Музей ЧерномырдинаПодготовка к сочинению по картине А.А. Пластова "Сенокос". Картина пластов сенокос
Сочинение по картине Пластова "Сенокос"
Сочинение по картине Пластова "Сенокос"
Сочинение по картине А. А. Пластова "Сенокос".Пластов, словно создает животворящую музыку природы. Его полотна показывают, что человек является неотъемлемой частью вселенной. На картине "Сенокос" изображена летняя пора, в которую деревенскому человеку приходится много трудиться. Это волнующая тема для Аркадия Александровича Пластова.Центром картины "Сенокос" являются рабочие разного возраста, которые трудятся на одинаковом уровне, стараясь выполнять движения синхронно, находясь, на близком расстоянии друг от друга. Из этого можно сделать вывод, что труд является для них привычным делом. Глядя на полотно, создается ощущение диалога старца с подростком: "Как потрудишься, так и поешь!".Картина показывает нам тяжелое послевоенное время, так как люди на картине худощавые и наполнены стремлением работать, чтобы благополучно пережить лютую зиму. Старик, женщина, подросток и мужчины работают в полную силу, несмотря на летнюю изнуряющую жару.Яркие летние цвета розового, желтого, фиолетового, разнообразие луговых цветов, сочня зеленая трава выходят на первый план картины. Мы, словно слышим ветер и шелест листьев березы, запах только что скошенного сена и травы, сладкий аромат цветов, звуки поющих птиц и жужжание насекомых. Так и хочется вдохнуть этот чистый, наполненный ароматом воздух полной грудью!Вдали просматривается темно-зеленая лесополоса, в которой, по всей видимости, и укрываются от жары наши рабочие, чтобы немного отдохнуть и снова браться за работу. Огромное поле теплого желтого цвета говорит о том, что впереди еще много работы, а облака на небе несут легкую прохладу жаркого дня. Тонкие, нежные березки, сочувствуя нелегкому труду рабочих, словно, стараются укрыть своими ветками от жары и зноя. Все вокруг наполнено гармонией и естественной красотой русской природы, среди которой русскому человеку хочется жить и бережно хранить дары щедрой земли.Трепетное отношение к простому русскому человеку, с уважением описывали в своих полотнах художники. Ведь доброжелательное отношение к природе, и к миру в целом, поможет достичь полной гармонии и любви.
Сочинение по картине "Сенокос".Лето - это горячая пора в жизни труженика села. В эту пору делаются различные заготовки на зиму и заготавливается сено для скота. Если крестьянин проведет лето беспечно, он не выживет холодной и голодной зимой. Зная это, многие крестьяне собирались группами, помогали друг другу. Так, при заготовке сена часто на поле выходили семьями или селами.На картине Пластова "Сенокос" мы видим семью, которая вышла на поле. Они трудятся так четко, что становится ясно - они делают привычную работу. Примечательно, что косят на картине женщины и подросток. Это можно объяснить только занятостью мужчин на других, более тяжелых, работах. Художник выбрал самые яркие краски, которые мог выдумать человек. На картине пестреют красные, фиолетовые и лиловые цветы. Они притаились среди обычной травы, которую скоро скосят. А за всем процессом наблюдают стройные березки, которые являются национальным символом.Картина мне очень понравилась из-за своего яркого исполнения и сюжета. Она прославляет простой труд и показывает его с идеалистической стороны. Хочется верить, что эта картина напомнит человеку, что не только приборы могут выполнять всю работу, но работать должен и человек.В этой картине собрана вся радость нашей земли. В ней отражается весь радужный мир с пением веселого рожка, птичьим гомоном, с румяными облаками на нежно-розовом небосводе. Июнь. Сенокос. Мы слышим, как звучит каждый цветок из этого тысяче цветного букета, как нежно звенят сиреневые, голубые, лазоревые, бирюзовые, желтые, шафранные, пунцово багряные, пурпурные и золотые краски. Мощно звучат трубы белоствольных берез. Рассыпаются серебряной трелью под дуновением летнего ветерка миллионы листьев. Волшебный ковер солнечной поляны. Темные перелески. Изумрудные луга. Синеющие вдали дубравы. Высокое небо. Миг тишины. И мы слышим кукушку и гудение мохнатого шмеля, трудолюбивую песню пчелы и стальное звучание косы. "Сенокос" - гимн родной земле, победоносному народу, который выстоял и победил в жестокой и кровавой войне.
www.rus.fizolimpiada.ru
Сочинение по картине А. А. Пластова «Сенокос»
Сочинение по картине А. А. Пластова «Сенокос»
Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) родился в селе Прислониха в Симбирской губернии (ныне Ульяновская область) в крестьянской семье. Интерес к живописи, по-видимому, передался к мальчику от деда, который был иконописцем.
Какое-то время Пластов предполагал, что станет священником. После 3-х лет учёбы в сельской школе поступил в Симбирское духовное училище, затем в Симбирскую духовную семинарию. Но тяга к искусству, как видно, не оставляла молодого семинариста. В 1912 г. юноша уехал в Москву. Сначала посещал занятия в мастерской художника И. И. Маш-
кова, затем поступил в Императорское Строгановское Центральное художественно-промышленное училище, где проучился 2 года. После этого Пластов поступил в Училище живописи, ваяния и зодчества, однако не на живописное, а на скульптурное отделение. Среди его наставников были знаменитые мастера — скульптор С. М. Волнухин, художник А. М. Васнецов и др.
Молодой художник в 1917 г. возвратился в родное село. Здесь он постоянно рисовал с натуры, изображая своих односельчан, их праздники и будни.
Картины Пластова характеризуются не только, высоким мастерством, знанием быта советской деревни, но и любовью, вниманием к людям, которые живут и трудятся на селе. Особенности картин Пластова — жанровые сцены всегда разворачиваются на фоне пейзажа, лирическая выразительность без напряжённости сюжета.
Художник при жизни сделался признанным классиком советской живописи, репродукции его картин стали помещать в школьные учебники и хрестоматии..
На картине «Сенокос» художник изобразил, как семья выполняет одну из разновидностей сельскохозяйственных работ — косит траву на сено. Заготовка сена имеет не меньшее значением, чем удачная уборка хлеба — ведь иначе скоту нечего будет есть долгую холодную зиму. Как и все сельские работы, в старину сенокос сопровождался особыми обрядами, ему посвящено немало пословиц и поговорок.
Сенокос считался своего рода праздником, на него надевали самую лучшую одежду, во время работы пели песни. В старину было принято косить всем селом. Лучшим временем для заготовки сена считался период с Петрова дня (29 июня) до Прокла (25 июля).
Для косьбы использовался — да и сейчас используется — специальный инструмент, который называется коса. На длинной Деревянной рукоятке — как для лопат, грабель и т. п. инструментов — крепится длинное, чуть изогнутое лезвие. Держась за рукоятку, широко размахиваются и срезают траву внутренней стороной лезвия. Работа с косой требует сноровки и немалой осторожности, так как лезвие острое.
На картине Пластова косит не целое село, а всего 4 человека. Скорее всего, они члены одной семьи. Одеты они просто — вероятно, в свою обычную повседневную одежду. Подросток, который изображён ближе всех к зрителю, вообще одет только в штаны, рубаху он снял — может быть, потому что жарко, а может, бережёт её. Неизвестно, есть ли у этих людей праздничная одежда. Художник написал картину в 1945 г., следовательно, пока работал над ней, ещё шла Великая Отечественная война. В эти тяжёлые годы у людей зачастую были одни валенки на всех, и то хорошо, если были. Тут не до праздничной одежды, было бы, в чем выйти из дому.
Кроме подростка, среди косцов трудится женщина. Она идёт следом за мальчиком. Двое других косарей — мужчины.
Темноволосый подросток загорел почти до черноты. Но несмотря на зной, он усердно трудится, на пару шагов даже опередил остальных. Видимо, привычен к тяжёлому крестьянскому труду, приобрёл немалый навык и необходимую сноровку. В годы войны многим детям приходилось работать наравне со взрослыми, а в деревне это было принято всегда, ребёнок с малолетства приучался к труду.
Женщина одета в простенькое светлое платье, голова повязана белым платком. Типичный наряд крестьянки, а светлое лучше всего подходит для летнего зноя. Определить возраст женщины сложно. Её лицо потемнело от загара, от тяжёлой работы. Платок, который сейчас ассоциируется с бабушками, в деревнях носили все женщины, кроме молоденьких незамужних девушек. Может быть, эта женщина — мать мальчика, может быть, бабушка.
Следом идёт мужчина в голубовато-зелёной рубахе. Светлые курчавые волосы и такая же борода, в руках, крепко держащих косу, чувствуется сила — можно предположить, что это человек средних лет. Может возникнуть вопрос, почему же он не на войне — но ведь не обязательно художник рисовал только тех косцов, кого мог видеть перед собой в данный момент. Либо можно предположить, что солдат получил серьёзное ранение, уже не мог нести военную службу и поэтому вернулся в родное село.
Завершает процессию косцов пожилой мужчина — вероятно, этот человек уже далеко не молод, так как его волосы и борода совсем белые. Его фигура почти заслонена фигурой предыдущего косца — может, его сына. Видны лишь левое плечо и руки, держащие косу. Одет он в белую рубаху.
Группа косцов изображена художником практически в центре картины. Они выступают композиционным ядром, вокруг которого раскинулся буйно цветущий луг. И если одежда косцов написана в скромных, сдержанных тонах, то для изображения цветущего луга художник не пожалел красок. Лиловые, фиолетовые, жёлтые цветы разбросаны среди травы, которая едва не доходит косцам до пояса.
В правом углу изображена группа тесно растущих берёз, их ветви свисают вниз. Берёза — символ русской природы, одно из самых распространённых деревьев в Европейской части России. Многие русские художники часто изображали берёзы на своих картинах.
Вдали темнеет лес. В левом верхнем углу виден кусочек ясного летнего неба. Чувствуется, что день солнечный и жаркий. Такая погода благоприятна для уборки сена.
Картина «Сенокос» и другое полотно художника, сходное по сюжету — «Жатва» — впервые были показаны на первой послевоенной Всесоюзной художественной выставке в Государственной Третьяковской галерее. В это музее картина находится и в настоящее время. В «Сенокосе» Пластов запечатлён своё восхищение родной землёй, её щедростью и неброской красотой, и народом, выстоявшим в тяжёлые годы войны, не знавшей равных в истории.
На этой странице искали :
- сочинение по картине А Пластова Жатва
- сочинение по картине пластова сенокос 6 класс
- рассказ по картине пластова сенокос
- сочинение по картине сенокос а а пластова 6 класс
- картина пластова сенокос
vsesochineniya.ru
Сочинение по картине А. А. Пластова "Сенокос" (1/1) - Примеры сочинений
Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) родился в селе Прислониха в Симбирской губернии (ныне Ульяновская область) в крестьянской семье. Интерес к живописи, по-видимому, передался к мальчику от деда, который был иконописцем.Какое-то время Пластов предполагал, что станет священником. После 3-х лет учёбы.в сельской школе поступил в Симбирское духовное училище, затем в Симбирскую духовную семинарию. Но тяга к искусству, как видно, не оставляла молодого семинариста. В 1912 г. юноша уехал в Москву. Сначала посещал занятия в мастерской художника И. И. Машкова, затем поступил в Императорское Строгановское Центральное художественно-промышленное училище, где проучился 2 года. После этого Пластов поступил в Училище живописи, ваяния и зодчества, однако не на живописное, а на скульптурное отделение. Среди его наставников были знаменитые мастера — скульптор С. М. Волнухин, художник А. М. Васнецов и др.
Молодой художник в 1917 г. возвратился в родное село. Здесь он постоянно рисовал с натуры, изображая своих односельчан, их праздники и будни.
Картины Пластова характеризуются не только высоким мастерством, знанием быта советской деревни, но и любовью, вниманием к людям, которые живут и трудятся на селе. Особенности картин Пластова — жанровые сцены всегда разворачиваются на фоне пейзажа, лирическая выразительность без напряжённости сюжета.
Художник при жизни сделался признанным классиком советской живописи, репродукции его картин стали помещать в школьные учебники и хрестоматии.
На картине «Сенокос» художник изобразил, как семья выполняет одну из разновидностей сельскохозяйственных работ — косит траву на сено. Заготовка сена имеет не меньшее значением, чем удачная уборка хлеба — ведь иначе скоту нечего будет есть долгую холодную зиму. Как и все сельские работы, в старину сенокос сопровождался особыми обрядами, ему посвящено немало пословиц и поговорок.
Сенокос считался своего рода праздником, на него надевали самую лучшую одежду, во время работы пели песни. В старину было принято косить всем селом. Лучшим временем для заготовки сена считался период с Петрова дня (29 июня) до Прокла (25 июля).
Для косьбы использовался — да и сейчас используется — специальный инструмент, который называется коса. На длинной деревянной рукоятке — как для лопат, грабель и т. п. инструментов — крепится длинное, чуть изогнутое лезвие. Держась за рукоятку, широко размахиваются и срезают траву внутренней стороной лезвия. Работа с косой требует сноровки и немалой осторожности, так как лезвие острое.
На картине Пластова косит не целое село, а всего 4 человека. Скорее всего, они члены одной семьи. Одеты они просто — вероятно, в свою обычную повседневную одежду. Подросток, который изображён ближе всех к зрителю, вообще одет только в штаны, рубаху он снял — может быть, потому что жарко, а может, бережёт её. Неизвестно, есть ли у этих людей праздничная одежда. Художник написал картину в 1945 г., следовательно, пока работал над ней, ещё шла Великая Отечественная война. В эти тяжёлые годы у людей зачастую были одни валенки на всех, и то хорошо, если были. Тут не до праздничной одежды, было бы, в чем выйти из дому.
Кроме подростка, среди косцов трудится женщина. Она идёт следом за мальчиком. Двое других косарей — мужчины.
Темноволосый подросток загорел почти до черноты. Но несмотря на зной, он усердно трудится, на пару шагов даже опередил остальных. Видимо, привычен к тяжёлому крестьянскому труду, приобрёл немалый навык и необходимую сноровку. В годы войны многим детям приходилось работать наравне со взрослыми, а в деревне это было принято всегда, ребёнок с малолетства приучался к труду.
Женщина одета в простенькое светлое платье, голова повязана белым платком. Типичный наряд крестьянки, а светлое лучше всего подходит для летнего зноя. Определить возраст женщины сложно. Её лицо потемнело от загара, от тяжёлой работы. Платок, который сейчас ассоциируется с бабушками, в деревнях носили все женщины, кроме молоденьких незамужних девушек. Может быть, эта женщина — мать мальчика, может быть, бабушка.
Следом идёт мужчина в голубовато-зелёной рубахе. Светлые курчавые волосы и такая же борода, в руках, крепко держащих косу, чувствуется сила — можно предположить, что это человек средних лет. Может возникнуть вопрос, почему же он не на войне — но ведь не обязательно художник рисовал только тех косцов, кого мог видеть перед собой в данный момент. Либо можно предположить, что солдат получил серьёзное ранение, уже не мог нести военную службу и поэтому вернулся в родное село.
Завершает процессию косцов пожилой мужчина — вероятно, этот человек уже далеко не молод, так как его волосы и борода совсем белые. Его фигура почти заслонена фигурой предыдущего косца — может, его сына. Видны лишь левое плечо и руки, держащие косу. Одет он в белую рубаху.
Группа косцов изображена художником практически в центре картины. Они выступают композиционным ядром, вокруг которого раскинулся буйно цветущий луг. И если одежда косцов написана в скромных, сдержанных тонах, то для изображения цветущего луга художник не пожалел красок. Лиловые, фиолетовые, жёлтые цветы разбросаны среди травы, которая едва не доходит косцам до пояса.
В правом углу изображена группа тесно растущих берёз, их ветви свисают вниз. Берёза — символ русской природы, одно из самых распространённых деревьев в Европейской части России. Многие русские художники часто изображали берёзы на своих картинах.
Вдали темнеет лес. В левом верхнем углу виден кусочек ясного летнего неба. Чувствуется, что день солнечный и жаркий. Такая погода благоприятна для уборки сена.
Картина «Сенокос» и другое полотно художника, сходное по сюжету — «Жатва» — впервые были показаны на первой послевоенной Всесоюзной художественной выставке в Государственной Третьяковской галерее. В это музее картина находится и в настоящее время. В «Сенокосе» Пластов запёчатлён своё восхищение родной землёй, её щедростью и* неброской красотой, и народом, выстоявшим в тяжёлые годы войны, не знавшей равных в истории.
retsepty-vkusno.ru
Сочинение по картине А.А. Пластова «Сенокос»
Пластов в своей картине смог запечатлеть четырех крестьян в движение. Люди косят траву. На мой взгляд, художник сделал акцент, что раньше трудились все поколения, и старики, и молодые юноши и девушки. Вообще картина передает летнее настроение, благодаря ярким полевым цветам. Светлое небо, и лес за спиной создают некий контраст. Справа стоят березки, и их ветки шевелит степной ветер. Я прониклась к этой картине уважением.
На несколько минут мне показалось, что я стою рядом с крестьянами и тоже держу в руках косу. Я даже услышала жужжание стрекоз и пчел, что перелетали с цветка на цветок. И вместе с крестьянами я отправилась на перерыв, мы присели под березки, которые немного прятали нас от солнечного света, разломили краюху хлеба и запивали его свежим утренним молоком. Я смогла вдохнуть запах свежей травы, деревенского настроения. Эта картина перенесла меня на много лет назад, и я нисколько не испугалась, я бы каждый день путешествовала в ту эпоху.
Художники очень часто показывают в своих картинах любовь к совместному труду, дружность поколений, то чего, по-моему, мнению не хватает в современном обществе. В наши дни молодежь стремиться всячески, увильнуть от исполнения своих домашних обязанностей, и уж тем более не предложат своей помощи взрослым или пожилым людям. Мы забыли, чем нас учила бабушка, что старших надо уважать, что им нужно уступать место в общественном транспорте. Вместо этого молодой парень закрывает глаза, и притворяется, что он спит, с надеждой, что его не попросят уступить место. А старики себя уважают и не станут просить бессовестного встать.
Спасибо Пластову, за его замечательное произведение, которое позволило поразмышлять над прошлым и настоящим, а так же окунуться в мир фантазий. Оно дало мне понять, что в нашем мире много фальши и обмана.
Скачать сочинение по картине А.А. Пластова «Сенокос»
Понравилось сочинение? Почитайте ещё эти:
mirsoch.ru
Сочинение – описание по картине А.А.Пластова «Сенокос»
Учитель русского языка и литературы МБОУ Емельяновская средняя общеобразовательная школа №3
П. Емельяново
Красноярского края
Кузнецова Нина Владимировна
Сочинение – описание по картине А.А.Пластова «Сенокос»
Цель деятельности учителя: создавать условия для формирования умений анализировать текст (определение темы, основной мысли, типа и стиля речи, языковых средств), самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения, создавать свой текст, используя различные языковые средства.
Планируемые результаты:
Предметные - определяют основную мысль текста, лексические средства для наиболее точной её передачи, выделяют микротемы, составляют текст на определённую тему, раскрывая основную мысль, отвечают на поставленные вопросы
Метапредметные:
Личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».
Познавательные – структурируют знания.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной оценки, адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные - умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.
Тип урока: урок развития речи.
Оборудование: репродукция картины А.А.Пластова, стихотворения, пословицы, приметы, презентация о художнике, презентация «Фестиваль луговых цветов», карточки с заданиями для обучающихся.
Эпиграф: Любитель трав, я считаю, что краше трав
ничего в мире нет.
А.А. Пластов
Сценарий урока
1.Психологический настрой класса. Стихотворение И.Бродского «Ария насекомых»
Пчёлки, бабочки, жучки-
Мы как нотные значки.
Нашу роль нельзя сужать
До умения жужжать.
Наша музыка простая:
Затихает, улетая,
Улетает, затихая.
Возвращается, порхая.
-Что вы представили, слушая это стихотворение? (Лето. Яркую зелёную травку. Много жужжащих насекомых на лугу).
-Кто из вас был летом на лугу?
-Что особенно запомнилось? Какие чувства возникали при этом?
-Какую работу выполняют летом на лугу?
2. Стадия вызова.
- Прочитайте эпиграф. Объясните, как вы понимаете его смысл.
-Сформулируйте тему урока. Поставьте собственные цели.
Сегодня мы познакомимся с работой Аркадия Александровича Пластова «Сенокос». Напишем сочинение по картине, в котором постараемся выразить своё отношение к предмету описания.
3. Слово предоставляется группе обучающихся, которые подготовили презентацию о творчестве А.А.Пластова.
- Задайте вопросы друг другу на понимание. (Приём «толстые и тонкие вопросы»).
4. Стадия осмысления.
Беседа по картине.
-Внимательно рассмотрите репродукцию картины А.А. Пластова «Сенокос». Как вы думаете, какое время года он изобразил на картине?
- В каком летнем месяце бывает такая молодая, свежая зелень? (В июне)
- Что изобразил художник на переднем плане картины? (На переднем плане картины художник изобразил цветущий луг).
- Какие краски и цвета использовал А.А.Пластов для изображения луговых цветов и трав?
-Какие насекомые изображены на картине?
- Кого мы видим в центре картины? (Косцов)
-Сколько косцов на лугу?
- Что делают эти люди?
- Как работают косцы? (Косцы работают умело, споро, сосредоточенно).
Слово учителя: Пластов знал разные крестьянские работы. Он умел и любил косить траву и гордился своим мастерством косаря. Личное чувство слитности с окружающим миром, природой, знание крестьянской жизни, уважение к крестьянскому труду дали художнику возможность воссоздать на полотне чувство естественности и убедительной достоверности жизни и работы людей на родной земле.
- Как вы думаете, почему художник назвал свою картину «Сенокос»? (Художник назвал свою картину так, потому что крестьяне косят траву на лугу).
- Что вы видите справа? (Справа стоят красавицы берёзки).
- Изобразил ли художник на картине солнце? (Нет.)
- А почему мы понимаем, что стоит ясный солнечный день? ( Художник показал какого оттенка зелень травы, листьев и стволов берёз на солнце, а какого в тени).
- Что мы видим на заднем плане картины? (Чистое голубое небо).
- Продолжаем собирать материал к сочинению.
Музыкальная физминутка «Две руки»
5.Выполним три задания. Карточки с заданиями у вас на столах.
Задание №1. (пополнение словарного запаса)
Найдите правильный ответ на вопрос. Соедините линией.
1.В каком летнем месяце бывает молодая зелень?
Художник в картине не изобразил солнце жёлтым или красным цветом. Он своим чутким глазом увидел, какого оттенка зелень травы на солнце, а какого в тени.
2.Какие травы и цветы нарисовал художник?
Только в июне бывает такая зелень свежая, яркая, чистая.
3.Почему мы понимаем, что стоит ясный солнечный день?
В тени А.А. Пластов написал стволы сочными, интенсивными красками, а на солнце – светлыми, яркими. Перепады цвета травы, цвета, листьев создали сияние солнечного цвета.
4. Присмотритесь, как меняется цвет стволов берёз, освещённых солнцем.
Художник нарисовал колокольчики: мелкие фиолетовые и голубые большие, пушистые розовые «раковые шейки», белые ромашки, жёлтые одуванчики, иван – чай, душистый горошек с разноцветными лепестками – все цветы, радующие глаз в начале лета, расцвели под кистью художника на холсте.
5.Какими красками писал художник травы и листья?
Косцы работают умело, споро, сосредоточенно. Крестьянский труд предстаёт тяжёлым и праздничным.
6.Как работают косцы?
Зелёные листья и травы художник пиал не только зелёными, но и синими, голубыми и белыми красками.
- Взаимопроверка выполненного задания (работа в парах)
Задание №2. (орфографическая подготовка)
Вставь пропущенные буквы. Назови орфограммы.
Жаркое со.нце, всё выр.сло и ра.цвело, ф.олетовые и голубые к.локольчики, ж.лтые р.машки, в нач.ле лета, расцвели под кистью художника, на х.лсте, лё.кую ги .кость тонких побегов, сочность и хрупкость ст.блей, резные оч.ртания лист.ев, нежность и гла.кость лепестков, ясный солне.ный день, нап.сал цв.ты сочными красками, к.сцы, созданные Пластовым – хозяева земли, труд предстаёт т.жёлым.
-Проверка правильности выполнения задания. Обсуждение содержания текста.
Задание №3 (средства художественной выразительности)
Подбери прилагательные к словам. Игра «Кто больше?»
Травы
Цветы
Берёзы
Небо
День
Настроение картины
6.Составление плана сочинения. (Коллективная работа. Учитель записывает на доске. Учащиеся - в тетрадях для творческих работ).
План
1.Вступление. А.А. Пластов – замечательный художник – пейзажист.
2.Основная часть. Описание картины:
а) луговые цветы и травы;
б) тяжёлый и праздничный труд косцов;
в) белоствольные берёзки в сиянии солнечного цвета;
в) голубой небосвод.
3.Заключение. Мои чувства и впечатления.
6.Устные высказывания учащихся. После того, как составлен план описания и подобраны 2 – 3 варианта начала сочинения, несколько учащихся рассказывают, кА они описали бы картину. Рабата в парах: учащиеся рассказывают друг другу, как бы они описали картину.
7.Самостоятельная работа учащихся. (Работа в черновиках).
8.Рефлексия.
- С каким произведение вы сегодня познакомились?
- О чём рассказал А.А.Пластов в картине «Сенокос»?
- Какое у вас настроение?
Домашнее задание: переписать сочинение в чистовик.
infourok.ru
Подготовка к сочинению по картине А.А. Пластова "Сенокос"
Сценарий урока «Подготовка к сочинению-описанию
по картине А.А. Пластова «Сенокос» в 7 классе.
Учитель Рыжова В.А.
МБОУ СОШ № 25 г.Ульяновска
Цели:
Познакомить с творчеством А.А.Пластова и его картиной «Сенокос»;
систематизировать приобретенные учащимися знания об описании внешности и действий человека, изображенного на картине;
совершенствовать навыки устного и письменного высказывания на искусствоведческую тему;
подготовить к самостоятельному описанию картины;
вызвать уважение к людям труда, показать мастерство художника в изображении простого человека; воспитывать у учащихся эстетический вкус, любовь к прекрасному, чувство патриотизма
Тип урока: урок развития речи с использованием ИКТ.
1 Слово учителя о теме, целях урока
2. Предварительная работа- проектные задания к уроку:
Познакомиться с жизнью А.А.Пластова и составить рассказ о художнике
Что я знаю о слове «сенокос»? (Лексическое значение, способ образования, морфологические признаки)
Подобрать стихи, пословицы и поговорки о сенокосе
Поработать со словарем и дать понятие словам-терминам: портрет, пейзаж, натюрморт, жанровая живопись, композиция, колорит
Подготовить рассказ о картине «Жатва».
Подготовить рассказ о картине «Фащист пролетел»
Кто изображен на картине, опишите этих людей.
Какие цветы изображены, приведите стихотворные строки о полевых цветах.
Какую музыку вы бы подобрали к этой картине?
3. Задание: в течение урока работаем с раздаточным материалом, который должен будет помочь в написании сочинения (Приложение1: словарная работа,план сочинения, орфографическая работа))
4. Чтение учащимся наизусть стихотворения А.Чеснокова «На родине Пластова»
Вечереет . В округе тихо.
Ждет природа спокойных снов.
Здравствуй, русская Прислониха,
Деревенька среди лесов!
Здесь так ярко и
Так торжественно
В сентябре золотятся леса,
И природа –
как юная женщина,
и смеется небес краса.
И родная Аркадию Пластову,
Как пейзажи его картин,
Средневолжская осень властвует
В тишине золотых равнин.
Здесь хватало и счастья и лиха,
Здесь не нужно пустяшных слов,
Здравствуй, русская Прислониха,
Деревенька среди лесов.
5. Рассказ о Пластове. СЛАЙДЫ № 5-12
АРКАДИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ПЛАСТОВ родился 31 января 1893 года в селе Прислонихе бывшей Симбирскойгубернии. Окончив три класса сельской школы, в 1903 году поступил в Симбирское духовное училище, а в 1908 год – в Симбирскую духовную семинарию. В 1912 году Пластов поехал в Москву и начал в ней своё художественное образование. Сначала в мастерской И.И.Машкова, затем в Строгановском училище. В 1914 году поступил в Училище живописи, ваяния и зодчества, С 1935 года А.А. Пластов стал участником всех больших художественных выставок. А. А. Пластову были присуждены звания: заслуженного деятеля искусств РСФСР действительного члена Академии художеств СССР, народного художника РСФСР, народного художника СССР. А. А. Пластов был награждён: медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945гг.», золотой медалью Министерства культуры СССР, дважды орденом Ленина, золотой медалью, присуждённой Индийским обществом в Калькутте, присуждена Ленинская премия за серию картин «Люди колхозной деревни». С 1957 Пластов избирался членом правления Союза художников СССР и Союза художников РСФСР.
Вся жизнь А.А.Пластова связана с родной деревней и ее жителями. Был он не только художником, но и пахарем, косцом и жнецом, умел лечить коров и лошадей. Все делал хорошо. Мужик из него вышел - гордость Прислонихи.. Как же нужно было любить свой край, чтоб на целый свет хватило родной Прислонихи. Ведь тема деревенского труда, сельской жизни, быта – главная в его творчестве. Героями его картин были земляки, деревенские ребятишки
«Писать ребятишек – наслаждение. Дети сказочно хороши. Как описать их очарование? Откуда в детях такая красота живет? Не могу понять! Я во все картины правдами и неправдами ребятишек вписываю!» - говорил Аркадий Александрович Пластов.
А.А. Пластов оставил народу бесценное наследство – развернутую им «картину крестьянского житья-бытья». Именно его называли одним из последних богатырей земли русской. А силу и удивительную цельность его таланта до сих пор хранят его полотна.
КАРТИНА «СЕНОКОС»
1. Что я знаю о слове «сенокос»? (слайд13)
Сенокос
Тяжелый, радостный
Косят, потеют, ликуют
Сенокос - священное занятие у крестьян.
Труд
Сенокос – сено, косить (способ сложения основ с соединительной гласной)
Сенокос
Какие стихи, пословицы и поговорки о сенокосе нашли?
Беседа по картине
3. Рассмотрите картину.
Утро. Лето в самом разгаре. Поляна в молодом березовом лесу. Всюду буйно цветут травы. Четыре косца стали в ряд и взмахнули косами.
Дайте понятие словам-терминам: портрет, пейзаж, натюрморт, жанровая живопись, композиция, колорит, палитра (СЛАЙД № 16-18)
Передний фон - расцвет жизни, чуть дальше активный вовлеченный труд, люди действительно стараются. В углу тучи, рядом, но уже не над головой, передний план освещен солнцем. Картина динамична. Одним словом, Победа и Восстановление!
Колокольчики, ромашки, купина, примула, клевер, царские кудри, купава - это не просто цветы одного луга (обычно эти цветы не цветут одновременно) это все цветы Родины, распустившиеся во славу Победителей.
(люди работают, дружно взмахивают косами)
Люди, изображенные на картине 'Сенокос", не просто натурщики, изображающие косцов, а близкие, родные, товарищи Пластова, его односельчане.Ведь юноша на переднем плане - сын художника Николай, женщина в белом платке похожа на супругу Наталью Алексеевну, а два пожилых косаря - земляки Аркадия Александровича - Федор Сергеевич Тоньшин и Петр Григорьевич Черняев
Травы сильные,
Травы, по-детски дрожа,
Стихли, теплые соки глотая.
Окружила деревни, стоит не дыша
Разнотравья орда золотая;
Подступили татарники к самым домам,
Все в колючках, готовые к схватке,
И все чаще то здесь загорятся, то там
Над плетнями их красные шапки.
Вот она и пришла, золотая пора,- до жнитва,
Сенокоса недели.
Даже птицы, птенцов выгоняя из трав,
Словно пчелы, пыльцой прожелтели.
И стоят косари:
Кто пойдет впереди?
Кто за славой угонится древней?
Перед ним только ветер летает один,
Дышит в спину ему полдеревни.
Он выходит-
Надломлена солнышком бровь
Рдеют плечи еще не в загаре.
Это в нем до разгула охочая кровь
Растревожилась, как на пожаре.
И когда вдоль стреляющей соком стены
Он пошел и пониже пригнулся…
-Ты не помнишь? Таким же ведь был до войны
Твой отец, что с войны не вернулся.
Стихотворение Благова близко картине и по теме, и по манере письма: те же яркие, сочные, солнечные краски. Лев Бурдин, поэт и критик, писал об этом стихотворении: «Способность живописать поистине пластовскими красками наглядно проступает в стихотворении «Сенокос».1 Удивительная пора сенокоса: все в цвету и наивысшем расцвете. Многокрасочна природа: золотая, красная, пожелтевшая.
Травы сильные,
Травы, по- детски дрожа,
Стихли, теплые соки глотая.
Окружила деревни, стоит не дыша,
Разнотравья орда золотая…
Последняя метафора подчеркивает и необозримость пространства, и силу, и готовность трав сразиться с косцами. И косцы волнуются:
Кто пойдет впереди?
Кто за славой угонится древней?
И вот он, человек труда:
Он выходит-
Надломлена солнышком бровь,
Рдеют плечи еще не в загаре.
Это в нем до разгула охочая кровь
Растревожилась, как на пожаре.
Автор любуется своим героем, его силой и удалью. И вдруг неслышный материнский вздох:
Ты помнишь? Таким же ведь был до войны
твой отец, что с войны не вернулся.
Мотив войны уже звучал в ткани стихотворения: «орда золотая», «татарники», «готовые к схватке», «стреляющая соком стеная» и в конце стихотворения снова щемящая боль по невосполнимой утрате сильных мужчин. Эта боль вырывается наружу. Долго еще будет доноситься до нас пронзительное эхо войны.
Сенокос" - гимн родной земле, русскому народу, выстоявшему и победившему в жестокой войне.
Картина Пластова – это гимн цветущей природе, крестьянскому слаженному труду, мирной тишине: трудна война, но жизнь продолжается.
Какие звуки можно услышать, рассматривая картину? (шум листвы, гудение пчел, шелест травы, звон косы)
«Сенокос» называют симфонической поэмой. Какую музыку, соответствующую полотну, вы бы предложили?
Радость и счастье – вот главный мотив в этой картине. (прослушать музыку)
“Хорошая живопись – это песня, это мелодия”(слайд23)
Микеланджело Буонарроти,
Орфографическая работа (с самопроверкой) слайд 24-25
Радос?ная гамма красок; богатая п…литра; ликующий солнеч?ный день; раск…ле…ый воздух жаркого дня, яркое разн..цветье сочной травы; ж…лтые вен?чики цветов, листья на берёзке золотят?ся; буйная пор..сль трав,
скошенная трава мягко стел…тся; травя…ой лесоповал; вольные движения к..с..рей; ( не)легкая, но счастливая работа; работают увлеч….о; взмах косы (в) лад
«разом занесе…ые сверкнули косы…»;
Триптих (“Фашист пролетел”, “Жатва” и “Сенокос”) был выставлен на Тегеранской конференции в 1943 году. Когда картины показали Черчиллю, тот сказал: “Теперь я знаю, почему Россия выиграла войну”. Как вы думаете, чем объяснить такую оценку Черчилля?
Представление картин «Фашист пролетел», «Жатва»(слайд26,27)
Война, как народная трагедия, как посягательство на священные законы бытия, находит отражение в его полотне “Фашист пролетел”, датированном 1942 годом. И нерушимость этих законов, нерушимость основ народной жизни – в сдержанной “Жатве” (1945 г). Трагедия войны здесь скрыта, она — в отсутствии отцов и старших братьев детей, сидящих рядом с пожилым крестьянином. Невозможно остановить и победить естественное течение жизни. Ее торжество в сиянии солнечных лучей, буйстве трав и цветов, шири русского пейзажа, простой и вечной радости труда на родной земле, запечатленной в “Сенокосе” (1945).
Триптих (“Фашист пролетел”, “Жатва” и “Сенокос”) был выставлен на Тегеранской конференции в 1943 году. Когда картины показали Черчиллю, тот сказал: “Теперь я знаю, почему Россия выиграла войну”.
Память о писателе в городе (слайд 28)
Оформление папки с подготовленными учащимися материалами.
Рефлексия (слайд 29)
- Поможет ли вам сегодняшний урок в работе над описанием?
- Что для вас сегодня было наиболее интересным?
- Остались ли у вас вопросы для индивидуальной консультации?
Домашнее задание – написать сочинение по картине (слайд30)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Подготовка к сочинению описанию
картины А.А.Пластова «Сенокос»(1945)
Морфемный и словообразовательный разбор
Сенокос 2 –
Сенокос -
Памятка
Каков сюжет картины?
Какова композиция?
Каков колорит, как помогает понять замысел автора?
В чем жанровые особенности?
Опишите пейзаж ( поле, цветы, березы, небо) какую роль он играет?
Опишите героев картины – косцов (внешность, действия, красоту труда)
Какова идея картины, основной мотив?
Идея картины:_________________________________________________
Орфографическая работа
Радос?ная гамма красок; богатая п…литра; ликующий солнеч?ный день; раск…ле…ый воздух жаркого дня, яркое разн..цветье сочной травы; ж…лтые вен?чики цветов, листья на берёзке золотят?ся; буйная пор..сль трав,
скошенная трава мягко стел…тся; травя…ой лесоповал; вольные движения к..с..рей; ( не)легкая, но счастливая работа; работают увлеч….о; взмах косы (в) лад
«разом занесе…ые сверкнули косы…»;
infourok.ru
Конспект урока по развитию речи. Сочинение по картине А.А. Пластова «Сенокос».
Конспект урока развития речи в 7 классе.
Тема: «Сочинение по картине А.А. Пластова «Сенокос».
Цели урока:
Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине. Научить детей составлять связный текст описательного характера по картине.
Обогатить речь учащихся образно-выразительными средствами, помогающими описать картину; развить умение учащихся использовать в речи причастия и причастные обороты с целью более точного выражения мысли.
Закрепить навыки правописания причастий.
Расширить знания учащихся о творчестве А.А. Пластова. Воспитать у учащихся чувство исторической памяти, раскрыть значение Великой Победы над фашизмом.
Оборудование: персональный компьютер, проектор, колонки, программа создания презентации Power Point, презентация; плакат с изображением луговых цветов (иван-чай, раковые шейки, клевер, золотарник, льнянка).
Презентация: 1-22 слайды.
Оформление доски: Тема урока. Сочинение по картине А.А. Пластова «Сенокос».
Эпиграфы к уроку.
Я работал над этой вещью, задыхаясь от счастья.
А.А. Пластов.
Я стремился показать жизнь такой, какая она есть; стремился показать, сколько радости приносит человеку мирный труд.
А.А.Пластов.
Словарная работа:
Колорит – соотношение красок в картине по тону, насыщенности цвета. (Теплый, холодный яркий колорит).
Палитра – (перен.) Подбор красочных сочетаний в картине, цветовая гамма. (Богатая палитра).
Ход урока.
I. Определение с учащимися целей и задач урока.
II. Слово о художнике с использованием презентации.
Слово о художнике и его творчестве.
Вновь сегодня мы обращаемся к творчеству выдающегося русского живописца Аркадия Александровича Пластова, широко известного в нашей стране и за рубежом как певца русской деревни и русской природы.
Слайд № 1. Портрет художника (1893-1972).
С 1947 года – член АХСССР, награжден двумя орденами Ленина, медалями, это лауреат Ленинской и Государственной премий. Это имя дорого нам потому, что родился в Прислонихе в 1893. Закончил Московское художественное училище в 1914.
В 1917 году вынужден был вернуться в родное село (слайд №2 «Хмурый день»), понимая, что настало время, когда «мало быть только художником, надо быть еще и гражданином». В числе безземельных Пластова наделили землей, и он стал пахать, сеять, косить В тяжелом труде, заботах, победах и поражениях познавалась жизнь. Вот почему он так хорошо знает жизнь русской деревни. Его картины необыкновенно правдивы, трогательны, влекут и волнуют.
Мастерской тогда у него не было. Его мастерской было все – село (слайд №3 «Выборы комитета бедноты»), поле (слайд №4 «Костер в поле»), места, где скапливался народ (слайд №5 «Колхозный ток»).
Слайд №6 «Фашист пролетел».
Вдосталь хлебнули прислонихинцы военного лиха. Редкую избу обошла беда, в редкую дверь не постучался почтальон с похоронкой. Более двухсот мужиков и парней ушли в ту суровую пору на фронт. Сто двадцать из них не вернулись с полей сражения. Деревня опустела. Тяготы жизни ложились на плечи женщин, стариков и детей.
Слайд №7 «Жатва».
Эта картина о горькой цене хлеба военного времени. В каждом куске хлеба, который шел на фронт, жило тепло детских да стариковских рук, сеявших, растивших хлеб все эти длинные военные годы. Вот оно горестное лицо войны.
А в 1945 году, в год окончания войны, появляется его новое полотно – картина «Сенокос», по которой мы будем писать сочинение.
III. Для этого внимательно рассмотрим репродукцию картины Пластова.
Слайд №8 «Сенокос».
IV. Работа по картине.
- Какие чувства появляются при виде это картины?
/ Возникают чувства радости, счастья, восторга при виде этой торжественной красоты.
Сколько света, солнца, тепла на этой картине!/
Пластов говорил: «Я работал над этой вещью, задыхаясь от счастья».
- Почему счастье и радость переполняли художника? Вспомните год написания картины.
/ Закончилась война. Это было первое мирное лето. /
«Я, когда писал эту картину, все думал: «Ну, теперь радуйся, брат, каждому листочку радуйся – смерть кончилась, началась жизнь», - делился своими впечатлениями Пластов.
- При помощи чего художник выражает свои мысли, чувства? Как передает радостное настроение? (При помощи красок) словарная работа со словами колорит картины яркий.
- Какие краски использует?
(Художник использует яркие, солнечные краски. Живопись картины сочная, многоцветная.
Радуется глаз тем сочным, ярким краскам, которыми так и брызжет это произведение.)
- Какое время суток показал автор?
/ Раннее утро /
- Как вы это определили?
/ Художник показывает косцов, а косят обычно утром /
- Какое утро показано?
/ Летнее солнечное утро /
- Как вы определили, что это солнечное утро? Ведь солнца на небе не видим.
/ Это солнечное утро. Мы видим чистое голубое небо с белыми облаками, еще сохранились розоваты прожилки от недавно взошедшего солнца.
Солнечный свет пронизывает весь пейзаж: особенно красиво играют солнечные блики на белоствольных березах и на ажурной листве, отчего она отливает серебром. Художник будто поймал на кончик кисти лучи солнца и заполнил картину светом, теплом, многоцветием.
Но такое волшебство происходит не со всяким художником, а только с тем, кто имеет это солнце в душе своей, эту всеобъемлющую любовь ко всему живому, к родной природе.
- Посмотрите на изображение тонких веточек, белоствольных берез. О чем еще они говорят?
/ Легкий утренний ветерок играет с ветвями берез, потому словно чувствуешь свежесть и легкую прохладу солнечного утра. /
- Воздух настолько чист, свеж и прозрачен, что четко просматривается изображение на дальнем плане? Что видим вдали?
/ Густой сосновый лес, луга со стогами сена, подернутые синевой леса (что свойственно сосновым лесам) /
- Обратите внимание на богатую палитру зеленого цвета. Именно солнечный день позволяет нам увидеть разнообразные оттенки зеленого цвета. Какие?
/ Изумрудная зелень трав, яркая зелень молодых сосен, темная зелень дальнего леса, прозрачная на солнце зелень березовой листвы. /
- Что особенно привлекает ваш взгляд?
/ Луг, по которому идут косцы. /
Слайд № 9. Картина «Сенокос». Крупный план луга.
- Что восхищает? Что удивляет?
Богатая палитра картины, буйство разнотравья.
(Словарная работа со словом палитра).
- Луг, как пестрый ковер, играет всеми красками под солнцем.
Словно красивые, драгоценные, цветные камни-самоцветы рассыпались цветы по поляне. Бордовые, красные, синие, фиолетовые, желтые и серебристо-белые луговые цветы горят и сверкают среди травы.
Удивляет, как детально выписан каждый лепесток и каждая травинка, поражаешься, как можно так выполнить масляными красками. Если присмотреться внимательно, можно разглядеть каждый цветок.
- Какие цветы вы узнали?
Сиреневые колокольчики, пушистые розовые «раковые шейки», желтые купавы, Иван-чай. (Обращение к плакату с луговыми цветами).
Каждый цветов дышит, радуется.
Слайд № 10. Картина «Сенокос». Крупный план берез. Мастерству живописца не устаешь восхищаться: по цветам порхают разноцветные бабочки: желтые лимонницы, белая капустница, оранжевая крапивница.
- В Третьяковской галерее в книге отзывов есть запись: «... первое, что поразило меня в работах Пластова, когда я увидел, как трава написана на картине «Сенокос». Траву на которую никогда прежде внимания не обращал, открыл мне Пластов».
- На каком плане изображен луг?
(На переднем)
- Какую мысль хотел донести до зрителя художник?
Выжженные огнем войны леса, вытоптанные солдатскими сапогами поля вновь ожили и расцвели, когда на земле воцарился мир.
- Но не ограничивается живописец изображением пейзажа: показывает косарей.
Слайд № 11. Картина «Сенокос». Крупный план косарей. Рассмотрите фигуры косарей.
- Кто вышел на луг косить?
(Вышли косить глубокие старики, женщина и мальчик-подросток).
- Почему в таком составе?
Картина напоминает нам о тяжелых лишениях и испытаниях, принесенных войной. Пластов показал тех, кто остался в дни войны в колхозе и вынес на своих плечах весь тяжелый крестьянский труд. Нет среди косарей сильных мужчин – не вернулись с войны. Образы косарей вносят печальные ноты.
- Как располагает их художник на картине?
По диагонали, что придает им плавное движение. Никакой эффектности в позах, а для зрителя они словно оживают.
- Как они трудятся?
Самозабвенно, с полной отдачей сил, увлеченно.
- Как говорят о человеке, который умело и легко работает?
Работа кипит в руках; засучив рукава; работают с огоньком.
- С полной отдачей сил работают. А как вы это определили?
По выражению лица. Румяные лица, какая-то сосредоточенность на работе, легкая задумчивость.
- Косить – это легкий или тяжелый труд? Кто-нибудь пробовал из вас косить, брал в руки косу?
- Как художник показал, что очень тяжело косить?
Руки вытянуты, мускулы напряжены, потому что совершают размашистые, свободные, сильные движения.
- А еще почему тяжело?
Трава густая, высокая. по пояс.
- Пластов писал: «Лето 1945 года было преизобильно травами и цветами в рост человека, ряд при косьбе надо было брать в два раза уже обычного, а то, где место было поплотнее, и косу бы не протащить и вал цветов скошенных не просушить».
- По тому как они одеты?
Одежда на них свободная, легкая, удобная, не стесняющая движений; мальчик снял рубашку: тяжело ему, жарко от работы.
- Да, косить тяжело. У Кольцова, русского поэта, в стихотворении «Косарь» мы найдем такие строчки:
Раззудись, плечо!
Размахнись, рука!
Ты пахни в лицо,
Ветер с полудня.
- Обратите внимание на слово «раззудись». Как вы понимаете значение этого слова?
Зудит плечо – болит сильно, не переставая, от сильного напряжения рук при косьбе.
- Что же придавало силы старикам, которым бы дремать на солнышке или говорить о былом; женщине, потерявшей мужа на войне, и ее сыну-подростку?
Чувство радости от того, что война закончилась, что теперь они могут спокойно трудиться, то есть счастье свободного, мирного труда.
- Подведем итог. Что хотел показать художник на картине?
- Обращение к эпиграфу: «Я стремился показать жизнь такой, какая она есть; стремился показать, сколько радости приносит человеку мирный труд».
Слайд № 12. Фотография Пластова в лесу с букетом цветов. Творчество Пластова отличается большим жизнелюбием, и поэтому картины мирного труда под кистью художника становятся прославлением радостной, счастливой свободной жизни.
На Всесоюзной художественной выставке 1946 года картины «Сенокос» и «Жатва» были замечены, в том же году А.А.Пластов был удостоен Сталинской премии первой степени.
V. Работа над планом сочинения.
Слайд № 13, 14.
I. Художник А.А.Пластов и его картина «Сенокос».
II. Описание картины.
1. Пейзаж:
а) летнее утро,
б) небо,
в) дальний лес,
г) березки,
д) цветущий луг.
2. Косари:
а) возраст,
б) выражение лица,
в) одежда,
г) поза, движения косарей.
III. Прославление радостной, счастливой, свободной жизни.
VI. Редактирование текста.
Слайд №15-17. 1. Картина А.А.Пластова «Сенокос» сразу привлекает взгляд. А.А.Пластов использует для своей картины яркие, солнечные краски. Яркие краски делают картину необыкновенно яркой, праздничной. Радость, счастье, восторг возникают при виде этой торжественной красоты.
Патриотическим чувством любви к Родине, к ее щедрой и прекрасной земле, ожившей и расцветшей после войны, проникнуто полотно «Сенокос», появившееся после войны.
- Понравился текст? Заметили ли вы какой-нибудь недостаток? (Повтор слов)
- Найдите ошибки.
- Действительно, в данном случае мы столкнулись с ошибкой, которая часть встречается в ваших работах – повтором. Повтор слов, неумение подобрать синоним может испортить даже неплохой текст.
Значит, надо знать синонимические ряды и умело использовать их в сочинениях.
VII. Лексическая работа.
Слайд № 18, 19. Обратите внимание на обратную сторону листа с рабочими материалами, там вы видите ряды синонимов, с помощью которых мы и отредактируем текст.
Художник – мастер, пейзажист, автор картины, живописец.
Изобразить – написать, показать, передать, запечатлеть.
Картина – произведение живописи, холст, полотно.
Краски – яркие, солнечные, сочные, насыщенные.
Радостный – ликующий, светлый, праздничный, солнечный.
Пейзаж – притягивает, очаровывает, радует, восхищает.
Слайд № 20. Отредактированный текст.
Картина А.А.Пластова «Сенокос» сразу привлекает взгляд. Художник использует для своего произведения яркие, солнечные краски, которые делают его необыкновенно праздничным. Радость, счастье, восторг возникают при виде этой торжественной красоты.
Искренним чувством любви к Родине, к ее щедрой и прекрасной земле, вновь ожившей и расцветшей после войны, проникнуто полотно «Сенокос», появившееся в 1945 году.
VIII. Орфографическая работа.
Слайд № 21. Выжже(н,нн)ые войной леса и поля; поляна, оз...ре(н,нн)ая утре(н,нн)им румянц...м солнца; сине...щие верхушки отдале(н,нн)ого леса; позолоче(н,нн)ая листва берез; сверка...щая на солнце роса; косари, увлеч...ые работой; ле...кая одежда, (не)стесня...щая движений; труд...тся самозабве(н,нн)о.
IX. Подведение итогов. Выводы.
Слайд №22.
Итак, мы с вами описали картину А.А. Пластова «Сенокос», выяснили замысел художника, его мысли, чувства, увидели, как художник с помощью красок и композиции передает свои мысли и чувства. И это вы должны отразить в своих сочинениях.
Примечание. В течение всего урока учащиеся заполняют лист (таблицу) для записи рабочих материалов; тем самым учатся внимательно слушать на уроке ответы товарищей, отбирать лучшее – то есть собирать и систематизировать материал к сочинению.
С целью экономии времени на уроке учащимся раздаются материалы по лексике (синтаксические ряды слов) и для проведения орфографической работы дается задание: вставить и объяснить пропущенные буквы в словах (в основном орфограммы по теме «Причастие»). Данные словосочетания ученик может в дальнейшем использовать в своем сочинении.
ЗАПОЛНЯЙ ТАБЛИЦУ В ТЕЧЕНИЕ УРОКА
| ЧТО НАБЛЮДАЕМ? | РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КАРТИНЕ А.А. ПЛАСТОВА «СЕНОКОС» |
| 1. Замысел художника. 2. Колорит картины. 3. Пейзаж: а) летнее утро; б) небо; в) дальний лес; г) березки; д) цветущий луг. 4.Косари: а) возраст; б) выражение лиц; в) одежда; г) поза, движения. 5. Выводы. |
ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
Художник, мастер, пейзажист, автор картины, живописец.
Картина, произведение живописи, полотно, холст.
Изобразить, написать, показать, передать, запечатлеть.
Краски: яркие, солнечные, сочные, насыщенные.
Радостный, ликующий, светлый, праздничный.
Пейзаж притягивает, очаровывает, радует, восхищает.
ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА
Выжже(н,нн)ые войной леса и поля; поляна, оз…ре(н,нн)ая утре(н, нн)им румянцем солнца; сине…щие верхушки отдале(н, нн)ого леса;
позолоче(н,нн)ая листва берез; сверка…щая на солнце роса; косари, увлеч…нные работой; ле…кая одежда, (не) стесняюшая движений; труд…тся самозабве(н,нн)о
kopilkaurokov.ru
