, спас двенадцать богатырей из погребов глубоких. Илья получил свою силу и меч-кладенец от самого Святогора. Это смелый и правдивый богатырь, заступник вдов и сирот. Он самоотверженно и бескорыстно предан своей родине, не помнит обиды, когда нужно защищать родную землю.
Добрыня Никитич - правая рука Ильи Муромца. Он изображён в напряжённой позе, гордо и воинственно сидит на своём коне. Он уже заметил врага, выхватил из ножен тяжёлый меч и готов ринуться в бой. Добрыня также прославился своими подвигами: победил Змея Горыныча, освободил полоны русские и племянницу князя Забаву Путятичну, взял дань за двенадцать лет с царя Батура.
Обладает Добрыня и талантами: лучше всех стреляет из лука, обыгрывает в шахматы своих противников, он и песню сложит, и на гуслях сыграет, читает по-церковному. В бою смел, на пиру весел, спокойный, ласковый, обходительный.
Самый младший богатырь – Алёша Попович. Он опустил лук, задумался о чём-то. В борьбе с врагами этот богатырь пользуется не столько силой, сколько смекалкой и хитростью. Может быть, в этот момент он обдумывает какой-то хитроумный план. Алёша хоть и молод, но отважен: победил Тугарина Змеёвича и Идолище Поганое. Его отличают удаль, натиск, находчивость. Он жизнерадостен, не упускает случая потешиться над своими врагами.
Богатырские кони под стать своим хозяевам. Конь Ильи
насторожен, приподнял голову: не слышно ли где топота копыт вражеских коней. Как и хозяин, он полон выдержки ,спокойствия. Конь Добрыни Никитича изображён в напряжённой позе. Он разду-вает ноздри, прядёт ушами и чутко всматривается вдаль. Алёшин конь, хитро кося глазом, опустил шею и тянется пощипать травку.
Бескрайняя степь раскинулась перед тремя богатыря-ми. Ветер раздувает гривы коней, пригибает к земле жёлто-зелёную траву, гонит белоснежно-голубые облака. Вдалеке видна синяя гряда холмов-великанов. Гордо застыли степные орлы на серых камнях, венчающих древние курганы. Богатырская застава… Ни ворогу не пройти, ни птице не пролететь.
В образах трёх богатырей художник показал силу и мощь русского народа, готовность защищать свою родину. В.М.Васнецов внёс большой вклад в искусство своими картинами,
где так ярко и глубоко прозвучала любовь к родной земле.
infourok.ru
Урок русского языка в 4-м классе по теме «Подготовка к сочинению по картине В.М. Васнецова "Богатыри"»
Разделы: Начальная школа
Задачи:
обучающие:
- познакомить с творчеством В.М. Васнецова;
- формировать умение составлять текст с элементами оценки действительности;
- обогащение словарного запаса.
развивающие:
- развивать у детей любовь к искусству;
- развивать творческие способности и воображение;
- развивать речь учащихся.
воспитывающие:
- формировать интерес к героическому прошлому нашего народа;
- способствовать воспитанию у младших школьников патриотизма;
- воспитывать интерес к живописи.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя. Подготовка к восприятию картины.
(Учитель зачитывает отрывок из былины)
Посреди поля чистого, На закате красна солнышка, На восходе ясна месяца На заставу богатырскую Собирались на походный совет Славнорусские богатыри. Думу думали, раздумывали, По нарядам снарядилися.
- Что я сейчас прочитала?
- Что такое былина? (Былина – русская народная эпическая песня о богатырях.)
В большинстве былин говорится о делах и обычаях давних лет, о событиях времён Киевской Руси.
На высоких холмах стоял Киев-град. Пахали под Киевом пахари, раздували горны кузнецы, пасли овец пастухи. По берегам Днепра трудились рыбаки. За пригородами и сёлами тянулись дремучие леса. Бродили по ним охотники. А за лесами раскинулись степи. Шло их этих степей на Русь много горюшка. Не однажды пытались овладеть славянской землёй кочевники-степняки на лихих низкорослых конях. Обрушивали они на мирные очаги смертоносные удары, пожарами освещали свой путь в ночи, оставляя раненых и убитых, увозя добро.
Но всегда был крепок духом русский народ, и много доблестных витязей вставало в ту пору на защиту родной земли. Разбросались по краю степи заставы богатырские, маленькие крепости. Без устали разъезжали по степям богатыри, зорко всматриваясь вдаль, оберегая путь на Киев.
Вы на уроках изобразительного искусства тоже говорили о былинных героях и попытались изобразить того человека, который не боялся несметных полчищ врагов. Мне кажется, что вам удалось нарисовать мужественных, преданных Родине, народу защитников.
Вот и художнику Виктору Михайловичу Васнецову очень много сказаний о богатырях рассказывал его отец. Зимой в их дом часто заходили странники, пересказывали истории, сказки, предания. Образы русских богатырей крепко запали в душу мальчика.
Вряд ли найдётся в России человек, который не видел бы картину В.М.Васнецова. В Третьяковской галерее, висит большое живописное полотно, которое стало воплощением всех творческих замыслов художника, его размышлений, частью его жизни. Два десятилетия посвятил он созданию этой картины. Чтобы нарисовать богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одежды наших предков. Спустя много лет художник сказал о своей картине “Богатыри”: “Они были моим творческим долгом, обязательством перед родным народом. Я обязан был выполнять свои обязанности перед ним так, как их понимал и чувствовал”.
3. Рассматривание картины.
Под музыку “Богатырская застава” В.Кикты ребята рассматривают картину, обращают внимание на одежду и вооружение воинов, на богатырских коней.
4. Беседа по содержанию картины.
- Кто из вас знает имена богатырей, изображённых на этой картине? (Дети записывают в тетрадь.)
Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович – богатыри.
- Ребята, мы всегда говорим, что при передаче текста должны избежать повторов. Давайте сразу поработаем над словами одинаковыми по значению
- Как называются такие слова? (Синонимы.)
Синонимы: богатыри – защитники, художник- живописец, нарисовал – изобразил.
- Как вы считаете, кто из троих – Илья Муромец? Почему вы так решили?
(Да, в центре на вороном коне – Илья Муромец. Зорко всматривается он вдаль.)
- Что можно сказать про Илью Муромца, выражение его лица? (У него спокойное, мужественное лицо.)
- Каков возраст Ильи? (Илья самый старший, опытный из богатырей. Густая седая прядь выбилась у него из-под шлема, серебряные нити сверкают у него в бороде.)
- Кто вспомнит из былин, как называется предмет, висящий на его руке? (С удивительной лёгкостью держит Илья “палицу булатную сорока пудов” и рука его не сгибается от такой тяжести.)
- Что такое палица? (Тяжёлая дубина с утолщённым концом.)
Ученик зачитывает описание Ильи Муромца из былины:
На заставе был богатырь Илья, Илья Муромец, сын Иванович Из-под славного города из-под Мурома, Из того ли села Карачарова, И конь под Ильёй, словно лютый зверь, Он сам на коне как ясен сокол…
- Какими подвигами прославился Илья в былинах? (Он чаще других стоит на заставе богатырской. Победил Соловья-разбойника, истребил несметные полчища врагов во главе с Калином-царём.)
- Запишем в тетрадях те слова и словосочетания, которые помогут вам охарактеризовать Илью Муромца.
Спокойное лицо, седая прядь, в руке копьё, на чёрном мощном коне, золотая цепь.
- А теперь послушайте описание богатыря из былины “Добрыня Никитич”. (Читает подготовленный ученик.)
“Растёт Добрыня, в плечах широк, тонок в поясе, брови чёрные вразлёт, соболиные, глаза зоркие, соколиные, кудри русые вьются кольцами, рассыпаются, с лица бел да румян, ровно маков цвет, а силой да ухваткой ему равных нет, и сам он ласковый, обходительный”.
Былины говорят, что Добрыня знатного происхождения, сын рязанского князя. На картине Добрыня выделяется нарядностью одежды и красотой воинского снаряжения.
- Что общего в былинном описании богатыря и образе Добрыни на картине?
(Кудри русые вьются кольцами, рассыпаются, глаза зоркие, соколиные, силён, ловок, ухваткой равных нет.)
- Теперь запишем в тетрадь слова, которые помогут описать Добрыню Никитича.
Глаза зоркие, соколиные; кудри вьются кольцами; кольчуга серебром блестит; Взгляд пристальный; огромный меч; силён.
- По левую руку от Ильи Муромца – самый молодой богатырь Алёша Попович.
- Что вы можете сказать о третьем богатыре, Алёше Поповиче?
(Он молод и красив, силён и отважен, весел и лукав. Он с усмешкою, без боязни всматривается в ту сторону, где могут быть враги земли Русской.)
Зачитывается ещё один отрывок из былины.
А и был там Алёша Попович – млад. Он Добрыне Никитичу крестовый брат, Что из присна города, из Ростова, Сын соборного попа ростовского.
Дети записывают в тетрадь.
Молод и красив; весёлый; лукав да хитёр.
- Почему на переднем плане картины у ног богатырских лошадей художник нарисовал маленькие сосёнки и ёлочки? Для чего он это сделал? (Чтобы показать силу и мощь богатырей, зритель смотрит на богатырей как бы снизу вверх.)
- Теперь в тетрадь запишем слова, которые вам помогут описать природу на этой картине.
- Где стоят богатыри на своих конях? (В широкой степи)
Запись в тетрадь: Широкая степь, молодые ёлочки.
- Что мы видим на заднем плане картины до самого горизонта? (Тёмные холмы, грозовое небо)
Запишем: Тёмные холмы, грозовое небо.
- Какие краски использовал художник, чтобы показать равнину, холмы? (Художник использовал тёмно-фиолетовые, синие, тёмно-зелёные, тёмно-коричневые цвета, которые вызывают чувство тревоги, беспокойства, настороженности: не затаился ли где по близости враг.)
Записываем: Тёмно-зелёные, тёмно-коричневые цвета.
- Яркими и нарядными предстают перед нами богатыри. Темно и страшно за ними. Этот приём контраста как бы усиливает мощь героев картины. Под их пристальным, чутким взором ни врагу, ни зверю, ни птице не пробраться, не проскользнуть.
5. Работа над раскрытием замысла художника.
Учитель предлагает прочитать строчки из стихотворения И.С. Никитина.
Широка ты, Русь, По лицу земли В красе царственной Развернулась! У тебя ли нет Богатырских сил, Старины святой, Громких подвигов!
- Какие слова Никитина можно отнести к картине? (У Руси всегда было много громких подвигов, которые совершили её богатыри, они приносили ей славу во все времена.)
А Васнецов утверждает своей картиной, что богатыри земли Русской всегда готовы:
Стать за честь твою против недруга, За тебя в нужде сложить голову.
На картине изображены былинные богатыри, но мы вспоминаем их как живых людей, тем более что все эти былинные герои имели в жизни свои прототипы.
- Как вы считаете, какие думы и чаяния хотел выразить в картине художник?
(Художник прославляет защитников Родины. Васнецов хочет, чтобы мы все гордились своими героическими предками, помнили о них, любили землю, где родились.)
Такую картину мог создать человек, который очень любил свой народ, свою историю. Картина заставляет людей волноваться, переживать самое хорошее чувство – чувство гордости за Родину.
Л.Н. Толстой так оценил картину в письме к художнику: “Я особенно никогда не задумывался, какие в жизни были наши богатыри, но, увидев Ваши картины, подумал, что именно такими были защитники и поборники родной земли и никакими другими в представлении народа быть не могли”.
6. Работа по составлению плана.
Учитель на доске записывает план описания картины.
План.
- Художник, создавший картину “Богатыри”.
- Описание защитников: выражение лиц, одежда.
- Природа, на фоне которой изображены богатыри.
- Мысли и чувства, которые вызывает картина.
7. Работа над первым пунктом плана.
- Ребята, всегда бывает трудно начать своё сочинение. Я вам немножко помогу. У каждого из вас на партах лежат карточки. В них возможные варианты начала текста, но с пропущенными словами. Вы сейчас должны внимательно прочитать и вставить подходящие по смыслу слова и словосочетания.
Карточка № 1
Виктор Михайлович Васнецов - ________________. Он написал много картин на тему __________ сказаний, былин. Одна из самых любимых всеми картин - ___________________.
Художник __________ писал её, много лет жизни _________________________.
Карточка № 2
На картине “Богатыри” В.М. Васнецов изобразил ________________. Тема русских богатырей его интересовала давно. Много лет шёл художник к этой картине. В ней он сумел показать ____________.
(Дети самостоятельно вставляют, потом идёт обсуждение.)
8. Итог урока.
9. Домашнее задание.
Устно подготовиться к сочинению.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Сочинение по картине "Три богатыря" По плану., литература
ПАПОНЕК 08 авг. 2016 г., 1:21:18 (год назад)
Первоначальное авторское название было более длинным — «Богатыри Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович… примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого?» Васнецов работал над картиной почти двадцать лет. В апреле 1898 года она была закончена и куплена П. М. Третьяковым для его галереи.На картине изображены три богатыря — Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович (главные герои русских былин). Посередине на вороном коне Илья Муромец, смотрит вдаль из-под ладони, в одной руке у богатыря копье, в другой палица булатная. Слева на белом коне Добрыня Никитич, вынимает меч из ножен. Справа на коне золотистой масти Алёша Попович, держит в руках лук со стрелами. В сравнении со своими товарищами могучими богатырями он тонок и строен, выражение лица лукавое, там где не сможет пройти силой, пройдет со смекалкой. Алёша Попович не только воин — у него на боку гусли. Он в краткие минуты играет на них, радуя богатырей весёлыми песнями. Трое богатырей стоят на широкой равнине, переходящей в невысокие холмы, посреди пожухлой травы и изредка проглядывающих маленьких ёлочек. Небо пасмурное и тревожное. Илья Муромец наш былинный герой он самый сильный и мудрый на черном коне вглядывается в даль из под мускулистой руки, с которой свисает тяжелая булатная палица, в другой руке острое копье наизготове. Слева от Ильи Муромца На белом коне грозно вынимает свой тяжелый богатырский меч Добрыня Никитич. От одного только вида этих первых двух богатырей враг может вздрогнуть и повернуть обратно. Справа от Ильи Муромца на красно золотистом коне сидит Алеша Попович держит в его руках меткий лук, от стрелы которого ни один враг не увернется, его сила кроется в его хитрости и смекалке. Этой велико-русской троице с ним никогда не будет скучно, в часы отдыха он может и на гуслях поиграть. Характеры Трех богатырей переданы Васнецовым воистину непререкаемо, в них отражено величавое спокойствие в котором присутствует дух правого дела, пресечь который никому не позволено. ***
literatura.neznaka.ru
Сочинение по картине В.васнецова "Богатыри"
li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc6298179 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) ". "}#doc6298179 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) ". "}#doc6298179 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc6298179 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) ". "}#doc6298179 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) ". "}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc6298179 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc6298179 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) ". "}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) ". "}#doc6298179 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc6298179 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) ". "}#doc6298179 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) ". "}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) ". "}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc6298179 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc6298179 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc6298179 ol{margin:0;padding:0}#doc6298179 .c0{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6298179 .c2{vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:"Times New Roman";font-weight:normal}#doc6298179 .c5{max-width:467.7pt;background-color:#ffffff;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc6298179 .c1{margin:0;padding:0}#doc6298179 .c4{padding-left:0pt;margin-left:36pt}#doc6298179 .c6{height:11pt}#doc6298179 .c3{text-align:center}#doc6298179 .title{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 .subtitle{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:"Georgia";padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Arial"}#doc6298179 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:"Arial"}#doc6298179 h2{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 h3{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 h4{widows:2;padding-top:14pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 h5{widows:2;padding-top:12pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:12pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 h5{widows:2;padding-top:11pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 h6{widows:2;padding-top:10pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:10pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6298179 ]]>Сочинение по картине В.Васнецова «Богатыри».
План.
- Великий художник В.Васнецов.
- Эпоха создания картины.
- Герои васнецовского полотна( внешний вид, характер, поза, выражение лица).
- Главная мысль картины.
В.М.Васнецов – великий русский художник. Он написал замечательную картину «Богатыри».
На переднем плане картины мы видим трех богатырей. На их лицах нет ни капли страха. Все трое приготовили оружие. Илья Муромец – копье, Добрыня Никитич – меч, а Алеша Попович – лук. Наверное, чувствуют опасность: в разные стороны смотрят. Скорее всего врага высматривают. У каждого богатыря свои преимущества: у Ильи – сила, у Добрыни – ум. А у Алеши – хитрость. Я бы их назвала «Могучая троица».
На заднем плане картины мы видим тревожное темное небо. Цвет неба, сосредоточенные лица богатырей, с тревогой смотрящие вдаль, предвещают беду. Мне кажется, что предстоит какая – то битва.
Художник этой картинной показал, что наша Родина в безопасности, потому что у нее такие защитники – богатыри.
nsportal.ru
